2009年全國(guó)部分省市高考試卷作文評(píng)析(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

全國(guó)Ⅰ卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！”

　　評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛�！�

　　要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2009年全國(guó)卷Ⅰ高考作文題繼續(xù)延續(xù)了近三年高考作文出題的思路，是材料命意作文。今年的高考作文題出的不錯(cuò)，既貼近我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，又和我們國(guó)家社會(huì)的實(shí)際息息相關(guān)，命題的開(kāi)放性和含蓄性都確保了學(xué)生們有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)又有一定的區(qū)分度。立意是否全面深刻，情感是否真摯感人，材料是否條理準(zhǔn)確，文體是否明確，結(jié)構(gòu)是否明晰，語(yǔ)言是否有文采，這些都是可以將學(xué)生的作文等級(jí)區(qū)分出來(lái)的。

　　從審題上說(shuō)，我們首先可以區(qū)分兩個(gè)角度：

　　兔子小狗小龜和小松鼠這是一類(lèi)，培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴是一類(lèi)。

　　兔子小狗小龜和小松鼠象征正在成長(zhǎng)的生命個(gè)體，具體可以說(shuō)是我們青少年。

　　培訓(xùn)班教練野鴨評(píng)論家青蛙思想家仙鶴象征社會(huì)，學(xué)校，家庭等

　　培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強(qiáng)調(diào)后天的努力。很顯然他沒(méi)有看到，先天條件的制約，沒(méi)有準(zhǔn)確的給受教育者定位，沒(méi)有因材施教。

　　評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。但很顯然，他沒(méi)有意識(shí)到，生活中“一招鮮”有時(shí)是解決不了問(wèn)題的，看法也不全面。

　　思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛�！蹦軌虮容^全面的看問(wèn)題，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了兔子廣泛的學(xué)習(xí)，多掌握適合自己的生存本領(lǐng)，生存需要的本領(lǐng)不止一種呀，條條大路通羅馬。既強(qiáng)調(diào)了奔跑的生存本領(lǐng)，同時(shí)，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領(lǐng)。

　　通過(guò)以上的分析，我們可以明白，你可以站在社會(huì)，學(xué)校，家庭這個(gè)角度談如何培養(yǎng)年輕人，如何既發(fā)揮受教育者的長(zhǎng)處，同時(shí)又要多了解發(fā)現(xiàn)，孩子的生理特點(diǎn) 個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，作智慧的引路人。

　　你也可以站在孩子自身角度來(lái)談，作為新世紀(jì)的年青人，我們首先要知道自己最擅長(zhǎng)的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，同時(shí)你又要了解這個(gè)社會(huì)，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運(yùn)咽喉的人。

　　總之，審題要全面，立意要周到深刻，從文體上看寫(xiě)記敘文，議論文，散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體必須明晰，結(jié)構(gòu)必須清晰，不能寫(xiě)成四不像作文，從材料上看古今中外都有的談，比如李白，蘇軾，柳永，宋徽宗比爾蓋茨趙本山奧運(yùn)冠軍村官金融危機(jī) 等等，材料關(guān)鍵是要用的準(zhǔn)確，扣題要準(zhǔn)，能不能將真情實(shí)感融入材料中，能不能將材料細(xì)節(jié)處理好，能不能將材料中敘述，議論，抒情處理好都是能否完成好材料寫(xiě)作的關(guān)鍵。當(dāng)然語(yǔ)言是否清通而且有文采，打動(dòng)人，行文中不出現(xiàn)錯(cuò)別字都涉及到一個(gè)高中學(xué)生作文的基本功。要在高考作文這樣的舞臺(tái)上取得好成績(jī)，和平時(shí)的努力是絕對(duì)分不開(kāi)的。

全國(guó)Ⅱ卷：根據(jù)閱讀材料，自擬題目：

材料一：在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買(mǎi)了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過(guò)于鮮艷，就對(duì)道爾頓說(shuō)：“你買(mǎi)的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說(shuō)是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問(wèn)弟弟和周?chē)娜耍说艿芘c自己的看法相同以外，被問(wèn)的其他人都說(shuō)襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒(méi)有輕易地放過(guò)，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺(jué)與別人不同。原來(lái)，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫(xiě)了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱(chēng)為道爾頓癥。

