什么樣的老師最受學(xué)生歡迎呢？
一個(gè)好老師，他應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？我們也可以把它叫做專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)智慧。然后，我們還會(huì)討論一個(gè)好老師應(yīng)該具備什么樣的“人格魅力”�！皩I(yè)素養(yǎng)”與“人格魅力”構(gòu)成了我們所期待的一個(gè)好老師的基本形象。這是我們要討論的第一個(gè)部分。
第一句話--“像父親一樣嚴(yán)而有度”。父親一般看上去比較嚴(yán)厲；母親則是比較慈愛(ài)的樣子。當(dāng)然這只是個(gè)基本的模式而已。
我推薦的是法國(guó)電影《放牛班的春天》。
電影里面有兩個(gè)值得老師們關(guān)注的人。第一個(gè)是手背在后面，歪著脖子看人，雙目露出兇光的老師。你一看這個(gè)人的樣子就會(huì)感覺(jué)：他想做一個(gè)好老師，大概也不太可能。做老師的人應(yīng)有一個(gè)基本的精神氣質(zhì)。你看另外那個(gè)老師，他的樣子也不像老師，像一個(gè)家庭婦男，在家里炒炒菜、做做飯、拖個(gè)地板還可以，但是，這個(gè)老師在電影里面，深受學(xué)生歡迎。為什么呢？以貌取人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。你別看這個(gè)老師的樣子不怎么樣，但他善良，嚴(yán)而有度。前面那個(gè)老師嚴(yán)而無(wú)度，所以學(xué)生就拒絕他。這是《放牛班的春天》描述的兩個(gè)截然不同的教師形象，老師們?cè)谶@里可以比較一下，這是我做的第一個(gè)提示。
第二句話--“像母親一樣慈愛(ài)”。這是學(xué)生喜歡的第二種老師。在正常的學(xué)校教育中，應(yīng)該有父親般的教師，也應(yīng)該有像母親那樣的角色。以前傳統(tǒng)的中國(guó)教師，都是“父親”，都是男性�，F(xiàn)在我們中國(guó)的教師，尤其是在小學(xué)，大部分都是女教師。不只是中國(guó)，在國(guó)外，也有這樣的問(wèn)題。怎么回事？幼兒園、小學(xué)的男性老師越來(lái)越少，女性越來(lái)越多。這是不太積極的教師分布。我看了美國(guó)人寫的一本書，叫作《校長(zhǎng)辦公室的那個(gè)人》。這本書的書名很有意思，叫“校長(zhǎng)辦公室的那個(gè)人”，其實(shí)就是校長(zhǎng)嘛！這個(gè)校長(zhǎng)曾經(jīng)向他的學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人申請(qǐng)：“我們學(xué)校今年一定要進(jìn)幾位男老師，學(xué)校的男老師嚴(yán)重缺乏�！蹦阒滥欣蠋熑狈σ馕吨裁磫幔靠梢韵胂笠幌拢喝绻粋�(gè)小男孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其是到了青春期，沒(méi)有父親在身邊的話，這個(gè)小孩就會(huì)遇到一些成長(zhǎng)的問(wèn)題。老師們可以去看看蘇聯(lián)電影--《回歸》。在電影中，小男孩膽子很小，完全不是男子漢的形象。后來(lái)他的母親沒(méi)有辦法，就把他的父親找回來(lái)，教育他。父親回來(lái)之后，用父親特別的方式，訓(xùn)練他怎么跟別人打架；甚至倒酒給他，說(shuō)：“喝！”為什么這樣做呢？男人應(yīng)該喝點(diǎn)酒的嘛！
關(guān)于“像母親一樣慈愛(ài)”的主題，我推薦的電影是《鄉(xiāng)村女教師》。
我多次看這部電影，希望培養(yǎng)自己對(duì)這部電影的感情。但實(shí)在沒(méi)法有太多的好感。因?yàn)檫@部電影表達(dá)的是那個(gè)年代的主題，我們沒(méi)有辦法要求那個(gè)年代的鄉(xiāng)村女教師能夠讓現(xiàn)代的人喜歡。但是，看了這部電影之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得觀看的地方，里面有一句很經(jīng)典的臺(tái)詞。女老師來(lái)到學(xué)校，鄉(xiāng)親們都不理解，學(xué)生們也不跟她玩。她第一次上課的時(shí)候，來(lái)到教室，教室里面是空的。這個(gè)老師很失望，但是她還是假設(shè)面前有學(xué)生，就開(kāi)始跟學(xué)生說(shuō)話。她說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課。我是瓦爾瓦拉瓦西里耶夫娜�！彼龥](méi)想到，窗戶外面馬上有聲音說(shuō)：“我是瓦爾瓦拉瓦西里耶夫娜。”這個(gè)老師很激動(dòng)、很開(kāi)心，就把學(xué)生們叫進(jìn)來(lái)上課。
