廣州市華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳光榮
[廣州市天河區(qū) 華美學(xué)園（510520） hmcgr@163.net]
一、泛讀。高聲朗讀課文，了解課文梗概。用筆在生字、生詞下邊劃線，查字典掃除文字障礙。
正音
晌（ｓｈǎｎｇ）午 箍（ｇū）著 是荷（ｈè） 沖撞（ｚｈｕàｎｇ） 執(zhí)拗（ｚｈì ｎｉù） 舀（ｙǎｏ）
課文注釋中必掌握的詞語
不隨和 執(zhí)拗 必恭必敬 官官相衛(wèi)
補(bǔ)充釋詞
1.“茲有……是荷”：這是介紹信一類專用書信的慣用語。茲，現(xiàn)在；荷，承受（恩惠）：是荷，這是十分感謝的。
2.問詢：詢，問。課文里是打招呼、問候的意思。
3.十八羅漢：“羅漢”，梵語“阿羅漢”的省稱，佛教對(duì)某種得道者的稱呼，其地位僅次于菩薩。課文中是借指廟堂里的泥塑木雕，不會(huì)開口說話。
二、速讀。集中注意力，快速默讀，弄清文章脈絡(luò)，想一想，按場(chǎng)面的不同如何分段？按故事情節(jié)的發(fā)展又該如何分段？
全文按場(chǎng)面分，可分為四部分。
第一部分（1段）：在區(qū)農(nóng)會(huì)。
第二部分（2?段）：在村公所。
第三部分（5?段）：在老秦家。
第四部分（10?2段）：在打谷場(chǎng)。
如果按故事情節(jié)的發(fā)展分，可分為五部分。
第一部分（1段）：去閻家山。
第二部分（2?段）：初見村長。
第三部分（4?段）：發(fā)現(xiàn)問題，模范村不模范。
第四部分（10?2段）：深入群眾，調(diào)查研究。
第五部分（13段）：當(dāng)面交鋒，群眾終于把老楊當(dāng)作自己人了。
全文以老楊同志去閻家山深入群眾調(diào)查研究為線索，按事件發(fā)展和時(shí)間順序依次寫下來的。為了適合中國人民大眾的口味和欣賞習(xí)慣，趙樹理的小說情節(jié)都是開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，一一交代得清楚明白，故事性強(qiáng)，引人入勝。
三、精讀。劃出老楊同志所說的話和他的行動(dòng)。思考：
1.作者怎樣通過語言、行動(dòng)塑造老楊同志這個(gè)人物的？
第2段，初見村長，老楊見他們只顧下棋，全不把工作放在心上，又有以衣著取人的惡劣作風(fēng)，就“把背包往臺(tái)階上一丟，坐在上面休息”，并且諷刺地說：“你們忙得很！等一會(huì)閑了再說吧！”這一“丟”一“坐”寫得很傳神。老楊拒絕到村長家吃飯，說：“這是制度，不能隨便破壞”，表現(xiàn)了他堅(jiān)持原則的作風(fēng)。老楊吃老秦家派飯，堅(jiān)持要與老秦一家同吃一鍋山藥蛋南瓜湯，還自己舀來吃。他又不讓老秦管他叫“縣里的先生”，只讓稱“老楊”或“楊同志”，而他卻把老秦尊稱為“老人家”，說明老楊對(duì)群眾“很隨和”，與村長認(rèn)為他“不隨和”形成鮮明的對(duì)比。他與群眾同甘共苦、平易近人，所以能深入群眾，發(fā)現(xiàn)村里存在的問題。他聽老秦老婆說：“這幾年把地押了”就想了解個(gè)究竟；他見到小福找小順割谷，就了解到農(nóng)救會(huì)沒組織互助組，知道模范村有問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的政治敏感性。他到打谷場(chǎng)去進(jìn)一步搞調(diào)查，毫無官氣，而是以勞動(dòng)行家的身分和群眾一起勞動(dòng)。最后，當(dāng)村長找他回村公所時(shí)，他半軟半硬地碰了村長幾句，還當(dāng)面交鋒碰了這個(gè)群眾認(rèn)為“惹不起的厲害人”。于是老楊以他的愛憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，作風(fēng)深入的一系列語言、行動(dòng)，贏得了群眾，大家“覺著老楊同志真是自己人”。
2.這篇小說在語言上有什么特色？
趙樹理熟練地大量地運(yùn)用群眾口語使作品通俗樸實(shí)，活潑生動(dòng)，農(nóng)村生活氣息濃厚，受到廣大讀者的歡迎。如“搭話”，“箍著白手巾”，“衙門來的人”，“東家借鹽”，“西家借面”，“誰也不開口，好象廟里十八羅漢像”等，這些都是活在人們口頭上的家常話，很富于表現(xiàn)力。《李有才板話》中夾雜著十二段快板。課文節(jié)選的部分就有一段：“模范不模范，從西往東看；西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。”這段快板生動(dòng)深刻地反映了閻家山的階級(jí)對(duì)立。它音韻協(xié)調(diào)，順口悅耳活潑明快，非常幽默，具有山藥蛋式的泥土味。
3.本篇的中心思想應(yīng)如何概括？
這篇小說通過老楊同志到閻家山檢查秋收工作，發(fā)現(xiàn)該村政權(quán)被壞人控制，于是發(fā)動(dòng)群眾同壞人堅(jiān)決進(jìn)行斗爭(zhēng)的事跡，贊揚(yáng)他是具有愛憎分明的階級(jí)感情，堅(jiān)定正確的階級(jí)立場(chǎng)，密切聯(lián)系群眾和注重調(diào)查研究的工作作風(fēng)的優(yōu)秀農(nóng)村工作干部。
[老楊同志 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)