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《在太空中理家》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 【教學(xué)內(nèi)容】   

    洪編蘇教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第六單元二十七課《在太空中理家》。

【教材分析與設(shè)計(jì)思路】

《在太空中理家》寫(xiě)了在“和平”號(hào)空間站上理家的趣事,解說(shuō)了太空生活不同于地面生活的原因。文章語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)全面表達(dá)了客觀情況或事理,又充分說(shuō)明了太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與技能

1. 了解課文內(nèi)容,梳理課文思路。

2. 學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言特色。 

     過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文,圈畫(huà)課文,了解課文內(nèi)容,重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)并學(xué)習(xí)太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

     情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神,體會(huì)并學(xué)習(xí)太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 

(出示星空?qǐng)D片,激發(fā)學(xué)生情感) 

師:宇宙就是這么神奇,往往超越我們的想象,星空就是這樣的神秘莫測(cè)而又豐富多采。每顆星星都象迷人的眼睛,激發(fā)每位有志的少年朋友,長(zhǎng)大后去探索它的奧秘,F(xiàn)在,我們就跟著太空人利寧杰一起進(jìn)入神秘的太空之旅。

二、小知識(shí)

師:為了便于大家學(xué)習(xí),我給大家準(zhǔn)備了一些資料,了解本文作者利寧杰和空間站。

(1.屏幕出示作者杰瑞M利寧杰簡(jiǎn)介:美國(guó)宇航員。在他登上“和平”號(hào)空間站執(zhí)行任務(wù)期間,即飛船在地球軌道上運(yùn)行2000多周的時(shí)間內(nèi),他航行了5000萬(wàn)英里。利寧杰在那里和俄羅斯宇航員共同經(jīng)歷了設(shè)備癱瘓、補(bǔ)給缺乏、供電中斷、大火蔓延等險(xiǎn)象環(huán)生的132天,終于平安返回地球。

2.播放視頻《太空站實(shí)錄》片段。引導(dǎo)學(xué)生講述對(duì)太空對(duì)宇宙的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

「作者杰瑞M利寧杰是名宇航員,但學(xué)生并不了解,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充介紹介紹有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解,加深他們對(duì)航天員精神的感悟。播放視頻《太空站實(shí)錄》片段則能使學(xué)生對(duì)“空間站”有鮮明直觀的認(rèn)識(shí),更重要的是能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

師:現(xiàn)在我們知道,空間站是太空人的家,我們現(xiàn)在想象一下,在這個(gè)“家”里,太空人是怎樣生活的?

生:吃壓縮的食品,用吸管喝水。

生:倒著睡覺(jué)。

生:身體是漂浮著的。

……

師:看來(lái)大家對(duì)太空人的生活還是挺感興趣的,通過(guò)大家的描述,老師覺(jué)得太空人的生活很神奇,我真想馬上去體驗(yàn)一下,你們想嗎?

生:想。

師:那我們打開(kāi)課本,一起走進(jìn)太空人的生活。

三、初讀感知,走進(jìn)太空人的生活

師:請(qǐng)大家速讀并圈畫(huà)課文,想一想太空人的生活與地球上的人們有什么不同?你能結(jié)合文章解釋原因嗎?   

(生帶著疑問(wèn)速讀課文)

生:頭腳倒立,需要固定。

生:三天長(zhǎng)了兩英寸多。

生:衣服不合身,兩周換一次。

生:費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻洗不干凈。

生:得穿上鎧甲并固定。

師:設(shè)想一下,在這樣的太空生活是什么感覺(jué)呢? 

生:枯燥、乏味、孤獨(dú)。

生:也很痛苦。

師:作者怎樣來(lái)描寫(xiě)痛苦的。

生:在人為的負(fù)重之下,我的肩膀和臀部都會(huì)痛苦地反抗。不可避免地,肩膀、臀部的疼痛灼熱與摩擦發(fā)熱將不斷加重。我發(fā)現(xiàn)自己不斷地調(diào)整鎧甲位置想分散這種定點(diǎn)的疼痛,但只是白費(fèi)力氣。

四、品味語(yǔ)言:走進(jìn)太空人的精神世界

師:是的,太空中的生活遠(yuǎn)不像我們平時(shí)想像的那樣趣味無(wú)窮,相反是極端艱苦、乏味,太空人是怎樣對(duì)待的?(指導(dǎo)學(xué)生品味幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言)

生:好像很樂(lè)觀。

師:從哪些地方可以看出來(lái)?

生:跑步時(shí) “曾經(jīng)繞著這個(gè)世界跑了一兩次” ;衣服缺乏,“臭氣熏天”的衣服被“燒毀”是“合適的結(jié)局”,生活很艱苦,作者卻能坦然處之,這是一種樂(lè)觀主義精神。

師:還有補(bǔ)充嗎?

