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綜合性學(xué)習(xí)案例《憂患:環(huán)境危機(jī)就在我們身邊》(人教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

主題名稱:《憂患:環(huán)境危機(jī)就在我們身邊》

活動(dòng)單位:孝南區(qū)楊店初中九年級(jí)3班

活動(dòng)時(shí)間:2009年3月20日(星期五)至3月23日(星期一)

活動(dòng)背景:環(huán)境危機(jī)是個(gè)大課題,初中學(xué)段的很多學(xué)科都有所涉及。但是,長(zhǎng)期生活在象牙塔內(nèi)、目前又正在為中考緊張忙碌的九年級(jí)學(xué)生,對(duì)環(huán)境危機(jī)的理解大多僅限于課本上的幾條空洞概念,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境惡化狀況缺乏深切認(rèn)識(shí)。我們國(guó)家正在建設(shè)小康社會(huì),經(jīng)濟(jì)和社會(huì)如何協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)人思考的重要課題,青少年應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起未來(lái)環(huán)境治理的責(zé)任,為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。讓即將完成義務(wù)教育的學(xué)生參加一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐,從中認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性,培養(yǎng)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感,是一件很有意義的事情。另外,學(xué)生在語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了臺(tái)灣作家王鼎均的一篇散文《那樹(shù)》,該文描述一棵百年古樹(shù)在人類文明的威逼下一步步走向死亡,抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)展的憂思。作者的文筆極具感染力,讓學(xué)生心靈深受震撼,很自然地要把平常所見(jiàn)所聞與作品思想內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系思考。這篇課文的學(xué)習(xí),為開(kāi)展本次活動(dòng)提供了契機(jī)。在萬(wàn)物復(fù)蘇的美好春天,我們楊店初中九年級(jí)3班學(xué)生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),在大量鮮活的事實(shí)面前,切身感受身邊環(huán)境惡化狀況,深入思考造成環(huán)境的人為原因,探討解決的出路,由此激發(fā)對(duì)生存環(huán)境的憂患意識(shí)和改造環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

2、通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn),獲得第一手材料;通過(guò)對(duì)比分析、討論交流,從深度和廣度上認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題,提高學(xué)生從感性到理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、在分組合作的集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)發(fā)起!赌菢(shù)》一文教學(xué)將近結(jié)束時(shí),師生聊起“人類文明發(fā)展對(duì)自身生存環(huán)境的影響”的話題,談及楊店鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境惡化狀況,學(xué)生們的心情頓時(shí)有些沉重。我趁機(jī)提議實(shí)地調(diào)查一下周邊環(huán)境面貌,大家很贊成。為了進(jìn)一步強(qiáng)化大家的“危機(jī)意識(shí)”,周五晚上,師生齊集電教室,網(wǎng)上觀看美國(guó)科幻電影《哥斯拉》。該片講述一只由于核輻射導(dǎo)致變異而生成的巨大蜥蜴“哥斯拉”,來(lái)到美國(guó)某城市以后進(jìn)行瘋狂破壞的故事,表現(xiàn)的主題正是生態(tài)環(huán)境遭到破壞對(duì)人類生存的威脅。電影畫(huà)面對(duì)大家來(lái)說(shuō)是觸目驚心,他們參加活動(dòng)的愿望因此而更加迫切。

2、活動(dòng)組織。綜合考慮參加活動(dòng)的能力水平差異、家庭住址等因素,將全班66名學(xué)生分為5個(gè)活動(dòng)小組,分別由夏媛媛、楊迪、黃曉月、魏小盈、向夢(mèng)軍等同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)生們自愿參加到各小組中,但規(guī)定小組人數(shù)最多不超過(guò)15人,以保證各組人數(shù)平衡;顒(dòng)主要在周末進(jìn)行,每小組至少要進(jìn)行半天的集體調(diào)查,同一個(gè)居民區(qū)的學(xué)生還可以結(jié)伴進(jìn)行組外調(diào)查。下周一(3月23日)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)交流。

