學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟讀課文，掌握課文內(nèi)容，背誦喜歡的段落。
2、分析并理解作者從哪些方面贊美了林業(yè)工人的高尚品質(zhì)。
3、品味文章詩一般的語言，體會(huì)作者的感情。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、 2 難點(diǎn)：目標(biāo)3
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)
一、（自讀課文，力求讀的字通句順，獨(dú)立思考、記憶，10分鐘內(nèi)完成下列預(yù)習(xí)題1 、2 題）：
1、書寫下列字詞并注音：
搖yè（ ） dí（ ）dàng（ ）警惕（ �。� 撮（ ）
捕（ ）捉 zhōng（ ）腸
２、結(jié)合語境解釋下列詞語
搖曳：
滌蕩：
3本文作者是 代著名 家、 家。以短篇小說《 》成名，曾被視為傷痕文學(xué)的代表作，長(zhǎng)篇小說《 》曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
二、整體感知（學(xué)生有感情朗讀課文，完成下列思考題）
1、這是一篇充滿詩情畫意的散文，你能理清文章的思路嗎？說出你這樣分的理由（提示：可以按時(shí)間順序，空間順序，有時(shí)有邏輯順序，在結(jié)構(gòu)體現(xiàn)為總分總結(jié)構(gòu)，總分結(jié)構(gòu)或者分總結(jié)構(gòu)）
2、課文主要寫了什么？
3、作者贊美看林人的原因是什么？（可以用文中的語句，也可以自己總結(jié)）
三、讀文章并寫出初步體會(huì)文章內(nèi)容
提示：用圈點(diǎn)勾畫法讀課文，劃出體會(huì)深刻、語言優(yōu)美的句子用鉛筆在課本旁邊寫出自己的體會(huì)，不明白的地方劃?rùn)M線并用問號(hào)標(biāo)記！準(zhǔn)備小組內(nèi)的交流。
探究交流 第二課時(shí)
一、探究下列問題（先獨(dú)立思考，形成自己的看法，再討論交流完成下列思考題）
1、為什么“我一直懷念著你”？
2、課文主要從哪些方面表達(dá)作者對(duì)林業(yè)工人的感情？
3、“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（劃出相關(guān)的語句，說說你體會(huì)到了什么）
4、思考：到底誰在低語？他在低語什么？
5、文章最后一段有什么作用？試從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面加以分析。
三、仿照老師的例句，品析本文的語言
例1：“我的思念越過蜿蜒曲折的小溪，升到高高的岡巒上”
（老師的分析：這句話中的“越過”“升到”把思念擬人化了，讓思念像一位導(dǎo)游，引導(dǎo)者讀者一步步走入大森林。）
例2：看林人啊，我的兄長(zhǎng)，我們?cè)谀遣t望樓上只相聚了幾個(gè)小時(shí)，但林業(yè)工人的那顆純潔的心，卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。
（老師的分析：句中的“幾個(gè)小時(shí)”“永遠(yuǎn)”形成鮮明的對(duì)比，充分體現(xiàn)出林業(yè)工人崇高的精神，對(duì)作者的深遠(yuǎn)的影響，作者再次以直抒胸臆的方式，把看林人看作德高望重的胸章，從而表達(dá)了自己的崇高敬意和贊美之情）
從文中找出類似的句子進(jìn)行分析
拓展訓(xùn)練 第三課時(shí)
一、課內(nèi)閱讀我最棒
（用20分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成下列習(xí)題，然后準(zhǔn)備交流展示）
你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒；不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況--哪怕是一縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽你最喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響--哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！
1、填空。
（1）你有煙癮，但在崗位上，卻不能， 因?yàn)?nbsp; 。
（2）你 ，但在崗位上，卻從不帶書報(bào)，因?yàn)?nbsp; 。
（3）你 但在崗位上，卻 ，因?yàn)?nbsp;
。
2、從以上文段中可以看出看林人具有什么品質(zhì)？
。
3、你從護(hù)林人的身上學(xué)到了什么？
二、課外閱讀PK臺(tái)
抽打心中的櫻桃花
①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！
②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。
③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢！
④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”
⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。
⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！
⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理： 。
⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛�，看似是一種失去，但在不久的將來，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！
15．第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬？（2分）
16．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)自己的語言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個(gè)字）（3分）
“我”：
母親：
17．聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價(jià)告訴“我”的道理。（答案寫在下面的橫線上）（3分）
18．根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）
二、組內(nèi)交流
（組長(zhǎng)做用10分鐘時(shí)間按好任務(wù)分配，做好討論幫扶，及答案訂正，以求組內(nèi)答案的統(tǒng)一）
三、課堂展示（提問小組4號(hào)），共同質(zhì)疑、釋疑。
四、紅筆修改、訂正，總結(jié)做題心得。
李俊
[《白樺林的低語》 導(dǎo)學(xué)案(北師大六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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