這是經(jīng)典臺(tái)詞！你知道這個(gè)臺(tái)詞意味著什么嗎？哪怕學(xué)生不理解你，你也要一如既往地處于與學(xué)生對(duì)話的狀態(tài)中，要對(duì)學(xué)生有一個(gè)期望。
第三種最受學(xué)生歡迎的老師，是“實(shí)習(xí)教師”。我們都做過(guò)實(shí)習(xí)教師，我相信在座的很多老師，做實(shí)習(xí)教師的時(shí)候，比較受學(xué)生歡迎。我做過(guò)實(shí)習(xí)老師，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷很重要。它讓我堅(jiān)定一個(gè)信念：我以后一定要做教師。我從那個(gè)時(shí)候就得到一種信心，大概只有在學(xué)生面前，我才能找到自信。我是比較自卑的人，但是，一旦進(jìn)入課堂，就開(kāi)始自信，莫名地自信。我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生在我的筆記本上留言。有個(gè)學(xué)生寫的是：“劉老師，你以后正式做教師的那一天，請(qǐng)你告訴我。無(wú)論你在哪里，無(wú)論多么遙遠(yuǎn)，我一定來(lái)到你的身邊，聽(tīng)你講正式的第一課�！边@個(gè)小男孩太令人感動(dòng)了。
實(shí)習(xí)老師為什么受學(xué)生歡迎？你看了這部電影，大概可以得到一些啟示。老師們看了這部電影以后，可能有點(diǎn)接受不了。因?yàn)檫@個(gè)老師總是用怪招式來(lái)對(duì)待學(xué)生。但是，我們可以在這里面得到一條基本的啟示：對(duì)付一些怪學(xué)生，老師應(yīng)該有一些怪辦法。關(guān)于實(shí)習(xí)教師，我推薦的電影叫作《麻辣教師》。
我看了這部電影之后，感覺(jué)受不了。但仔細(xì)想想，它像一個(gè)寓言故事：做老師的人有時(shí)候是需要有教育絕招的。
實(shí)習(xí)老師有什么好？第一，年輕；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。這是實(shí)習(xí)老師給我們的暗示。
接下來(lái)我們看受學(xué)生歡迎的第四種老師--“寬容的老師”。我推薦的電影是《音樂(lè)之聲》。
這部電影中有幾個(gè)很滑稽的鏡頭，就是孩子們的爸爸用鐵的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)，把他們培養(yǎng)成了一幫陽(yáng)奉陰違的孩子。老師們可以想象，如果我們不注意教育方式，用鐵的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)來(lái)要求你的學(xué)生，你的學(xué)生就會(huì)陽(yáng)奉陰違。在電影里面，這些孩子們很愛(ài)搗亂。但是，來(lái)了一個(gè)滿是愛(ài)心和寬容的家庭教師，她帶著孩子們一起去奔跑、唱歌。后來(lái)，她把這些孩子們改造成一批歡樂(lè)的小藝術(shù)家。他們的父親沒(méi)有想到，孩子還有那么多的藝術(shù)細(xì)胞；他們的父親不知道，原來(lái)孩子可以那么可愛(ài)。我們可以從這個(gè)故事里面，獲得一些啟示。
我們?cè)賮?lái)看第五種最受歡迎的老師--“帥哥老師”。我推薦的電影（電視�。┦恰妒藲q的天空》。
