信客(人教版八年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)

內(nèi) 容信客

教

學(xué)

目

標(biāo) 熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn) 熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

感受信客的品格和精神。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)

準(zhǔn) 備多媒體

課時(shí)

安排 2課時(shí)

附

：

板

書

設(shè)

計(jì)

信客

信客信客就在一個(gè)信字-----誠(chéng)信無(wú)私

終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨

收入微薄，生活貧窮-----待人寬容

電子教案（副頁(yè)）

第課時(shí)數(shù) 課時(shí)

教學(xué)程序教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

整體感知，自主探究 1.導(dǎo)語(yǔ)

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對(duì)郵遞員有什么印象呢？

1、聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)對(duì)郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

1.作者簡(jiǎn)介

作者余秋雨是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最

學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)

走近作者

電子教案（副頁(yè)）

第課時(shí)數(shù) 課時(shí)

教學(xué)程序教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

合作交流

高獎(jiǎng)第一名。

生字詞：克扣接濟(jì) 唏噓稀罕噩耗呵斥詰問(wèn) 焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐

窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的

2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來(lái)描述一下嗎？

3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問(wèn)題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？