　　材料二日本安藤發(fā)明方便面二戰(zhàn)后，日本食品嚴(yán)重不足。一天，安藤百福偶而經(jīng)過(guò)一家拉面攤，看到穿著簡(jiǎn)陋的人們頂著寒風(fēng)排起了二三十米的長(zhǎng)隊(duì)。這使他對(duì)拉面產(chǎn)生了極大的興趣，感到這是大眾的一個(gè)巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內(nèi)建了一個(gè)10平方米的簡(jiǎn)陋小屋，找來(lái)了一臺(tái)舊制面機(jī)，然后買(mǎi)了面粉、食油等，埋頭于方便面的開(kāi)發(fā)。

　　功夫不負(fù)有心人安藤百福設(shè)想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開(kāi)始研究時(shí)完全處在摸索階段，早晨5點(diǎn)起床后便立刻鉆進(jìn)小屋，一直研究到深夜一兩點(diǎn)，睡眠時(shí)間平均不到4小時(shí)，這樣的日子整整持續(xù)了一年。后來(lái)，安藤夫人做的油炸菜肴啟發(fā)了他。油炸食品的面衣上有無(wú)數(shù)的洞眼，這是因?yàn)槊嬉率怯盟{(diào)和的，其中的水分在油炸過(guò)程中會(huì)發(fā)散掉，形成“洞眼”，加入開(kāi)水就會(huì)變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時(shí)解決保存和烹調(diào)的問(wèn)題。于是他很快便拿到了方便面制法的專(zhuān)利。

　　抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當(dāng)他拿著拉面去洛杉磯的超市時(shí)，他讓幾個(gè)采購(gòu)人員試嘗拉面，他們沒(méi)有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開(kāi)水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進(jìn)了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開(kāi)發(fā)“杯裝方便面”的構(gòu)想。在一次從美國(guó)回國(guó)的飛機(jī)上，安藤發(fā)現(xiàn)空中小姐給的放開(kāi)心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當(dāng)時(shí)，他正被如何才能長(zhǎng)期保存這個(gè)問(wèn)題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來(lái)。

材料三：一個(gè)美國(guó)農(nóng)民窮的沒(méi)飯吃，只好去給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個(gè)農(nóng)民兩個(gè)月的工錢(qián)。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶(hù)上，每天起床以后看它一眼才開(kāi)始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照常看了衣服一眼，但他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般的消失了。

北京市：　一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字，體裁不限。

【要求】①自選角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

2009年高考語(yǔ)文作文題，感到這個(gè)題目“成熟大氣、新穎獨(dú)到、親切平和、激發(fā)創(chuàng)作”。

　　該題目有如下特點(diǎn)：

　　一、成熟大氣。近幾年，北京市高考卷在新型材料作文上作出了成功探索，已經(jīng)形成了自己的體系。今年，大家都期盼北京卷有新的變革。這個(gè)題目可以說(shuō)不負(fù)眾望。

　　命題作文的特點(diǎn)是既限定又開(kāi)放。其限制性屬于考試學(xué)的范疇，開(kāi)放性符合新課改的要求。一個(gè)好的作文題目，既要有開(kāi)放性，給學(xué)生個(gè)性創(chuàng)作留下空間；又要有限制性，這樣才能體現(xiàn)選拔特點(diǎn)，才能避免“宿構(gòu)”。北京卷今年高考作文題充分體現(xiàn)了北京卷理性、自覺(jué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)北京卷成熟大氣的特質(zhì)。

　　二、好的作文題目，既要有對(duì)思維敏銳度的考查，又要考查語(yǔ)言文字的應(yīng)用。二者兼顧有相當(dāng)?shù)碾y度。今年的作文題目就有如下三個(gè)妙處：

　　1、翅膀。這顯然是一種“比喻”的說(shuō)法。學(xué)生應(yīng)把握其基本內(nèi)涵--支持、鼓勵(lì)、鞭策、不斷前進(jìn)的動(dòng)力等。考生在這種模糊的概念下，把握題目要求，有助于激活考生思維。這個(gè)題目令大多數(shù)考生有話(huà)可說(shuō)，而優(yōu)秀的考生能夠脫穎而出。