我相信有些老師看過(guò)這部電視劇。我最初看這個(gè)古越濤老師的時(shí)候，覺(jué)得不習(xí)慣，不適應(yīng)。我覺(jué)得這樣的老師在中國(guó)沒(méi)法生存下去。你看那個(gè)發(fā)型，就有一種不良的暗示。但是，這個(gè)老師有很多怪招。最初這個(gè)老師也是被學(xué)生拒絕的，學(xué)生也受不了他。后來(lái)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)能夠給他們帶來(lái)真正精神力量的人，就是這個(gè)古越濤老師。《十八歲的天空》這部電視連續(xù)劇中央臺(tái)播放過(guò)，現(xiàn)在還有電視臺(tái)不斷在播放。我最初以為他是新加坡、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港或者韓國(guó)的老師。我相信那邊的老師可能是這個(gè)樣子的。我也相信，我們中國(guó)內(nèi)地未來(lái)的教師就是古越濤老師這個(gè)樣子的。我作一個(gè)預(yù)言（我的預(yù)言也許是可以實(shí)現(xiàn)的）：20年之后，中國(guó)電視臺(tái)的節(jié)目主持人的形象就會(huì)變過(guò)來(lái)。變得怎么樣呢？第一，變得不太漂亮�，F(xiàn)在，電視臺(tái)的主持人一個(gè)個(gè)那么漂亮，但主持不是以長(zhǎng)相取勝的。不能讓只有漂亮的外表的人去做節(jié)目主持人。第二，他們的表情會(huì)變得比較豐富。做老師的人，表情要有變化。我們一些老師坐在辦公室是很可愛(ài)的人，可一進(jìn)入教室，往講臺(tái)上一站，就像個(gè)壞人，他就不敢在學(xué)生面前用真實(shí)的樣子呈現(xiàn)出他真實(shí)的精神氣質(zhì)。他不敢。我相信中國(guó)教師的形象以后會(huì)變過(guò)來(lái)，內(nèi)地電視臺(tái)的主持人的形象以后也會(huì)慢慢變成中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)的主持人的樣子。有些人看那些主持人，就受不了。尤其是年長(zhǎng)的人，說(shuō)：“啊，那個(gè)臺(tái)灣的節(jié)目主持人，太鬧了，我受不了。”可是，你想想，湖南衛(wèi)視為什么在中國(guó)的電視界有那么大的影響呢？很簡(jiǎn)單，湖南衛(wèi)視的節(jié)目主持人表情豐富。電視臺(tái)主持人和老師，是兩種相關(guān)的文化。
第六種老師--“溫柔的美女老師”。我推薦的電影叫《蒙娜麗莎的微笑》。
這部電影曾經(jīng)被宣傳得很厲害。我們都知道這個(gè)美女叫茱莉亞羅伯茨。我為什么要推薦這個(gè)電影？第一，這里有美女老師。第二，美女老師一旦嚴(yán)厲，她的教學(xué)就會(huì)有一種意想不到的效果。就我所知，美女老師一般都比較嚴(yán)厲。因?yàn)椋粐?yán)厲，她就沒(méi)有辦法做好教師這個(gè)職業(yè)。這是我講的第六種老師。
第七種老師--“風(fēng)趣幽默的老師”。你知道學(xué)生多不容易嗎？尤其是那些差生，坐在教室里面，每天接受八小時(shí)的“折磨”。老師講課再不幽默一點(diǎn)點(diǎn)，那就是人間的地獄��！我今天一直在看魏書生的報(bào)告，看完之后，我得出一個(gè)結(jié)論。魏書生的基本說(shuō)法是這樣的：教室里面以后能夠賺錢的、做大事的、經(jīng)商的基本上都是學(xué)習(xí)成績(jī)差的人。為什么呢？你們知道，他們不斷地受考試失敗的折磨，但是，他還屢敗屢考。你知道經(jīng)商的人需要什么精神素質(zhì)嗎？他們不斷地接受打擊，不斷地經(jīng)商失敗，但是屢敗屢戰(zhàn)，慢慢地，變成一個(gè)好的商人。你說(shuō)那些成績(jī)最差的孩子，他們有什么最美好的精神品格？他們每天沒(méi)有人關(guān)注，他們過(guò)得如此孤獨(dú)，但是他們?nèi)匀磺靶小Ｋ麄兌嗝聪耵斞缸非蟮男蜗?-一個(gè)勇者，孤獨(dú)地前行！無(wú)論心情多么不好，每天早上吃完早飯，背上書包，然后選定一個(gè)方向，哪里？學(xué)校嘛。他還來(lái)到了學(xué)校，多不容易。你看，我們做老師的人，要是不幽默，學(xué)生就受折磨。風(fēng)趣幽默不是一種智慧，而是一種美德。我推薦的電影是《春風(fēng)化雨》。