3、方法指導(dǎo)。①實(shí)地考察的方法:選擇幾個(gè)有代表性的考察點(diǎn),仔細(xì)觀察,客觀記錄。②調(diào)查訪問(wèn)的方法:尋找、確定采訪對(duì)象,圍繞主題進(jìn)行訪問(wèn);注意態(tài)度要禮貌,語(yǔ)言要得體。③寫(xiě)作活動(dòng)報(bào)告的方法:注明時(shí)間地點(diǎn),真實(shí)反映情況;對(duì)典型人、事作重點(diǎn)記錄;適當(dāng)分析,歸納活動(dòng)成果。④討論交流的方法:既交流成果,又交流感受;把能夠反映小組活動(dòng)效果的最重要的東西拿出來(lái)。

4、活動(dòng)物品。外出活動(dòng)時(shí)隨身攜帶筆和紙,有條件的可帶上錄音、錄像設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行考察和訪問(wèn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),完全由他們自主開(kāi)展,我作為指導(dǎo)老師未和他們?cè)谝黄,具體情況主要通過(guò)事后查閱活動(dòng)報(bào)告獲知。

周六或者周日,各小組學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,用半天時(shí)間開(kāi)展集體活動(dòng),進(jìn)行實(shí)地考察和采訪。大家最為關(guān)注的,是鎮(zhèn)區(qū)居民生活垃圾造成的污染。大家選取的考察點(diǎn)很有典型性,都是鎮(zhèn)區(qū)比較重要而又污染嚴(yán)重的區(qū)域,如小學(xué)前面的池塘、醫(yī)院后、桃園、楊店河橋頭、菜市場(chǎng)、新建居民小區(qū)等。大家筆錄了各處的所見(jiàn)所聞,有的還用手機(jī)或DV拍下了現(xiàn)場(chǎng)圖片、錄像。

黃曉月小組走訪的考察點(diǎn)最多,每到一處都作了詳實(shí)記錄,摘要如下:

楊店是一個(gè)歷來(lái)為人們所稱贊的古鎮(zhèn),因境內(nèi)桃花盛開(kāi)而得美名“桃花驛”。然而近年來(lái)過(guò)度的開(kāi)發(fā),卻使古鎮(zhèn)遭到嚴(yán)重破壞,許多地方垃圾成山,臭氣熏天,這應(yīng)當(dāng)引起人們的重視。

在楊店初中院墻后面,是一個(gè)比較大的池塘,因?yàn)槿藗兿蚶锩鎭y扔生活垃圾和排放生活污水,導(dǎo)致水體嚴(yán)重污染,泛著“綠光”的水面上到處漂浮著塑料袋。這里一直是周?chē)鷰装賾艟用裣匆路胤,現(xiàn)在,他們只能在污水中洗了。看到一位大嬸提著兩大桶衣服過(guò)來(lái),我們一名組員開(kāi)玩笑地說(shuō):“只怕是越洗越臟啊!

醫(yī)院后面的垃圾堆積成山,“山”下是一條臭水溝,發(fā)出難聞的氣味。一位八十多歲的老人在垃圾堆里拾破爛。

鎮(zhèn)中心小學(xué)前面有一大片水面,是以前的養(yǎng)鱉池。我們仔細(xì)數(shù)過(guò),周?chē)还灿?大堆垃圾,已經(jīng)堆到了馬路邊,嚴(yán)重妨礙了交通。這么多的垃圾堆放在1000多名祖國(guó)花朵上放學(xué)的路上,難道就沒(méi)有人管嗎?我們找到小學(xué)門(mén)口居住的一位老大爺,向他詢問(wèn)。老大爺對(duì)我們說(shuō):“前在五六年,這兒的環(huán)境很好,幾乎沒(méi)有垃圾。那時(shí)人們都是提菜籃子上街,可現(xiàn)在不一樣了,大家都愛(ài)上了一次性塑料袋……這些垃圾使池塘里的魚(yú)周期性死亡,時(shí)不時(shí)就浮起一些死魚(yú)。”“難道就沒(méi)有有關(guān)部門(mén)管嗎?”“以前有人向楊店政府提過(guò)意見(jiàn),清理過(guò)一兩次,就沒(méi)再管了。群眾又不自覺(jué),叫他們不亂倒垃圾,他們不聽(tīng),有什么辦法呢?唉,現(xiàn)在的人覺(jué)悟不高,都只顧自己打麻將。居民越來(lái)越多,開(kāi)發(fā)區(qū)一個(gè)接一個(gè),真是越開(kāi)發(fā),越污染!”

