《荷葉母親》說課稿a href=https://bbs.ruiwen.com(本站論壇專稿)/a

發(fā)布時間：2016-6-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

臥聽風(fēng)雨

教材：七年級上冊是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。第五單元是以親情為主題，《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章；所以在教學(xué)時定位在感受母愛的位置上。　　

課文：文題之所以用“荷葉母親”，是因?yàn)槲闹凶髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮--初雨時的亭亭玉立，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護(hù)下的不動搖；這生動的場景讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題，自然而貼切！作者通過對荷花的細(xì)膩觀察，得出人生感悟；文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本。

教學(xué)目的：　　

1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

2、品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情。

3、體會詩歌中濃濃的母子情。　　

重點(diǎn)難點(diǎn)：　　

1、重點(diǎn)：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌�！　�

2、難點(diǎn)：聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。　　

教學(xué)方法：根據(jù)我校課改實(shí)際，采用分組合作探究的方法。

教學(xué)設(shè)計：1、學(xué)生主持，學(xué)生主講。

2、巧設(shè)教學(xué)情境，采用板塊教學(xué)。

教學(xué)過程：　　

一、詩意導(dǎo)入。母愛是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可說是古人對母愛贊美的千古絕唱。怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！　　

二、新授　　

（一）整體感知：教學(xué)情境設(shè)計為“心香一瓣”

1、創(chuàng)新朗讀。

2、暢談感受。說話：由《荷葉母親》，我讀到了------　

（二）合作探究。教學(xué)情境設(shè)計為“依荷聽雨”

目標(biāo): 品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情　　

1,文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

2,園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？　　

3,“母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？　　

4,作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?　　

5,“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因?yàn)槭裁矗?　　

（三）拓展延伸。教學(xué)情境設(shè)計為“手留余香”