《短文三篇》教學(xué)設(shè)計：熱愛生命、人是一根能思想的葦草(人教版高二必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-7-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

短文三篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清三篇文章的思路，概括文章的主旨

2、引導(dǎo)學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理解具有哲理的語句

3、體會用形象化語言闡釋抽象道理的寫法

教學(xué)重難點：

1、理解蒙田對“熱愛生命”的理解

2、理解帕斯卡爾“人是一根能思想的葦草”的比喻及對人生的意義

3、理解信條對人生作用

教學(xué)安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中說過這樣一段話：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次！這僅有的一次生命，應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。”那么在法國思想家、散文家蒙田的眼里，又該如何對待我們僅有一次的生命呢？

二、整體感知

1、作者在第一自然段用了對比的手法，表現(xiàn)在哪些方面？

好日子細細品嘗

壞日子消磨光陰

哲人打發(fā) 消磨回避無視苦事賤物

我值得稱頌富有樂趣自然的厚賜優(yōu)越無比

2、對待生命不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果呢？

糊涂的人一生枯燥無味躁動不安將希望寄于來世

聰明的人享受生活充實

3、聰明人享受生活，其實享受生活也要講究方法，作者在第三段是告訴我們可以用什么方法去享受生活呢？（讀）

抓緊時間

有效利用時間

只有正確認(rèn)識生命，以樂觀的態(tài)度對待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。

誠然，生命是我們的第一要素，但是僅有生命可不可以呢？不行，因為人還必須要有思想，請看帕斯卡爾的《人是一根能思想的葦草》

1、題目“人是一根能思想的葦草”告訴我們?nèi)司哂心男┨攸c？

能思想脆弱

這里用比喻的修辭形象地寫出了人在大自然面前的渺小、脆弱。

2、既然人是渺小的，那么人怎樣可以變得偉大呢？用原文里的一句話回答（讀第三自然段）

思想形成人的偉大思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴(yán)。宇宙的浩大，能毀滅脆弱渺小的人；人卻因為思想，可以概括宇宙，這就是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。

3、為什么說“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”？

作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬物的標(biāo)志。因為人是高于自然的，在自然界中人有著絕對的優(yōu)勢，它的優(yōu)勢表現(xiàn)在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物質(zhì)，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴(yán)，有了主宰世界的能力，所以說：“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想�！�

也正因為如此，我們“必須提高自己”，要“努力好好地思想”，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。

但是人在思想的時候會有不同方向，有人通往正道，有人卻走向了歪道，那么怎樣讓我們的思想走在陽光大道上呢？富爾格姆將會告訴我們做人的第三個要素：講信條。

如果用文章里的一句話總結(jié)文章的內(nèi)容，應(yīng)該是哪一句呢？

怎樣生活，怎樣做事，怎樣為人，在幼兒園里都學(xué)過

在幼兒園里學(xué)到過什么呢？

信條的內(nèi)容……金規(guī)矩、愛和起碼的衛(wèi)生

為什么說這些信條能告訴我們怎樣生活怎樣做事怎樣為人？

因為上邊的任何一條可以實踐于非常廣泛的范圍，小到個人，大到國家社會都適用。也就是說個人要講信條，社會、國家在處理關(guān)系時也要講信條。

今天我們同三位思想家一起探討了人生的三大要素：生命、思想、信條，希望每一位同學(xué)在今后的人生中都能做到熱愛生命，積極思考，堅守信條，這樣我們才能成為一個大寫的“人”！

附板書

短文三篇

講信條