雨巷教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

梁翩翩

教學(xué)目標(biāo)

1 ．感知詩(shī)歌的意想及特征。

2 ．通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人憂郁惆悵的情懷。

3 ．并嘗試新詩(shī)的寫作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握詩(shī)的意象及主旨

課時(shí)安排：

1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

初讀詩(shī)歌，試著給詩(shī)劃分節(jié)奏，體會(huì)其音樂(lè)美；

再讀詩(shī)歌，初步感受詩(shī)人表達(dá)的情感；

自主質(zhì)疑，提出你在讀詩(shī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀詩(shī)歌，整體感知

檢查學(xué)生朗讀，你覺(jué)得在這首詩(shī)中彌漫著一種什么樣的情緒，請(qǐng)用一個(gè)形容詞概括。

學(xué)生活動(dòng)。

教師引導(dǎo)明確：憂愁、哀怨、惆悵……

（二）品讀詩(shī)歌，把握意象

結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：

你從詩(shī)中哪些地方感受到這種情感？（通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)引出對(duì)意象的把握）

教師明確：“雨巷”、“油紙傘”、“丁香一樣的姑娘”等

（三）賞析意象，把握主旨

著重品讀“丁香一樣的姑娘”這一意象

詩(shī)人為什么用“丁香”來(lái)形容姑娘？

學(xué)生活動(dòng)

教師補(bǔ)充：丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，一結(jié)一結(jié)的，人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。古代文人常以它作為憂愁情緒的代詞，它是一種愁怨的代表，是悲傷的情緒（請(qǐng)同學(xué)一起看圖片）。以丁香的花蕾來(lái)象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，并非戴望舒的獨(dú)創(chuàng)。李璟的《浣溪沙》中就有“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中也有過(guò)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩(shī)句。戴望舒在這些詩(shī)詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來(lái)構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。再加上丁香開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為孤高、美麗、憂傷的代詞。

你對(duì)丁香一樣的姑娘有什么不同理解，有人認(rèn)為“姑娘”就是“我”，有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想，還有人認(rèn)為，“姑娘”就是“姑娘”，沒(méi)有其他意思。你有什么看法？

學(xué)生活動(dòng)：討論、發(fā)言

教師在學(xué)生的討論中適時(shí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的相關(guān)生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)的主旨。

（四）再讀詩(shī)歌，品味感悟

在把握詩(shī)人情感和詩(shī)歌主旨的前提下，再次誦讀全詩(shī)

（五）教師總結(jié)讀詩(shī)的方法

1 ．整體感悟：初讀感覺(jué)

2. 把握意象：吟讀推敲

3. 知人論世（史學(xué)價(jià)值）：拓展閱讀。

4. 個(gè)性體驗(yàn)。

（六）拓展閱讀：

1 ．在古典詩(shī)詞中有很多類似“丁香”這樣的意象，如：柳、明月、黃花、杜鵑……，請(qǐng)你選擇一兩個(gè)意象，找出相關(guān)詩(shī)詞，并對(duì)詩(shī)中意象作簡(jiǎn)單賞析。