　　2、隱形。這個(gè)詞語(yǔ)決定著“翅膀”必須是“看不見(jiàn)”的，“默默存在”的事物。絕對(duì)不是顯現(xiàn)的，具體的事物。

　　3、“翅膀”和“隱形”是一個(gè)和諧整體，要整體把握來(lái)完成這篇作文。

　　北京卷的作文題確實(shí)很妙！

　　三、親切平和

這個(gè)題目選自一首流行歌曲的歌詞。貼近學(xué)生豐富的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生看到歌詞的時(shí)候，甚至可以回想起這首歌的旋律。而且這首歌的歌詞洋溢著追逐夢(mèng)想的執(zhí)著精神，能夠激活考生的創(chuàng)作熱情。

上海市：金融風(fēng)暴中的我

現(xiàn)在金融風(fēng)暴就是熱點(diǎn)話(huà)題，你說(shuō)我根本不知道這個(gè)也可以，因?yàn)槲以趯W(xué)校中準(zhǔn)備高考，不知道金融風(fēng)暴，總比瞎編一個(gè)，什么爸爸炒股票，金融風(fēng)暴一來(lái)受沖擊的我，我就不了解這個(gè)，也是“金融風(fēng)暴中的我”，漩渦的中心是安靜的。

天津市：要看清世界先看清自己

“90后”“80后”現(xiàn)象都是近來(lái)社會(huì)熱議的話(huà)題，今年高考天津卷的作文以“我說(shuō)九零后”為話(huà)題，其實(shí)從廣義上說(shuō)也是關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。要求身為90后的考生寫(xiě)作這個(gè)題目，其實(shí)折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個(gè)群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學(xué)生了解自己和周?chē)纳�、“有事可�?xiě)有感可抒”的傳統(tǒng)是相吻合的。今年文題一改近年來(lái)考命題作文的傳統(tǒng)，又重歸近年各省市已不大采用的話(huà)題作文的形式，但與以往較為寬泛的話(huà)題作文的命題不同，今年的文題是一個(gè)主謂句開(kāi)工的話(huà)題，其中的主語(yǔ)“我”和謂語(yǔ)“說(shuō)”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說(shuō)文體不限，但是“說(shuō)”字卻暗示著適合寫(xiě)議論文或散文而不太適合寫(xiě)記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱(chēng)行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語(yǔ)“九零后”，這是一個(gè)很有廣度的話(huà)題。雖然社會(huì)上談到“90后”時(shí)褒貶不一，但在高考作文中考生應(yīng)力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點(diǎn)不及其余”的寫(xiě)法對(duì)某個(gè)方面深入挖掘時(shí)也應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體的整體優(yōu)劣得失做一點(diǎn)總述，以免作文觀點(diǎn)失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內(nèi)容的廣度和深度的各自挖掘和統(tǒng)籌兼顧交將是得分高低的關(guān)鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優(yōu)勢(shì)，把這個(gè)群體中的某些缺點(diǎn)揭露得更透徹，或者把某些優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)得更多彩，并加之以生動(dòng)的語(yǔ)言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術(shù)。

安徽�。洪喿x下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

彎道超越本是賽車(chē)中的專(zhuān)用語(yǔ)，指的是在過(guò)彎道的時(shí)候超越其他人。彎道是每個(gè)車(chē)手都要面對(duì)的。相對(duì)于直道，彎道的困難大。在過(guò)彎道的時(shí)候，本來(lái)落后的可能超越，本來(lái)領(lǐng)先的可能被超越。現(xiàn)在，“彎道超越”有了新的意義，它被廣泛地適用于金融、政治等領(lǐng)域。彎道也有了特殊的意義，指充滿(mǎn)困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻。只要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對(duì)手，超越自己。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2009年是安徽實(shí)行新課程改革之后的第一次高考，舉世關(guān)注的作文題終于亮相了。我們可以用“平易近人，守正出新”八個(gè)字來(lái)概括。平易近人，指作文題較為平和，考生容易上手，有話(huà)可講。守正出新，本是人教版新課標(biāo)教材編寫(xiě)的理念，而安徽作文題也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，守住了傳統(tǒng)的“文以載道”，而終于走出了前兩年的命題作文，采用了材料作文（這也是考前的普遍看法），這是相對(duì)的“新”。下面具體談?wù)劇?/p>

