《登上地球之巔》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

上課時(shí)間：2011年月日星期：主備人：審核人：班級(jí)：姓名：

課題：23、登上地球之巔

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解、積累“砭骨、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、斬釘截鐵、履踐、崔巍”等詞語(yǔ)。

2、能完整準(zhǔn)確地復(fù)述課文。

3、品析劉連滿這一人物形象，感受登山隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，以及不怕艱險(xiǎn)勇往直前的英雄氣概。

4、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。

課時(shí)安排：二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

課前導(dǎo)學(xué)：

1、積累字詞：

給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

峰巔（） biān（）骨崔巍（）bèng（）發(fā)

滯留（） zhì（）息 pú fú（）

繚繞（） lǚ（）踐養(yǎng)精xù（）銳

2、介紹珠穆朗瑪峰。

3、朗讀課文2遍，感知文章。

（1）在題目上加一些信息來(lái)概括課文內(nèi)容。

（2）復(fù)述印象最為深刻，最令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。

第一課時(shí)

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：積累字詞，感知大意

一、導(dǎo)入新課：

二、檢查預(yù)習(xí)，交流展示。

三、初讀課文，概括課文內(nèi)容。

四、運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的可分為幾個(gè)階段，復(fù)述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)。

第二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：感悟壯舉，品析形象，探究景物描寫(xiě)的作用。

一、品讀細(xì)節(jié)，感悟壯舉

1、在突擊頂峰的行動(dòng)中，隊(duì)員們先后克服了哪些困難？

2、三位隊(duì)員最后的勝利是靠什么力量取得的？

二、關(guān)注幕后英雄，感受英雄本色。

1、劉連滿在登頂活動(dòng)中有哪些可貴的行為？這些行為表現(xiàn)了他怎樣的精神？

2、補(bǔ)充資料，進(jìn)一步走近英雄：

劉連滿登山以后的情況：下山時(shí)，三名隊(duì)員體力不支。所幸劉連滿不但沒(méi)死，而且經(jīng)過(guò)休息后恢復(fù)了體力。又是他，把三位伙伴一個(gè)一個(gè)地護(hù)送下那個(gè)“第二臺(tái)階”。在整個(gè)沖頂?shù)倪^(guò)程中，劉連滿起到了決定性作用，還多次救助了隊(duì)員，差點(diǎn)獻(xiàn)出了寶貴的生命。可是，這位英雄卻沒(méi)有得到應(yīng)有的社會(huì)待遇……對(duì)此，他毫無(wú)怨恨。他對(duì)記者說(shuō)他對(duì)當(dāng)年的做法不后悔。他認(rèn)為自己活得還可以，還有許多不如他的人。他說(shuō)，生活上要從低水平看，工作向高水平看。還說(shuō)，人不能都當(dāng)官，都當(dāng)官了，就沒(méi)兵了……他還說(shuō)他得到了很多人的幫助，包括一些不認(rèn)識(shí)的人。

劉連滿的身世：劉連滿是在苦水中長(zhǎng)大的，從小就沒(méi)有父親，靠母親討飯把他養(yǎng)大。當(dāng)母親不能要飯了，他八九歲出去過(guò)流浪生活。所以劉連滿特能吃苦，最容易滿足，處處替別人著想。這是我國(guó)勞動(dòng)者身上所具有的優(yōu)良品質(zhì)。這是最質(zhì)樸的英雄本色。

3、討論：你怎樣看待探險(xiǎn)任務(wù)中中途退出的行為？

三、問(wèn)題探究，拓展延伸

1、辯論：對(duì)于探險(xiǎn)，有人認(rèn)為是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，有人五、口語(yǔ)訓(xùn)練：講述使你印象最為深刻、最令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。

六、教師引導(dǎo)，學(xué)生自我小結(jié)：

七、課堂作業(yè)：

1、下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A、繚繞（rào）巔峰（diān）履踐（lǚ）

B、匍匐（pú）窒息（zhì）輪廓（guò）

C、崔�。╳ēi）砭骨（fá）滯留（zhì）

D、支撐（zhǎng）蓄銳（xù）巉巖（chán）

2、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、窒息（阻塞不通）砭骨（疲勞）