看過(guò)這部電影的老師，會(huì)受到一些啟示，它里面有一些潛臺(tái)詞。這是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，有智慧，有激情。一個(gè)好老師應(yīng)該具備的素質(zhì)，基本上在這個(gè)老師身上都充分展現(xiàn)了出來(lái)。但是，這個(gè)老師后來(lái)被學(xué)校開(kāi)除了。你知道為什么嗎？太好的老師也會(huì)被學(xué)校開(kāi)除的，因?yàn)橹車睦蠋煻疾辉趺春�，你一個(gè)人太好，不把你開(kāi)除還行？中國(guó)也有這么一個(gè)老師，叫王澤釗。不斷地被校長(zhǎng)開(kāi)除，但是，他無(wú)論走到哪里，都不斷地受到學(xué)生的歡迎。這就是問(wèn)題。什么問(wèn)題呢？這不是中國(guó)人的壞，也不是中國(guó)校長(zhǎng)素質(zhì)不夠高，無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家，它都會(huì)有一個(gè)最基本的潛規(guī)則：我們?cè)谶@里過(guò)得好好的，我們可能生活得比較笨，我們可能生活得比較無(wú)聊，可是你不笨，你有聊，你過(guò)來(lái)之后，把我們的生活打破了，我們就不干，就要把你趕走�；旧鲜沁@樣的。好的老師可能處于要被校長(zhǎng)趕走的邊緣狀態(tài)。但是，不能真的被趕走了，否則就不好玩了。邊緣狀態(tài)是比較美好的狀態(tài)。他想把你趕走，為什么？有個(gè)性嘛。他又舍不得趕你走，為什么？有美德嘛。這是我推薦的第七種老師。
我們?cè)倏吹诎朔N老師--“充滿愛(ài)心的老師”。好的老師有一個(gè)最基本的素質(zhì)--愛(ài)心。如果一個(gè)老師有愛(ài)心，他已經(jīng)成功了三分之一，但對(duì)愛(ài)心的價(jià)值不能估計(jì)太高。因?yàn)橛袗?ài)心的老師，有時(shí)候會(huì)以愛(ài)的名義做壞事，這是另外一種危險(xiǎn)。武漢的沈旎老師專門寫過(guò)一篇文章，就是《以愛(ài)的名義》。我們一些父母也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：他很愛(ài)孩子，但是把孩子帶壞了。不過(guò)，總體上看，一個(gè)老師應(yīng)該有愛(ài)心，否則，他對(duì)學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)，做老師會(huì)過(guò)得非常辛苦。所以，要有愛(ài)心！我推薦的這部電影叫《燭光里的微笑》。
看這部電影你可以學(xué)到兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了微笑；第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)了不要在燭光里面微笑，那樣非�？膳隆Ｎ覀冎袊�(guó)人拍教育電影就喜歡干這種愚蠢的事情。中國(guó)的教育電影的基本模式是這樣的：一個(gè)女老師對(duì)學(xué)生非常有愛(ài)心，但是，另一個(gè)老師在她上課的時(shí)候，敲門說(shuō)：“老師，你父親病危，醫(yī)院打電話到校長(zhǎng)辦公室了，請(qǐng)你趕快過(guò)去看看�！边@個(gè)女老師說(shuō)：“好，我知道了。”然后，一如既往地上課。為什么？她說(shuō)：“我的父親是一個(gè)人在病房等我，可是，在教室里面有幾十個(gè)孩子在等我，我不能夠去醫(yī)院。”等她上完課，再去醫(yī)院，父親已經(jīng)去世了。父親去世了，她就成為模范了。誰(shuí)是模范？這個(gè)老師是模范。這種電影，竟然能夠在中國(guó)的教育界不斷地被宣揚(yáng)。我希望我們的老師，首先對(duì)我們的親人有愛(ài)心，然后對(duì)我們的朋友有愛(ài)心，才有可能對(duì)我們的孩子、學(xué)生有愛(ài)心。你反過(guò)來(lái)，就可能是虛偽的。如果在座的哪位老師說(shuō)：“我的親人，我看到他們，我就討厭。”或者說(shuō)：“我長(zhǎng)這么大，我就是獨(dú)孤求敗，是一個(gè)沒(méi)有朋友的人�！蹦敲矗阋欢ú粫�(huì)喜歡你的學(xué)生。為什么呢？一個(gè)人在日常生活中對(duì)親人好，對(duì)朋友好，然后，他才會(huì)很自然地喜歡他的學(xué)生。當(dāng)然，他也可能會(huì)很自然地喜歡小動(dòng)物。我們有些人搞反了：最喜歡小動(dòng)物，其次喜歡學(xué)生，再次是朋友，最后才是親人，或者根本不理他的親人。這些都是態(tài)度變得太過(guò)了。可是，某些教育電影就宣揚(yáng)這種典型形象。