內(nèi)容摘要 ：了解敘事類作文和記人類作文的一般方法，學(xué)會(huì)有條理記事，形象具體的記人。
關(guān)鍵詞：敘事 記人 順序 描寫 中心 結(jié)構(gòu) 要領(lǐng)
文無定法，但是有常規(guī)，要寫好記敘文，首先要掌握基本要領(lǐng)。本文先談敘事類記敘文的要領(lǐng)，在談?dòng)浫祟愑洈⑽牡囊I(lǐng)。
第一敘事類記敘文的寫作要領(lǐng)
我們?cè)谧魑那皯?yīng)該準(zhǔn)備的步驟，包括素材的準(zhǔn)備、中心的確定、人物和事件的確定。這篇我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個(gè)步驟，把這四個(gè)步驟完成，等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了，本文將告訴你怎樣做好這四個(gè)步驟。
第一步：審題。
審題是個(gè)老掉牙的話題，但是我們?cè)谶@里依然強(qiáng)調(diào)出來，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學(xué)缺乏審題能力和正確的審題方法。正確的審題應(yīng)該做到三點(diǎn)：
1、 看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點(diǎn)就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個(gè)完整的事件來突出主題。
2、 看題目限定的范圍。在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的人。如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里，一個(gè)人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。
3、 看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個(gè)人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個(gè)人，喜歡和崇拜是不同的情感�！赌棠痰奈⑿Α奉}眼在于微笑。
第二步：擬題
一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當(dāng)然也存在讓你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個(gè)好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？
1、 通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個(gè)人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對(duì)一個(gè)人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對(duì)人物進(jìn)行議論的。
2、 如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)你對(duì)這個(gè)人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動(dòng)的一個(gè)人”等。
3、 如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的變化過程，你可以寫“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。
4、 如果你強(qiáng)調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠(yuǎn)難忘的情誼”等。
人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說--》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學(xué)們單純地求新求異，而最后以文題害文�！ �
第三步：選材
可以說選材是寫人記敘文的一個(gè)坎兒，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實(shí)際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀(jì)幾乎是不太可。那么，我們?cè)鯓舆x材呢？
1、 寫生活的小細(xì)節(jié)。要寫父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)懷毛�。粙寢層袝r(shí)候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。看似不經(jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫。
2、 以寫人反映時(shí)代新風(fēng)貌，要寫一個(gè)人拾金不昧、樂于助人，請(qǐng)擺脫陳舊的套數(shù)，要明白，時(shí)代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時(shí)候，身邊的人從各方面是不是也隨著時(shí)代發(fā)生了變化，比如說競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)變強(qiáng)后，人怎么變化了。
3、 寫某個(gè)具體時(shí)期或者某個(gè)具體地點(diǎn)的人，在特殊時(shí)期的人，常常會(huì)表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時(shí)期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會(huì)地點(diǎn)，一般人們表現(xiàn)不同的社會(huì)角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。
第四步：結(jié)構(gòu)