魏小盈小組帶了數(shù)碼相機(jī),沿途拍下了一些污染現(xiàn)場(chǎng),也進(jìn)行了采訪錄像。她本人膽子大,性格活潑,在采訪中擔(dān)當(dāng)起了“記者”角色。他們?cè)诨顒?dòng)報(bào)告中寫(xiě)道:

我們一行人來(lái)到了楊店服裝一條街,風(fēng)很大,雖然正值春暖花開(kāi),卻吹來(lái)了一股異味。突然,在我們面前出現(xiàn)了“蔚為壯觀”的景象:垃圾堆成了小山,塑料袋漫天飛舞,一條被垃圾“侵占”的小路,讓我們無(wú)從下足。而就在垃圾堆的旁邊,還立著一塊“居民住所請(qǐng)勿隨意亂扔垃圾”的警示牌,牌上搭著一袋臭咸魚(yú)。

我們順著崎嶇的小路來(lái)到了一條小河邊,河水散發(fā)著陣陣臭味。河的對(duì)岸有一位老人正在挖地,我們便去向她了解情況。她是一年前搬到此地住的劉婆婆。她對(duì)我們說(shuō),這些年來(lái),房屋四起,越來(lái)越多的人聚集到這兒,大家隨意亂扔,毫無(wú)顧忌。劉婆婆家的陽(yáng)臺(tái)正對(duì)著這條河,每逢氣溫回升,濃重的臭氣鉆進(jìn)屋子,還伴有許多蚊蠅,劉婆婆就不得不緊閉窗戶。但氣溫太高時(shí),屋里不通風(fēng)日子也難過(guò)。劉婆婆抱怨說(shuō):“房子選錯(cuò)了,這以后的日子怎么過(guò)喲!”

來(lái)到楊店菜市場(chǎng),一片狼藉的景象真讓我們心寒,到處都是垃圾,發(fā)出難聞的臭味。要知道,每天早晨到上午,這兒可是楊店人口最密集的地方啊。市場(chǎng)中央蘇東坡雕像處,已變成了“垃圾池”。據(jù)了解,兩尊雕像以前是潔白無(wú)暇的,猶如守護(hù)神一般佇立在這兒,現(xiàn)在卻變得骯臟不堪。我們給它拍了照片,取名“悲慘的雕像”。

楊迪小組重點(diǎn)考察了楊店河的污染。這是一條由北向南流經(jīng)楊店鎮(zhèn)區(qū)的河流,十年前,河水還比較清澈,人們?cè)诤永镉斡、劃船、浣洗衣服。但這樣的景象早已一去不復(fù)返了,隨著“沿河小區(qū)”等居民區(qū)的不斷出現(xiàn),垃圾隨處傾倒,污水肆意排放,該河已經(jīng)成為楊店最長(zhǎng)的臭水溝。

在我們印象中,八年、九年前,這條河是干凈而美麗的,河中魚(yú)蝦成群。現(xiàn)在,許多人家將下水道直接安裝到河邊,河水越來(lái)越臟了。到處都在做房子,地皮越來(lái)越緊張,垃圾沒(méi)處倒,就直接倒進(jìn)河里。原來(lái)比較寬廣的河道,變成了窄窄彎彎的一條線。假如你沿著河岸走一遭,會(huì)看到沿途的垃圾足以堆成小山,什么破衣服、舊家具、薄膜袋、鞭炮屑,真是“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”啊。河的兩岸,根本無(wú)法種莊稼,一到夏天,河水經(jīng)常泛濫,搞得人們叫苦不迭。

