教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法，形成相應(yīng)的能力。
二、過程與方法
通過對(duì)材料的揣摩，了解多角度立論后選取最佳角度的方法；通過對(duì)文中有關(guān)延伸性思考題的研討，初步掌握方法的運(yùn)用；通過課堂遷移訓(xùn)練和課外作業(yè)形成和鞏固這些能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。
學(xué)情分析：議論文的寫作是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)生往往感到束手無策。更因訓(xùn)練方法不當(dāng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果是廣種薄收，勞而無功。本課能力訓(xùn)練點(diǎn)圍繞“多角度立意”“如何選擇最佳立意角度”進(jìn)行問題探討和寫作訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引發(fā)學(xué)生思考、討論，從而逐步提高思維能力和寫作能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：從多個(gè)角度中選取最佳角度和圍繞題目作多角度分析思考。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
一篇文章，立意尤其重要。 古人云：文以意為先。 古人又云：無帥之兵，謂之烏合。所以，我們寫議論文一定要先立意，選取議論的角度。
我們都知道，議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。而論點(diǎn)又至關(guān)重要，它是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)（當(dāng)然，也可以有幾個(gè)分論點(diǎn)）。論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。今天我們來學(xué)習(xí)如何選取立論的角度。
二、 立論的定義：
提問：首先，我們先要搞清楚什么是立論？請(qǐng)同學(xué)回答。
明確：針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。
那么，如何立論，如何突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)多角度立意，學(xué)會(huì)選擇思維角度，做到構(gòu)思新穎，見解獨(dú)特呢？要運(yùn)用發(fā)散思維。發(fā)散思維有多種表現(xiàn)形式：多向思維、逆向思維等等。
在作文中培養(yǎng)發(fā)散思維能力，多思善想，選取合適的立論角度，主要應(yīng)從以下幾方面努力：
三、如何選取合適的立論角度
1、變換角度，多向思維（多向思維要求思維能針對(duì)問題，從不同角度，用多種方法去思考問題。對(duì)于作文而言，就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)同一問題，同一素材，同一題目，同一體裁的不同進(jìn)行區(qū)分。）
請(qǐng)學(xué)生從這則材料中分析出幾個(gè)角度，準(zhǔn)備課堂交流：
19世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時(shí)既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵(lì)。于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。
這則材料敘述時(shí)沒有一定的中心，屬于開發(fā)性材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側(cè)面，可以從不同角度得出結(jié)論：
角度 立論
凡爾納 1、成功在于不懈努力
妻子 2、鼓勵(lì)給人信心促人成功
赫哲爾 3、從事一項(xiàng)事業(yè)需要膽識(shí)
凡爾納與赫哲爾 4、世有伯樂，然后有千里馬
凡爾納與赫哲爾 5、偉人背后總有無名英雄
2、方法導(dǎo)引
根據(jù)剛才同學(xué)們討論的情況和老師的小結(jié)，思考一下：對(duì)一個(gè)事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？
學(xué)生思考討論后總結(jié)如下：
a、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；
b、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；
c、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；
d、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。
小試牛刀：
3、反彈琵琶，逆向思維
逆向思維又叫求異思維，指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。打破常規(guī)的思維方式，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，讓思想沿著原先思路相反的方向推進(jìn)，從相反的角度和方向觀察事物，思考事物，這種思維方式就叫逆向思維。
不少成語警句往往是就某一點(diǎn)、某一個(gè)角度而言的，而且，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的觀念也在不斷更新，不少名言警句所論的是事物屬性的一個(gè)方面，或者是就一個(gè)角度而言，我們完全可以從另一個(gè)角度、從反面去想一想。比如：“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”我們可以反思到良藥裹糖衣,人們更愛吃,同樣利于病,進(jìn)而想到做思想、工作關(guān)鍵在以理服人、以情動(dòng)人,不一定要逆耳,推心置腹,促膝相談,猶如春風(fēng)化雨,更能使人茅塞頓開,心悅誠服。
小試牛刀
（1）寫出下列事物的兩面性 :A、虎 B、蠶 C、秋
小結(jié):虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。
蠶有其無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有其自我束縛的一面，所謂“作繭自縛”。
秋有人但見“秋天萬里凈，山暮澄江空”的明麗，有人但見“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的凄婉。
（2）請(qǐng)就下列名言、成語，提出新的觀點(diǎn)
a、孟子說：“生于憂患，死于安樂”
提示：反思：憂患中未必每個(gè)人都能生，安樂中未必每個(gè)人都必死。只要心中有堅(jiān)定地方向，頑強(qiáng)的毅力以及為志向理想而奮斗的精神，無論你身處逆境或是順境，都可以走向人生的輝煌。
b、“開卷有益”
提示：原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考,不加選擇就會(huì)帶來害處,這也是有道理的。
c、“走自己的路，讓別人去說吧”
提示：一種自信的表現(xiàn)，一種對(duì)科學(xué)、對(duì)真理執(zhí)著追求不妥協(xié)的精神體現(xiàn)，要勇于走自己的路。
有人拿此話作為擋箭牌，固執(zhí)己見，我想我素。不能正確對(duì)待別人的批評(píng)建議，這顯然是錯(cuò)誤的。
逆向思維之于寫作，是寫出創(chuàng)新作文的一條有效途經(jīng)。反其道而思之，反其意而寫之。往往會(huì)有新穎獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)而寫出好的文章。但是千萬不能隨心所欲，隨意逆向，毫無根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際，這樣才不會(huì)畫虎不成反類犬，貽笑大方。比如：“驕兵必?cái) 睕Q不能說成“驕兵不敗”，不要“濫竽充數(shù)”說成“濫竽也可以充數(shù)”。所以我們既提倡逆向立意，又要對(duì)思維成果進(jìn)行深思，辨別其正誤與優(yōu)劣。
4、選擇最佳角度立意（見教材74頁）
一個(gè)題目或材料雖然常�？梢詮亩鄠�(gè)角度立意，但并不是每個(gè)角度都可以寫出好文章的。原因在于：一、我們并不是對(duì)每個(gè)角度所涉及對(duì)內(nèi)容都是熟悉的。二、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向，并不能多角度地多向立意。那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？
1、學(xué)生審視前則材料所提煉出來的角度，看看哪些角度可以寫出好文章。
2、歸納寫作應(yīng)選取的最佳角度：
（1）觀點(diǎn)準(zhǔn)確深刻，符合題目要求，內(nèi)容不反黨反社會(huì)，積極健康。
（2）切口要小，“小”便于展開議論，避免泛泛而談。
（3）適合自己，切合學(xué)生實(shí)際，有話可說。
（4）新穎別致。
四、作文布置：
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷。
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。1、立意自定，題目自擬。2、不少于800字。3、除詩歌外文體不限。
陳強(qiáng)
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