　　【命題立意】從文題形式來(lái)看，命題者放棄了久已衰落的話(huà)題，也解開(kāi)了過(guò)去兩年來(lái)與命題作文的糾纏，轉(zhuǎn)而采用材料作文，這是和2009年全國(guó)卷、其他省市卷的作文題總趨勢(shì)保持一致的。從文題內(nèi)容來(lái)看，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文以載道觀念，帶有一定的教育意義，但是卻沒(méi)有了生硬的說(shuō)教，而是巧妙地暗合了當(dāng)下國(guó)際、國(guó)內(nèi)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，含而不露。我認(rèn)為這是本次作文題最值得叫好的地方。

　　【審題分析】雖然平易，但不一定容易。題目已經(jīng)給出了關(guān)鍵詞“彎道超越”，但是，在審題的時(shí)候要注意分析材料層次，從開(kāi)頭到“可能被超越”是“實(shí)”，是為了引出后面主要內(nèi)容的；而“現(xiàn)在”一句，則是引導(dǎo)學(xué)生拓寬作文內(nèi)容的面的；最后一句才是關(guān)鍵，也就是作文的核心。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】為了防止作文題讓人不知所云，不妨就以“超越彎道”作題目，當(dāng)然也可以擬一些有文采，有內(nèi)涵的題目，這要根據(jù)作文內(nèi)容來(lái)定。不管是寫(xiě)記敘文還是議論文，開(kāi)頭最好用一兩句話(huà)轉(zhuǎn)述材料，接下來(lái)用一小段話(huà)引出觀點(diǎn)或中心，免得偏題；結(jié)尾應(yīng)當(dāng)再呼應(yīng)一下題目和開(kāi)頭。總體安排要巧妙、流暢，不要太生硬。

　　【高分策略】如寫(xiě)記敘文類(lèi)的文章，要特別講究構(gòu)思和語(yǔ)言；如寫(xiě)議論文，要特別注意觀點(diǎn)的鮮明，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，例子的恰當(dāng)，語(yǔ)言的整齊。

　　【誤區(qū)警示】寫(xiě)記敘文類(lèi)文章，最忌諱編寫(xiě)一個(gè)小故事，而語(yǔ)言干癟，內(nèi)容單��；寫(xiě)議論文則忌諱觀點(diǎn)不鮮明，沒(méi)有例子，沒(méi)有有效論證，只是在那里絮絮叨叨地說(shuō)要超越彎道之類(lèi)的囈語(yǔ)。

陜西�。阂蝗盒�(dòng)物學(xué)游泳的故事：一群小動(dòng)物有一次被大灰狼追趕到河邊，于是萌生了學(xué)習(xí)游泳的想法，但是大家都學(xué)不好，后來(lái)仙鶴說(shuō)，既然兔子跑的快就不用學(xué)游泳，既然松鼠會(huì)上樹(shù)，也就不用學(xué)游泳……

　題目要求，根據(jù)這段材料，自擬題目，完成800字的作文。

這道作文題材料為寓言故事，他首先考察的是學(xué)生的分析能力，要求學(xué)生從材料中分析出作文的主旨，屬于新材料作文，從題型上來(lái)看之前高考作文中曾經(jīng)頻繁出現(xiàn)，因此學(xué)生比較熟悉，這一點(diǎn)很有利于學(xué)生的發(fā)揮。

　　這篇作文的主旨實(shí)際上材料中已經(jīng)點(diǎn)明了，那就是寓言故事中后來(lái)發(fā)言的評(píng)論家“青蛙”說(shuō)的話(huà)，青蛙說(shuō)：“既然兔子跑的快就不用學(xué)游泳，既然松鼠會(huì)上樹(shù)，也就不用學(xué)游泳”，實(shí)際上是想告訴考生，個(gè)人特點(diǎn)不一，有的人能夠一專(zhuān)多能，有的人雖然做不到多能，但是卻可以再某一個(gè)領(lǐng)域非常擅長(zhǎng)，同樣都可以成為人才，因此作文如果圍繞“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”、“一專(zhuān)多能”這個(gè)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，應(yīng)該比較切題。

