跨越飄香的河流
有一條河流帶著原始的激情和浪漫，讓生命的浪潮在它的懷抱里波濤洶涌，我們悉心品味它的香醇，我們傾心感悟它的深刻，我們?nèi)恼凵渌墓廨x。
是你啊，飄香的讀書命脈，你九曲回腸，綿綿底蘊(yùn)，亙古不絕。你伸展在我成長的記憶里，讓我回味，讓我豐富，讓我陶醉。記得小時(shí)候，我常常把媽媽給我的賣冰棒的五分錢，緊緊地攥在手心里，直到出汗，可最終還是坐到了老爺爺?shù)男鴶偳�。就是從那時(shí)起，書籍成了我生命中最親密的朋友，更是我心靈深處永久的精神家園。開心的時(shí)候讀書，書籍與我一起享受幸運(yùn)的眷顧；悲傷的時(shí)候讀書，書籍與我一起抗擊不幸的襲擊；懊惱的時(shí)候讀書，書籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱；困惑的時(shí)候讀書，書籍如冬日暖陽般融化塊壘。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。
當(dāng)我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候；當(dāng)我把希臘的思辨與哲學(xué)，法國的浪漫與民主，英國的理性與感傷傳遞給學(xué)生的時(shí)候；當(dāng)我把戈壁的風(fēng)沙，漠北的霜雪，江南的煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候，我是懷著何等膜拜的心情，如虔誠的門徒朝圣般感激書籍帶給我與我的學(xué)生一個(gè)如此美好而豐富的世界。
我的生命因讀書而美麗，就像時(shí)時(shí)令我心儀的那句話所說得一樣，“讀好書正所謂‘袖長方能善舞’”，從蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我學(xué)會了耐心對待學(xué)生與給予學(xué)生足夠的信任；從李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》我明白了比管理更難的是走進(jìn)學(xué)生的心靈；從《教育喚醒自信》中我懂得了教育的方法是尋求學(xué)生求學(xué)的興奮點(diǎn)，春風(fēng)化雨讓學(xué)生樂于接受，愛上學(xué)習(xí)。我深知自己要將孩子從一方可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的大海，我要孩子們和我一起在書籍中流連，那感覺就像在新雨初晴的春天，在山間潔凈無泥的沙路上，四周有清涼的微風(fēng)，柔軟的陽光，一路走來，眼前是奔流的溪水，盛開的花朵和翩翩的鳥影……
一粒沙子一個(gè)世界，一朵野花一個(gè)天堂。我不再迷惑于鋼筋水泥，紙醉金迷的霓虹都市；我不會在時(shí)間與青春的消逝中扼腕長嘆，追思過往；我要在月亮滑過的窗子里將你捧在手中，我會在香茗四溢的案桌前因你陶醉于心，讀書啊，你就是那飄香的河流，我還在你的岸邊堅(jiān)持，久久沉醉不忍離去。
老師們，朋友們，讀書人不一定做教書人，但是，教書人首先要做個(gè)“讀書人”，讓我們記住這位教育前輩說的話吧，拿起書，走進(jìn)閱讀。讓我們懷揣一顆清潔自信的靈魂，穿過荒涼，跨越飄香的河流，勇敢地去尋找那一片生命的綠茵，盡情地去擁抱這廣袤的藍(lán)天吧！
以 書 為 伴
達(dá)族中學(xué)：張雅波
假如有人問我，在你30余年的人生歷程中，你最喜歡什么？我會毫不猶豫地回答，我最喜歡讀書，書是知識的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。
我很少單純地閱讀一本書，我總會同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀，我越信服某本書，我越要建筑不同的書來辯論。書到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！皩τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西太少了。有人說：“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水不再添，終有用盡的時(shí)候�！睘榍牡们迦缭S？為有源頭活水來�！痹诮虒W(xué)中，書本是無言的老師。
比知識更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活躍然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩使我如醉如癡，一篇美文會使我百讀不厭。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力�！皷|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。身為老師，必須成為好學(xué)者。做一輩子教師，必須一輩子學(xué)做教師。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我們必須徹底改變過去那種把教師知識的儲備和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知識，積淀學(xué)養(yǎng)，一個(gè)教師不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教，創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師。不但具有無私的奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻氣”，自強(qiáng)不息的骨氣，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神，紅燭的風(fēng)格，蜜蜂的作風(fēng)和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空，讓我的生活少了一份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩。學(xué)海無涯，征途漫漫，讓我們以書為伴，鑄就智慧人生。
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