教學目標
1． 了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景，初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風格。
2． 理解詩的思想內容，準確流暢地背誦。
能力目標
1． 加強朗讀教學，提高朗讀水平，同時激發(fā)學生的聯(lián)想和想象。
2． 把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
情感態(tài)度與價值觀
1． 通過學習《望岳》，體會詩人熱愛大自然，熱愛祖國河山的感情，學習他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。
2． 通過學習《春望》《石壕吏》，深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。
教學重難點
1． 理解每首詩的內容和思想感情。
2． 把握詩歌中的景與情、事與情，領悟融情于景的表現(xiàn)手法，感悟詩歌的意境。
教學方法
1． 誦讀教學法：詩歌教學必須讓朗讀貫穿始終，反復朗讀、吟誦，感知詩歌的韻律美，把握詩歌內容。
2． 合作探究法與點撥法相結合：充分調動學生的參與意識，讓學生真正成為詩歌學習的主體。老師盡量少講，可稍作點撥引導。學生討論，生生互動；老師點撥，師生互動，從而提高學生的自主學習和合作探究的能力。
石壕吏
教學過程
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
二、 初讀課文，喚醒情感
1． 聽讀課文，圈點勾畫重點字詞、生字詞，感受課文的感情基調。
2． 學生自由誦讀。
3． 用一句話概括故事內容
三、 細讀課文，品味探討
1． 觀官吏之舉
通過詩文改動讓學生品味語言，體會感情。
2． 聽老婦之訴
文中有一個字最能表現(xiàn)老婦的心情，找出具體的語句談談。
想象當時具體的情景。
3． 察作者之情
四、 展讀課文，深入探究
1． 領會杜甫矛盾的心理
2． 試背詩文。
板書設計：
觀官吏之舉 --毒
聽老婦之訴 --苦
察作者之情 --憂
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