在楊店橋上,我們親眼看見(jiàn)一名四五十歲的婦女往河里倒了三大堆垃圾。我們過(guò)去阻止,反被她罵了一頓。熊成用手機(jī)拍下了這個(gè)人倒垃圾的畫(huà)面。站在橋面上往下看,河面上漂浮著許多垃圾,使古驛形象大打折扣。

想放松一下心情,我們來(lái)到了桃園,但還是免不了看見(jiàn)不和諧的畫(huà)面。那些“有素質(zhì)”的城里人,來(lái)這里觀賞桃花,順手就將飲料瓶、方便碗亂扔,在美麗的桃園中制造了另類的“風(fēng)景”。一位年過(guò)半百的老奶奶,專門(mén)來(lái)這里撿廢品。

我們來(lái)到楊店鎮(zhèn)政府大院,想采訪政府里的人。但由于鎮(zhèn)長(zhǎng)有事,而其他人態(tài)度冷漠,打消了我們的計(jì)劃。

在楊店河的下游,周家樓至子古墩,水流呈暗黃色且有濃重的臭味,蒼蠅成群,很不衛(wèi)生。由于河水富營(yíng)養(yǎng)化,河草瘋狂生長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)去年暴雨時(shí),河草卷成一團(tuán)堵住了一座橋的橋洞,造成橋被沖斷。

夏媛媛小組考察了楊店鎮(zhèn)東頭,天符廟到鎮(zhèn)二小一帶;向夢(mèng)軍小組考察了楊店鎮(zhèn)老街。他們兩個(gè)小組對(duì)周邊的幾個(gè)村子,如解家林、肖家畈等,進(jìn)行了重點(diǎn)考察。

走在村里的小路上,看到了許多變化,勾起了兒時(shí)的不少記憶。屋后的稻谷場(chǎng)邊有一個(gè)大池塘,池塘邊還有不少大樹(shù),我總在大樹(shù)之間快樂(lè)地蕩秋千,F(xiàn)在,這些樹(shù)已經(jīng)被一大堆的垃圾包圍了,沒(méi)辦法再走近它了。村里最大的池塘在公路邊,小時(shí)候沒(méi)水井,村里人都吃這個(gè)池塘里的水。那時(shí)候大家都很愛(ài)惜這個(gè)池塘,從來(lái)不在里面洗衣服、洗菜,不許孩子在里面玩水,更別說(shuō)扔垃圾了。現(xiàn)在,幾乎每家每戶都有一口井,再也沒(méi)有人愛(ài)護(hù)它了?吹揭惶脸羲,連我也不想在這多待一刻了。突然碰到一個(gè)來(lái)這兒賞桃花的人,聽(tīng)到他的一句自言自語(yǔ):“農(nóng)村就是空氣好點(diǎn),什么都不好。”

3月23日,返校后的學(xué)生們還帶著外出考察的興奮,周末的活動(dòng)成了他們談?wù)摰臒衢T(mén)話題。因?yàn)檎n前已經(jīng)有了充分的交流,課堂上的程序就簡(jiǎn)潔多了。先是各小組的組長(zhǎng)或者組員代表匯報(bào)本小組的活動(dòng)過(guò)程和收獲,然后自由發(fā)言暢談活動(dòng)感受。