生:長(zhǎng)高了,想象可以打NBA;一周刮一次胡子變成計(jì)時(shí)方法;睡覺(jué)時(shí)到處漂浮。

師:太空人經(jīng)歷的困難可遠(yuǎn)不止這么多,請(qǐng)同學(xué)們閱讀《逃脫致命的撞擊》選段,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)太空人的生活又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

(師下發(fā)補(bǔ)充資料:逃脫致命的撞擊《太空漂流記》選段,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)品味細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě))

生:驚險(xiǎn),危機(jī)重重,太空人的精神更值得我們敬佩。

師:危機(jī)重重這個(gè)詞語(yǔ)用得不錯(cuò),作者怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)危機(jī)的呢?

生:文章第七段寫(xiě)時(shí)間的緩慢和作者的心理,讓我們仿佛親身經(jīng)歷一般。

師:真有這么好嗎?我們一起把第七段朗讀一下,品味作者精妙的語(yǔ)言。、

(生齊讀)

生:作者把時(shí)間精確到了秒,而那兩秒鐘卻“走得特別慢”,“第二秒鐘像走不到頭”這里的描寫(xiě)充分寫(xiě)出了危機(jī)降臨時(shí)的緊張,讓人透不過(guò)氣來(lái)。

生:時(shí)間的緩慢其實(shí)就是作者的心理感受,我還覺(jué)得作者寫(xiě)動(dòng)作與神態(tài)也很精彩,像第八段的“他跌坐在地上,筋疲力盡”,反襯危機(jī)的嚴(yán)重,也能突出太空人的冒險(xiǎn)精神。

師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),你現(xiàn)在會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)這些太空人呢?

生:他們是“前線的冒險(xiǎn)者”,他們具有探索、奉獻(xiàn)、犧牲和樂(lè)觀精神 。

師:太空人的生活離我們還很遙遠(yuǎn),但我們卻能從他們身上學(xué)到很多東西。想一想,你能學(xué)到些什么?

生:遇到挫折要樂(lè)觀,要敢于面對(duì)。

生:要有科學(xué)的精神,勇于探索未知世界。

生:要有奉獻(xiàn)案的精神。

「通過(guò)品味語(yǔ)言,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,并在此基礎(chǔ)上感悟太空人的探索、奉獻(xiàn)、犧牲和樂(lè)觀精神。」

五、小結(jié)

師:通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?你又有哪些想要了解的內(nèi)容?

(教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論的方式歸納學(xué)習(xí)收獲和疑問(wèn)。)

生:學(xué)到了許多關(guān)于空間站、太空生活的知識(shí)。

生:讓我看到了那些奮斗在科學(xué)戰(zhàn)線上的人們的精神境界,值得我去學(xué)習(xí)。

生:作者的描寫(xiě)也很有特色,文章風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和選文細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)把太空人的精神刻畫(huà)深刻。

師:大家學(xué)習(xí)之后還想知道些什么呢?

生:我想知道太空人怎樣上廁所的。

生:我想知道中國(guó)的神五、神六發(fā)射后我們中國(guó)還有什么發(fā)展計(jì)劃?

……

師:由于時(shí)間關(guān)系,老師不能對(duì)你們提出的問(wèn)題一一解答,但我很高興,能提出問(wèn)題是我們從無(wú)知走向睿智的第一步。這些問(wèn)題,大家在課后可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋找到滿意的答案。

「小結(jié)既是對(duì)課堂所學(xué)的鞏固,也引導(dǎo)學(xué)生能自己投入到學(xué)習(xí)探求中去。」

六、拓展延伸

師:探索太空,中國(guó)也有屬于我們自己的驕傲,“神五”、“神六”的成功,讓我們對(duì)未來(lái)的太空充滿了好奇與憧憬,假如二十年后,你有機(jī)會(huì)登陸外星球,你想去哪里,最想做什么?把它寫(xiě)下來(lái),為你將來(lái)的神奇之旅埋下一顆小小的種子。

學(xué)生寫(xiě)作并交流(略)

七、推薦書(shū)目

(師向?qū)W生推薦課后閱讀書(shū)目)

《太空漂流記》杰瑞M.利寧杰,美國(guó)宇航員

《奔向太空》 科學(xué)普及出版社

《飛向人馬座》科幻小說(shuō) 鄭文光

《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記》科幻小說(shuō) 儒勒凡爾納

師:希望大家能通過(guò)課外閱讀,開(kāi)拓視野,增加知識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的精神。謝謝大家,下課!

 

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