和往年的作文題相比，今年的題目和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的跟家緊密，比如社會(huì)上的“大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題，“一個(gè)人如何成才”等問(wèn)題，都可以和這篇作文緊密的結(jié)合起來(lái)，展開(kāi)論述。

浙江�。壕G葉對(duì)根的情意

　　劉歡唱的歌詞大意：

　　要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你

　　要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你

　　我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

　　春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里

　　……

　　要問(wèn)我到哪里去我的路上充滿(mǎn)回憶

　　請(qǐng)你祝福我我也祝福你

　　這是綠葉對(duì)根的情意

　　……

　　我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

　　這是綠葉對(duì)根的情意

　　……

　　根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩(shī)歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。

這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開(kāi)始，都是話(huà)題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質(zhì)上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時(shí)保持了話(huà)題作文的開(kāi)放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開(kāi)放性，也更能發(fā)揮考生的主觀能動(dòng)性。但新材料作文因其“新”的特點(diǎn)，容易給考生設(shè)置一些無(wú)形的障礙。筆者認(rèn)為要寫(xiě)好這篇文章，必須注意以下幾個(gè)方面：

　　第一：必須全面理解材料，不能脫離整體材料的意思另起話(huà)題，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。就是說(shuō)要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話(huà)題。如有的學(xué)生從材料中引出話(huà)題“情意”，則有可能偏題。

　　第二，必須考慮綠葉與根的雙元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。有很多考生應(yīng)該會(huì)提煉出“感恩”的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土的感激眷戀”、“華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩”“孩子對(duì)母親的依戀愛(ài)戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關(guān)心，情人之間的互相體貼，陌路人一個(gè)友情的微笑，身處尷尬時(shí)一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點(diǎn)距離，因?yàn)樗鼈兌济撾x了“綠葉與根”的關(guān)系。

　　第三，要寫(xiě)好這篇文章，對(duì)考生的的思維能力要求較強(qiáng)。近幾年浙江省命題導(dǎo)向顯而易見(jiàn)的，那就是：激活學(xué)生庫(kù)存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)觀，引導(dǎo)學(xué)生心靈的真善美和思維的開(kāi)闊和多樣。如果考生能超越 “感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系--“給予與吸收，及再給予”，將個(gè)體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫(xiě)出一定的思想深度，容易得高分。

　　總之，在全國(guó)大范圍一片話(huà)題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚(yáng)走在“新材料作文”的行列，與全國(guó)卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿(mǎn)意的答卷。

江蘇�。骸叭藗冏分饡r(shí)尚，不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì)，而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱��！?/p>

　　請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　【要求】①自選角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

【命題立意】今年江蘇卷高考作文題目為《品味時(shí)尚》，仍延續(xù)了近年來(lái)江蘇高考作文題目讓考生有話(huà)說(shuō)，有東西寫(xiě)的命題理念。如果說(shuō)，2006年的命題作文“人與路”考察點(diǎn)側(cè)重于作為個(gè)體的人和作為客體的“路”之間的關(guān)系辯證，2007年的命題作文“懷想天空”側(cè)重于探究人的精神空間，2008年的作文題目側(cè)重于人的內(nèi)心世界的挖掘的話(huà)，那么2009年的作文題目則是側(cè)重于人與時(shí)代潮流的交融共生。

　　【審題分析】此題與2007年的“懷想天空”同為動(dòng)賓式短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，“懷想天空”在寫(xiě)作時(shí)不僅要寫(xiě)出哪一種“天空”，還要側(cè)重于“懷想”；“品味時(shí)尚”則要求考生不僅僅是寫(xiě)到時(shí)尚，還必須兼顧“品味”�？忌趯忣}時(shí)要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意。第一，是“品味”而不是“品位”，“品味”作動(dòng)詞講的意思是仔細(xì)體會(huì)、玩味，而“品位”的通用意義為人或事物的品質(zhì)、水平�？忌耆梢詫�(xiě)“有品位”的時(shí)尚，但如果沒(méi)有寫(xiě)出“品味”則有些偏題；第二，是“時(shí)尚”而不是“時(shí)髦”，“時(shí)尚”的含義是當(dāng)時(shí)的或者時(shí)興的風(fēng)尚；“時(shí)髦”的意思是形容人的裝飾衣著或其他事物新穎入時(shí)。比較“時(shí)尚”與“時(shí)髦”不難發(fā)現(xiàn)，前者比后者的外延要廣闊得多，舉凡物質(zhì)、精神等方面，都可以納入“時(shí)尚”的品味視野。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】從文體上看，此題記敘文或議論文都可以寫(xiě)，但是想寫(xiě)好都不容易。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車(chē)，而寫(xiě)議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。

