《我從羅丹得到的啟示》不過(guò)是一篇觀后感。寫觀看羅丹修改女塑像的感想。感想不過(guò)是專心與熱忱，普通之極�？墒撬沟俜掖耐駥憗�(lái)一唱三嘆，引人入勝。
首先是巧設(shè)懸念。“我那時(shí)大約二十五歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。
于是，一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。”
讀者不禁要問(wèn)：“我”的癥結(jié)是什么？一個(gè)偉大的人是誰(shuí)？一個(gè)偉大的啟示又是什么？那件仿佛微乎其微的事是什么事？
其次是鋪陳渲染。要寫羅丹精心修改女塑像卻不寫，而寫作者與某畫家的爭(zhēng)論，寫作者與羅丹的第一次會(huì)面。終于寫作者與羅丹的第二次會(huì)面，記敘了羅丹精心修改女塑像的全過(guò)程。其實(shí)，寫作者與某畫家的爭(zhēng)論，是為了得到機(jī)會(huì)與羅丹會(huì)面。寫作者與羅丹的第一次會(huì)面，并受到羅丹的邀請(qǐng)。引出與羅丹的第二次會(huì)面。
僅僅如此嗎？不！寫作者與某畫家的爭(zhēng)論，高度贊美了羅丹的偉大：人與米開朗琪羅媲美--米開朗琪羅是誰(shuí)？意大利文藝復(fù)興時(shí)期三巨匠之一；作品與大理石一樣永垂不朽�？纯醋髡哐壑械木藿场吧聿目唷㈤熂�、白冉的老人”，高山仰止，這是作者的偶像��！
作者與羅丹的第一次會(huì)面，是寫偉大的羅丹生活上的平易近人。第二次會(huì)面寫工作中的羅丹專心致志。
第三是精雕細(xì)琢。這也是作品最傳神所在。文章通過(guò)羅丹精心修改作品的細(xì)致描寫，抓住羅丹的神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言，表現(xiàn)他的專心致志，精益求精，如：
（1）神態(tài)描寫，“他的眼睛閃耀著”，“時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著”
（2）動(dòng)作描寫，“退后一步，仔細(xì)看著”“以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上”，“在他快走到門口之前，他看見了我”
（3）語(yǔ)言描寫，“就是這肩上線條還是太粗”“對(duì)不起，先生！我完全把你忘記了，可是你知道……”
作者通過(guò)以上細(xì)膩傳神的描寫，我們仿佛目睹了羅丹那樸實(shí)親切，忘我工作的大師風(fēng)采�？梢娮髡呱壳楣ακ�。
第四是嚴(yán)謹(jǐn)議論�！霸邴湒|那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時(shí)間學(xué)得的都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是美好而又值得的。再?zèng)]有什么像親見一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙--專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么--那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。我現(xiàn)在才知道，沒有別的秘訣。”
“知道做法，參悟到奧妙，察覺出自己的問(wèn)題”之間邏輯性強(qiáng)。作者指出“知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是美好而又值得的�！奔疵篮枚种档玫墓ぷ鞑胖档脤Ｐ闹轮救プ�。而能夠?qū)Ｐ牡母词菬岢馈?/p>
也就是說(shuō)，對(duì)美好而又值得的工作傾注滿腔熱忱，自然就會(huì)專心致志。
第五是運(yùn)用對(duì)比。一件微乎其微的小事，給曉有成就的茨威格一個(gè)偉大的啟示！羅丹修改塑像是一個(gè)場(chǎng)面描寫，羅丹的“動(dòng)”與茨威格的“靜”，“專心”地做，與“專心”的看。
總之，從羅丹所得啟示，影響了茨威格的一生，也將影響我們一生。大師的品格如此，告訴我們聽課、寫作業(yè)、做人等等，皆須專心熱忱，如此才能“走近大師”，成為大師！
作者是按時(shí)間順序娓娓敘來(lái)，最后水到渠成的得出啟示。我們也按人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律閱讀講授。首先由題目入手整體感知，我（茨威格）從羅丹（修改女塑像）得到（對(duì)美好而又值得的工作傾注滿腔熱忱專心致志）的啟示。
既然文章作者設(shè)了四個(gè)懸念，那么我們就像偵探一樣把謎底揭開吧。只不過(guò)要把3、4懸念調(diào)換位置--“我”的癥結(jié)是什么？一個(gè)偉大的人是誰(shuí)？那件仿佛微乎其微的事是什么事？一個(gè)偉大的啟示又是什么？
“我”的癥結(jié)是什么？由“我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在�！钡贸觯何疫�能寫得更好，但實(shí)際卻不能--寫作出現(xiàn)瓶頸，困惑。
一個(gè)偉大的人是誰(shuí)？當(dāng)然易解答--羅丹。那么我追問(wèn)，如何偉大？閱讀分析3--16段。寫了三件事，第一件總寫偉大；第二件寫生活中的羅丹和藹可親平易近人；第三件寫創(chuàng)作中的羅丹聚精會(huì)神專心致志。如此才是一個(gè)3D的、有血有肉的羅丹。
請(qǐng)閱讀第7-16，段重點(diǎn)分析微乎其微的事--羅丹修改女塑像。 文章通過(guò)羅丹精心修改作品的細(xì)致描寫，抓住羅丹的神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言，表現(xiàn)他的專心致志，精益求精。
文章可以小結(jié)為：一篇文章，兩點(diǎn)啟示；兩個(gè)人物，三件小事；四個(gè)懸念。
最后點(diǎn)一下記敘和議論的關(guān)系。一是畫龍點(diǎn)睛。記敘是畫龍，議論是點(diǎn)睛。二是皮存毛附。記敘是皮，議論是毛。皮之不存，毛將焉附。
我們學(xué)習(xí)文章首先學(xué)習(xí)文章的思想，再就是學(xué)習(xí)文章的寫作方法。學(xué)習(xí)本文使我明白對(duì)美好而又值得的工作傾注滿腔熱忱，就會(huì)專心致志，事業(yè)有成。寫法上巧設(shè)懸念，鋪陳渲染等等--原來(lái)觀后感也可這么寫。
其實(shí)不然。
陳述強(qiáng)
二〇〇九年十一月十日
（北京市豐臺(tái)區(qū)王佐學(xué)校陳述強(qiáng)，手機(jī)：13241799573）
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