還有一種與之類似的模式：一個(gè)女老師對(duì)學(xué)生很好，但是她的丈夫住院了，就不去看望她的丈夫。丈夫抱怨她，這個(gè)老師說(shuō)：你不理解我。怎么能這樣做事呢？此外，中國(guó)教育電影還有一種模式：一個(gè)老師很有思想，很有激情，上課受學(xué)生歡迎。學(xué)生一撥一撥畢業(yè)了，學(xué)生一撥一撥長(zhǎng)大了，這個(gè)老師每年在慢慢變老。后來(lái)，學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看老師。不看則已，一看，死掉了。死掉之后，怎么辦呢？學(xué)生就在黑板上寫幾個(gè)字：“敬愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)懷念你。”懷念有什么用？我們需要的是這個(gè)老師在學(xué)生回來(lái)看他的時(shí)候，他能夠有活力地、有激情地出現(xiàn)在他的學(xué)生面前。你說(shuō)，這怎么可能呢？老師是人，他總是要老的�？墒牵怏w可以老，精神不老，智慧不老。一個(gè)真正卓越的老師，他不可能被他的學(xué)生超越，很難超越。你說(shuō)，學(xué)生考到清華大學(xué)去了，考到北京大學(xué)去了，他就超越我了嘛！不是的，他超越不了！他考到清華大學(xué)、北京大學(xué)，然后到這里來(lái)做老師，他不一定做得過(guò)我。這就是我們做老師的人為什么不可能被他所有的學(xué)生超越的原因。何況，我們每一個(gè)老師都有自己的個(gè)性，個(gè)性是沒(méi)法超越的。我希望老師們看了這部電影之后，有所啟示，把中國(guó)的教育電影模式改寫過(guò)來(lái)。盡管這部電影隱含了不好的信息，但我還是推薦這部電影。為什么？因?yàn)檫@個(gè)老師有愛(ài)心，愛(ài)心永遠(yuǎn)是好教師最重要的素質(zhì)之一。
接下來(lái)我推薦第九種老師--“以身作則的老師”。以身作則，說(shuō)到做到，這是學(xué)生喜歡的第九種老師。這種品質(zhì)不用解釋，我們都會(huì)承認(rèn)它很重要�？墒强傆欣蠋熥霾坏�。有些老師不斷地許諾，卻經(jīng)常說(shuō)話不算數(shù)。新課程使現(xiàn)在的課堂有了一些變化：只要學(xué)生有問(wèn)題，老師一定要傾聽(tīng)，有人把它叫做“傾聽(tīng)文化”。以前，老師總是一個(gè)人講，學(xué)生有什么問(wèn)題，都可以不管。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我有問(wèn)題�！崩蠋熞话銜�(huì)說(shuō)：“別提了，下課再說(shuō)�！庇械睦蠋熥龅蒙晕⒑靡稽c(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)：“好，你說(shuō)吧�！睕](méi)想到學(xué)生提的這個(gè)問(wèn)題老師根本沒(méi)有辦法解答。于是，老師就很生氣：“搗亂，坐下。”現(xiàn)在一般不這樣了。有一次我去中學(xué)聽(tīng)課，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題。”這個(gè)老師說(shuō)：“好，你說(shuō)�！边@個(gè)孩子離我很近，但是我聽(tīng)不清楚，不知道他在說(shuō)什么。老師也沒(méi)有聽(tīng)明白，他說(shuō)：“你能不能再重復(fù)一下？”這個(gè)學(xué)生又重復(fù)一遍。我還是沒(méi)聽(tīng)明白，這個(gè)老師也一臉的困惑。但是，令我吃驚的是，這個(gè)老師說(shuō)：“哇，很好。先坐下吧，下課后我跟你再討論好嗎？”這個(gè)學(xué)生就坐下了。下課之后，我跟教研員一起問(wèn)這個(gè)孩子：“請(qǐng)問(wèn)你提了什么問(wèn)題？”這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不知道�！蔽艺f(shuō)：“你不知道不行的，待會(huì)兒老師要跟你討論問(wèn)題的！”這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你放心，我們老師經(jīng)常這樣說(shuō)，但下課之后從來(lái)不找我們討論問(wèn)題。”