　　如果寫(xiě)記敘文，首先要突出記敘的價(jià)值或意義。既然是“品味”，就要品出些或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時(shí)段的不同的品味時(shí)尚，那是沒(méi)有價(jià)值或意義的。其次，寫(xiě)記敘文還必須突出品味的“過(guò)程”，正是因?yàn)檫@一“過(guò)程”，才有對(duì)時(shí)尚的深刻洞察。換句話(huà)說(shuō)，本題目寫(xiě)記敘文時(shí)的筆墨重心與“時(shí)尚”為何物關(guān)系不大，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫(xiě)出具體品味的故事情節(jié)。

　　如果寫(xiě)議論文，首先要鮮明突出議論的觀點(diǎn)，盡量不要模棱兩可，認(rèn)為“有好有壞”的觀點(diǎn)貌似全面，實(shí)則在行文中極難自圓其說(shuō)，到頭來(lái)兩面都沒(méi)有論證透徹，反不如“劍走偏鋒”，抓住一面進(jìn)行深入討論。其次，寫(xiě)議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，不能忽東忽西。此題在論證角度上有許多突破口。可以論證“怎樣”來(lái)品味時(shí)尚，突出對(duì)品味“方法”的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光、批判的意識(shí)、審美的胸襟等）；可以論證品味時(shí)尚的“什么”，突出品味“內(nèi)容”的列舉（如時(shí)尚的高低雅俗、時(shí)尚的文化內(nèi)涵、時(shí)尚的人文魅力等）。還可以論證品味時(shí)尚的“好處”，突出對(duì)品味“結(jié)果”的描述（如與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)、力爭(zhēng)上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等）。

　　【高分策略】寫(xiě)記敘文，要注意對(duì)文章主題意義的發(fā)掘，注意對(duì)敘事文采的提升，注意選材要相對(duì)集中并且與眾不同（一般寫(xiě)精神上的時(shí)尚如‘懷舊’、‘非主流’等不容易撞車(chē)）。寫(xiě)議論文要注意不盲目套用“三段論”等固定結(jié)構(gòu)模式，注意觀點(diǎn)的鮮明和論證的透徹，注意論證的方法要靈活多變，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快而不失睿智。

　　【誤區(qū)警示】要有“三意識(shí)”：一，謹(jǐn)慎的審題意識(shí)，不要偏離題意；二，鮮明的文體意識(shí)，記敘文就是記敘文，議論文就是議論文，不能文體不清；三，集中的行文意識(shí)。記敘不能東拉西扯，議論不能面面俱到。

廣東�。何覀兩钤诔ＷR(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新......

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。

今年廣東高考作文自廣東獨(dú)立命題以來(lái)首次采用了材料作文的命題形式，卻不是此前呼聲一直很高的所謂新材料作文。嚴(yán)格的說(shuō)，只能算是話(huà)題作文。

材料中給出來(lái)兩個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)：常識(shí)雖易知而難行，常識(shí)須推陳而出新。這會(huì)大大降低審題難度，但卻容易限制考生思維，影響區(qū)分度。從命題立意上看，本題眼界開(kāi)闊；當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)中的許多人或常常忽視甚至無(wú)視常識(shí)對(duì)生活、人生的作用；或囿于生活常識(shí)，不敢創(chuàng)新。因而，此題關(guān)注、直擊時(shí)代及社會(huì)誤區(qū)，考查學(xué)生的思維深度及廣度，是一個(gè)好題。

海南�。喝齻€(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫(xiě)著“我因?yàn)槌鰜?lái)旅游錢(qián)包被偷，請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢(qián)。另兩名男孩說(shuō)這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜?lái)旅游不會(huì)帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫(xiě)有遺言的安全帽，上面寫(xiě)著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……”