在進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)時(shí),各小組都拿出了本組的活動(dòng)報(bào)告。報(bào)告主要以文字形式呈現(xiàn),有兩個(gè)小組輔之以圖片和錄像。學(xué)生們還做了老師要求以外的工作:為了充實(shí)本小組的報(bào)告,每個(gè)小組都搜集了一些與環(huán)境危機(jī)相關(guān)的資料,這些資料涉及國(guó)內(nèi)外或本地的環(huán)境狀況,有很多還是最新的資訊,內(nèi)容相當(dāng)豐富;夏媛媛帶領(lǐng)全體組員,在自己家里觀看了同樣是環(huán)保主題的科幻電影《后天》;很多學(xué)生寫(xiě)了電影觀后感或者活動(dòng)感想,有一定的思想深度。在匯報(bào)時(shí),向夢(mèng)軍同學(xué)因?yàn)橛X(jué)得自己小組的活動(dòng)不如別的小組,誠(chéng)懇地做了檢討。

在談活動(dòng)感受時(shí),大家紛紛道出自己的肺腑之言:

“年復(fù)一年,我們能夠傾倒垃圾的地方越來(lái)越少,不久將面臨新的問(wèn)題,那就是我們可能被垃圾所淹沒(méi)。有人說(shuō):“先把經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái),再來(lái)治理環(huán)境!边@真是大錯(cuò)特錯(cuò)的想法,我們?yōu)槭裁匆誀奚h(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)呢?”

“光靠國(guó)家頒布環(huán)境保護(hù)的法律,或者僅僅是看幾場(chǎng)震撼人心的電影,并不能讓環(huán)境保護(hù)的思想深入人心。因?yàn),鼠目寸光者還大有人在。”

“現(xiàn)在,我們不得不認(rèn)識(shí)到日益嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)將給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難。人們隨意亂排污水,亂扔廢棄物,周?chē)h(huán)境不斷惡化,就算沒(méi)有哥斯拉出現(xiàn),人類也會(huì)走向滅亡!

“隨便低下頭看看我們周?chē)沫h(huán)境,哪兒還有一方凈土呢?不是這兒的瓜皮果殼,就是那兒的生活污水,連空氣都變得渾濁,一堆一堆的廢棄物堆成了垃圾山。垃圾山把粗壯的樹(shù)木侵蝕的體無(wú)完膚,葉兒受不了深入骨髓的‘毒藥’,含淚告別了它的大樹(shù)母親……葉兒的哭泣帶給我們深思:還有幾條清澈的河流?還有幾棵青翠的樹(shù)木?我們的子孫還要生存,還有綿延不絕,總不能讓他們喝西北風(fēng)啊!

“不由得想起魯迅的一句話:不是很重的鞭子抽在中國(guó)人的身上,中國(guó)人是懶得動(dòng)的。其實(shí)豈止是中國(guó)人,整個(gè)人類又何嘗不是如此!”

“影片(《哥斯拉》)始終給人一種灰蒙蒙、壓抑的感覺(jué),沒(méi)有一天是晴天,空氣中布滿恐怖,雨直直地下,毫不留情。當(dāng)人們最后慶賀戰(zhàn)斗的勝利時(shí),我分明看到了一個(gè)‘異域’,一個(gè)丑惡的、怪誕的世界!

有的學(xué)生還談出了對(duì)活動(dòng)本身的感觸:

“大家的表現(xiàn)非常積極?措娪爸蠖挤浅@Хα,楊美還堅(jiān)持寫(xiě)完了幾百字的觀后感。章立家離楊店較遠(yuǎn),本來(lái)是安排她不參加星期天的活動(dòng)的,但她說(shuō)沒(méi)關(guān)系,堅(jiān)持要參加。采訪的時(shí)候,魏小盈和陳笑熱情大方,讓受訪者毫無(wú)顧忌地向我們傾吐心聲。大家曾抱怨說(shuō)活動(dòng)太累,但一旦執(zhí)行起任務(wù)來(lái),都是爭(zhēng)先恐后的……通過(guò)活動(dòng),我看到了同學(xué)們積極、努力、認(rèn)真的一面!

還有的學(xué)生寫(xiě)作文、創(chuàng)作漫畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。(見(jiàn)附錄)

最后,師生一起簡(jiǎn)單總結(jié)了一下活動(dòng)成果。

2009-10-8

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