你看，要是長(zhǎng)久地像這樣騙孩子，次數(shù)多了之后，學(xué)生就知道你是一個(gè)“說(shuō)話不算數(shù)”的老師。當(dāng)時(shí)，那個(gè)教研員很生氣：“這個(gè)小子，敗壞我們老師的名聲�！痹谖覀�?cè)u(píng)課的時(shí)候，教研員教了這個(gè)老師兩招。教研員很有智慧。我們大學(xué)老師到中小學(xué)評(píng)課的時(shí)候，常常是找不到感覺(jué)，不知道說(shuō)什么，但是教研員知道說(shuō)什么。教研員說(shuō)：“你以后不要再說(shuō)‘下課之后我再找你討論好不好’，不要這樣說(shuō)，這樣說(shuō)非常危險(xiǎn)。我教你兩招。第一招，你就說(shuō)：‘這樣吧。下課之后，你再來(lái)找我討論好不好？’你來(lái)找我，好，我就和你討論；你不找我，那就不是我的問(wèn)題了。這招很重要。第二招，要是哪一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)很怪的問(wèn)題，你不知道怎么回答，你一定要記住，趕快請(qǐng)另外的學(xué)生回答。為什么呢？因?yàn)�，一個(gè)怪學(xué)生提一個(gè)怪問(wèn)題，這個(gè)班里一定還有另外幾個(gè)怪學(xué)生，他們會(huì)用更怪的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�！边@就是教研員的智慧。其實(shí)，做老師的，時(shí)間長(zhǎng)了，一般都有類似的智慧。我們做老師的人，至少有一個(gè)底線，你要守住。這個(gè)底線就是：一定要說(shuō)話算話。]
這部電影我相信很多老師都看過(guò)，拍得實(shí)在不怎么樣，哪怕是我們的“藝謀”先生拍的。我為什么推薦《一個(gè)都不能少》？因?yàn)檫@部電影有令人感動(dòng)的地方。魏敏芝老師坐在電視臺(tái)門前的場(chǎng)景，實(shí)在是令人感動(dòng)。魏老師的形象、聲音、那些說(shuō)法、那些懇求，我看到就覺(jué)得，無(wú)論這個(gè)老師專業(yè)水平怎么樣，她有沒(méi)有其他的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)不重要了。重要的是，她是一個(gè)令人感動(dòng)、令人敬畏的老師。她說(shuō)話算數(shù)。為了一個(gè)承諾，她用她的辛勞，用她的倔強(qiáng)和執(zhí)著去守護(hù)那個(gè)承諾。很多人為什么不能夠兌現(xiàn)自己的承諾呢？那是因?yàn)槲覀兂兄Z之后，遇到了困難，我們感到做不下去，缺乏最基本的執(zhí)著。我們需要的是堅(jiān)守。有一些老師承諾了，卻不兌現(xiàn)，常常是因?yàn)槲覀兩倭藞?zhí)著。我推薦老師們記住魯迅的兩句話。魯迅說(shuō)，糾纏如毒蛇，執(zhí)著如怨鬼。我們做人、做事，只要你堅(jiān)守了這兩條，就什么都可以得到。我相信，能夠成就事業(yè)的人，都是魯迅說(shuō)的這兩句話的執(zhí)行者和代言人。我最喜歡兩部電視劇。第一部叫《大長(zhǎng)今》，第二部叫《大宅門》�！洞箝L(zhǎng)今》為什么好看？我看《大長(zhǎng)今》這部電視劇的時(shí)候，不斷想起魯迅的這兩句話。每一次失敗，每一次災(zāi)難，都會(huì)帶來(lái)一次身心的成長(zhǎng)。我看了那么多的電視劇，覺(jué)得最好的就是《大長(zhǎng)今》。有一位老師說(shuō)：“韓國(guó)的電影就能讓人感覺(jué)到人性的美好�！笔堑摹＿�有一點(diǎn)，它讓你感覺(jué)到：生活原來(lái)還可以過(guò)得這樣的放松。我們中國(guó)人就是過(guò)得太苦悶了，太苦了。
最后是第十種受學(xué)生歡迎的老師--“有真才實(shí)學(xué)的老師”。我推薦的電影叫作《大宅門》�！洞笳T》這部電視連續(xù)劇后來(lái)也改編成電影了。在我們明天的講座中，我會(huì)讓老師們看幾個(gè)片段。這部電影里面有兩個(gè)老師。第一個(gè)老師是白景琦的媽媽--二奶奶。我認(rèn)為這是最優(yōu)秀的女老師的形象。第二個(gè)老師。叫季宗布。我們等一會(huì)兒接著講。
追憶
[學(xué)生最喜歡的十種老師（教學(xué)論文）]相關(guān)文章：
5.尊重學(xué)生的“傾聽(tīng)”權(quán)教學(xué)論文