自擬題目自選角度，以誠(chéng)信和善良為題寫(xiě)一篇作文。

今年的作文類(lèi)型依舊是“新材料作文”，所謂新材料作文，是指一則材料里面，包含有多個(gè)主題，但審題難度不高。材料不止一條，有利于學(xué)生思維的發(fā)散，讓有思想、有個(gè)性的學(xué)生得到更多展示自我的機(jī)會(huì)；審題難度不高，保證大部分考生能清晰地審出題目的話(huà)題，讓考生容易發(fā)揮。

　　今年海南的高考作文難度和往年相當(dāng)，主題也是大家熟悉的誠(chéng)實(shí)善良，相對(duì)來(lái)說(shuō)考生不會(huì)感到陌生，還是有話(huà)可寫(xiě)的，跑題的可能性不大�？忌梢詥螌�(xiě)誠(chéng)實(shí)，也可以單寫(xiě)善良，還從社會(huì)角度可以提高注意力和判斷能力。

　　做好這種新材料作文一定要總結(jié)好主題。一個(gè)材料里可能有好幾個(gè)主題，考生要把他們從材料中總結(jié)出來(lái)，然后根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇一個(gè)適合自己個(gè)主題認(rèn)真寫(xiě)作。

　　“拿高分要從三個(gè)方面下功夫：作文的思想要深刻、立意要新穎、語(yǔ)言要有文采�！苯衲甑淖魑脑�(huà)題是大家比較熟悉的誠(chéng)實(shí)善良，要從熟悉的話(huà)題中寫(xiě)出新意，這也是考驗(yàn)學(xué)生能力的一個(gè)方法。

福建省：這也是一種

一.命題亮點(diǎn)：引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流

　　半命題作文一直是中考作文考查長(zhǎng)久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長(zhǎng)期被人們冷落。作為自主命題走在全國(guó)前列的福建省，今年終于和湖北省一道勇敢地吃了“半命題作文”這一螃蟹，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，這也稱(chēng)得上是2009年福建語(yǔ)文卷的最大亮點(diǎn)。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平，而這正是福建省命題人員的命題出發(fā)點(diǎn)。

　　二.寫(xiě)作指導(dǎo)：巧抓題眼，破題為文

　　寫(xiě)半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫(xiě)出情文并茂的考場(chǎng)作文。補(bǔ)題之前首先要抓住《這也是一種》這一文題中的兩個(gè)“題眼”：

關(guān)鍵詞一：這

　　“這”，指示代詞，比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫(xiě)的要突出真實(shí)、真切，最好是寫(xiě)你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫(xiě)作的內(nèi)容--如失敗、挫折、平凡、缺憾等等。

　　關(guān)鍵詞二：也

　　本題寫(xiě)作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙的點(diǎn)題--也。

　　“也”，表示同樣。寫(xiě)的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過(guò)寫(xiě)作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。

　　三.常見(jiàn)誤區(qū)警示

　　1、擬題俗套，重復(fù)雷同。比如，不少同學(xué)的題目可能會(huì)擬為《這也是一種美麗》、《這也是一種成功》等，好像大家要面對(duì)的似乎不是“美麗”就是“成功”。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同現(xiàn)象！

　　2、擬題過(guò)大，難以下筆。比如，《這也是一種人生》這類(lèi)范圍就過(guò)大了，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)可能會(huì)拋開(kāi)題目，任意為文，與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

重慶市：命題作文，題目是《我與故事》，體裁不限。

寧夏自治區(qū)：以誠(chéng)信和善良為主題寫(xiě)一篇作文。

遼寧�。荷蜿�(yáng)全民讀書(shū)月從構(gòu)形角度寫(xiě)。

名人代言。討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象，有五種觀點(diǎn)，材料作文。

　　甲：47%的人在同類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)中，會(huì)選擇明星代言產(chǎn)品

　　乙：明星很無(wú)辜，他們可能不知道產(chǎn)品是虛假的

　　丙：略

　　�。好餍悄么罅看再M(fèi)

戊：政府監(jiān)管不嚴(yán)，輿論、監(jiān)察部門(mén)也有失察；人家好萊塢影星代言就有被罰百萬(wàn)美元的；

　　--針對(duì)以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限（除詩(shī)歌外），寫(xiě)一篇800字以上的文章。