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高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法 高考復(fù)習(xí)(人教版高三)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             周黎

    高考二輪復(fù)習(xí)擔(dān)負(fù)著承前啟后、鞏固提高的重任,是高三備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段。要做好高考二輪復(fù)習(xí),取得令人滿(mǎn)意的效果,提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)高考二輪復(fù)習(xí)方法:

一、突出主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系并強(qiáng)化記憶,重在舉一反三。

首先,在二輪復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)基本概念的深入理解和對(duì)基本規(guī)律的準(zhǔn)確應(yīng)用上,注意融會(huì)貫通。概念的復(fù)習(xí)不能只停留在文字表述的表層上,而應(yīng)深入發(fā)掘內(nèi)涵和外延,同時(shí)要強(qiáng)化概念之間的區(qū)別和聯(lián)系、概念與規(guī)律之間的區(qū)分和組合。對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要分解、取舍適度。

同時(shí),要善于抓住主干知識(shí),注意形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并強(qiáng)化記憶,注意培養(yǎng)自己綜合靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力,要活化基礎(chǔ),做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。文綜和理綜復(fù)習(xí)要在老師的引導(dǎo)下,注意專(zhuān)題復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、規(guī)律化和綜合化,做到“零碎知識(shí)”系統(tǒng)化。

 二、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,跳出題海、突出方法、提高效率。 

復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),就必須加強(qiáng)限時(shí)定量的針對(duì)性訓(xùn)練以及文綜和理綜的綜合訓(xùn)練,跳出題海,突出方法,提高復(fù)習(xí)效率。做針對(duì)性訓(xùn)練時(shí),要有意識(shí)地進(jìn)行思維能力訓(xùn)練,同時(shí)注意審題能力 、語(yǔ)言表述能力 、分析綜合能力 、把握時(shí)間能力等訓(xùn)練。

 三、注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。

 從近幾年高考試題來(lái)看,試題一般都聯(lián)系生活實(shí)際,考查考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題和獲取知識(shí)的能力?忌綍r(shí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際,將學(xué)過(guò)的知識(shí)與新的事實(shí)結(jié)合起來(lái),運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

 四、養(yǎng)成良好習(xí)慣,減少不必要的失分。

 首先,平時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分,丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn),高考試題中,容易題是得分之本,難題是錦上添花。

 其次,要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的專(zhuān)業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì),但是分?jǐn)?shù)就是拿不全;也許知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了,但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位,不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上,不能只看,答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,要會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題,回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是比較高的,因此平時(shí)的書(shū)寫(xiě)一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。

 最后,注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí),要注意常用儀器的使用,回顧做過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。

 五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)整好心態(tài),考試發(fā)揮好。

 臨近高考,同學(xué)們的心理壓力會(huì)有所增加,這個(gè)時(shí)候,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是很重要的。一定要正確處理好同學(xué)之間、學(xué)生和家長(zhǎng)以及師生之間的關(guān)系,同學(xué)們要善待自己,也要善待他人。在最后的復(fù)習(xí)備考和考試階段,一定要使自己始終處于一種平靜的狀態(tài)。

 二輪復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁,很多同學(xué)總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái),一旦成績(jī)有所起伏,便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力,并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降,一次兩次的成績(jī)并不能決定什么,要對(duì)自己有信心,應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。可以從另一個(gè)角度看問(wèn)題:目前考試情況不理想,暴露出一定的問(wèn)題也是好事,正好借此機(jī)會(huì)將問(wèn)題解決了,問(wèn)題總是越解決越少。如果將更多的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題之上,切切實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)迎考工作,離高考的最終成功也就一步步更近了。

 六、一定要與老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度同步,切忌單打獨(dú)斗。

 高三復(fù)習(xí)的主渠道在課堂,課堂學(xué)習(xí)效率的高低,直接影響二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該保證上課時(shí)的精神飽滿(mǎn),跟著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行。一定要根據(jù)《考試說(shuō)明》和《試題分析》來(lái)梳理知識(shí),確保沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)。一定要與老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度保持同步。老師的教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及大多數(shù)同學(xué)的情況制定的,一般講都是非?茖W(xué)的。在教師的指導(dǎo)下有目的有計(jì)劃的、緊張有序的、認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天,完成好高考二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

 七、保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科,加強(qiáng)薄弱學(xué)科和學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

 如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是全面撒網(wǎng),那么二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該重點(diǎn)捕魚(yú)。二輪復(fù)習(xí)階段要在保持整體水平和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的情況下,加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí),找到薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)薄弱學(xué)科或?qū)W科中薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),避免盲目復(fù)習(xí),爭(zhēng)取大幅度提高高考總分。

 

周黎

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