怎樣給一篇文章搭上一個(gè)好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時(shí)也從一定程度上確定了我們?cè)陂_頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。孫子兵法云：“戰(zhàn)勢(shì)不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無端，熟能窮也�！弊魑慕Y(jié)構(gòu)是深層的東西，也是萬變不離其宗的。
當(dāng)然最重要的是，我們要寫敘事類記敘文必須明白四點(diǎn)。
1、敘事是為了說明一定的思想觀點(diǎn)。
2、敘述的方式主要有順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ?/p>
順敘是按照客觀事物發(fā)生 、發(fā)展的先后次序進(jìn)行的敘述。
倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述，可以造成懸念。
敘事的方法多種多樣，“惟能線索在手，則錯(cuò)綜變化，惟吾所施”。(劉熙載《藝概文概》)線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。一個(gè)故事至少必須包括兩個(gè)事件，這些事件就像散落的珍珠，沒有線索的串聯(lián)，便不會(huì)有完整的結(jié)構(gòu)。
3、任何敘事作品都必須具備兩個(gè)必不可少的要素：一個(gè)故事和一個(gè)故事敘述者。
以第三者身份從旁敘述的叫第三人稱，
以當(dāng)事人的口吻(不論是自己或不是作者自己)來敘述的叫第一人稱。第一人稱把作品的情節(jié)通過“我”傳達(dá)給讀者，能使讀者得到一種真實(shí)親切的感受。但敘述的事和人，只能是“我”活動(dòng)范圍以內(nèi)的人物和事件。
用第三人稱敘述的文章，敘述者既不受時(shí)間和空間的限制，可以直接把作品中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前。
第一人稱與第三人稱敘事的區(qū)別就在于兩者與作品中塑造的那個(gè)虛構(gòu)的藝術(shù)世界的距離不同，第一人稱敘述者就生活在這個(gè)藝術(shù)世界中，是一個(gè)活生生的人物。而第三人稱敘述者是置身于這個(gè)虛構(gòu)的藝術(shù)世界之外的。
4.學(xué)習(xí)運(yùn)用線索記事的手法。
這里以具體作文為例講解。
題目1：請(qǐng)以某種具體的東西為線索，精選事件，寫一篇敘事性作文。
要求： （1）題目自擬。（2）字?jǐn)?shù)不少于800。
題目2：每個(gè)人，都生活在別人的故事中，成長(zhǎng)在自己的故事里，同時(shí)也在歷史的故事中不斷地接受營養(yǎng)，這些故事或許在你的心底留下了濃重的痕跡，使你難以忘懷。請(qǐng)記敘一個(gè)這樣的故事。
要求： （1）中心明確，條理清楚。
（2）題目自擬。
（3）字?jǐn)?shù)不少于800。
我們必須注意，具體記錄事件的發(fā)生和發(fā)展過程，表達(dá)特定的思想和情感，是敘事文的功能。寫作敘事性記敘文須把中心放在展示事件過程上，其間若涉及人物的活動(dòng)，不應(yīng)刻意描繪，否則，就會(huì)出現(xiàn)體式不明的問題。
題目1寫作思路：從內(nèi)容來說，要表現(xiàn)什么主題，完全取決于自己，友情、親情，哲理皆可。從行文上，作文規(guī)定了運(yùn)用線索串聯(lián)材料，那么，就應(yīng)當(dāng)在特定的范圍內(nèi)選擇一個(gè)具體的東西--能夠引發(fā)故事的引子--來展開聯(lián)想，比如富有紀(jì)念意義的地方或其他一些典型的東西等等，線索可以直接用為題目。至于事件的要求，選擇時(shí)須考慮彼此之間的聯(lián)系。
題目2寫作思路：這道題主要檢驗(yàn)學(xué)生的記事基本能力。一個(gè)事件要講清楚，需要進(jìn)行精心的安排。而要講精彩，則需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址�，諸如懸念、抑揚(yáng)等等。
[范文]
1、書 債
20多年前，我曾經(jīng)欠下了一筆如今早已無法償還的書債。
小學(xué)時(shí)，有一段時(shí)間生產(chǎn)隊(duì)的大喇叭每天中午和晚上都播劉蘭芳講的評(píng)書《岳飛傳》。這對(duì)于當(dāng)時(shí)我這個(gè)大別山腹地的窮孩子來說，吸引力之大是局外人難以想像的�，F(xiàn)在的孩子們玩膩了電動(dòng)玩具、電子游戲、變形金剛，可當(dāng)時(shí)我有什么呢?甚至粗糧都不能填飽肚子。因此評(píng)書中人物的命運(yùn)和故事情節(jié)一下子占據(jù)了我全部的注意力。
離家8千米有一個(gè)叫南灣的小鎮(zhèn)。那里有一對(duì)老夫妻擺的舊書攤，里面有各式各樣的小人書，《岳飛傳》也有好多本。慈眉善目的老爺爺按照書的厚度和吸引力，定出一分錢看一本、二分錢看三本和一分錢看兩本等不同的價(jià)格。星期六上午一般都上勞動(dòng)課，老師不點(diǎn)名，我有時(shí)就偷偷地將書包藏在路旁，逃學(xué)去看小人書。因?yàn)橹挥羞@時(shí)候是個(gè)空，不上學(xué)時(shí)總有干不完的活。
有一天，我揣著賣山藥掙來的摸出了汗水的3枚小鋼镚，急匆匆地來到書攤前，接著上次的順序看起了《岳飛傳》。3本書很快就看完了，我還賴在書攤前舍不得離開。這時(shí)候，老爺爺又從屋里拿出一堆書，在那里面，我忽然發(fā)現(xiàn)了《岳云》和《小商河》!唉呀，岳云是怎樣擊退陰謀前來捉岳元帥家小的金兵，怎樣上的牛頭山，怎樣和關(guān)麟結(jié)拜兄弟，錘死了金禪子？楊再興怎樣打敗幾路金兵，槍挑雪里花東、雪里花西、雪里花南和雪里花北四兄弟，又怎么陷入了小商河的淤泥，被金兵亂箭射死？這些問題我按自己的思路設(shè)計(jì)了許許多多的結(jié)局，但到底是怎么回事?封面上岳云手舞大錘，威風(fēng)凜凜；楊再興則渾身血污，像草船借箭中的草人。面對(duì)著他們，我無論如何也挪不動(dòng)腿�？墒�，我一分錢也沒有了啊，怎么辦?
我傻呆呆地站在那兒交替摩挲著這兩本書。老爺爺見慣了這種陣勢(shì)，一聲不吭，轉(zhuǎn)身自顧自地忙去了。
突然，一個(gè)想法在我眼前一亮就再也驅(qū)散不去。我看看四周沒人，飛快地將書塞進(jìn)勉強(qiáng)能將它們遮住的衣衫里，躡手躡腳地轉(zhuǎn)過街角上了大道，立即不要命地狂奔起來。也不知道跑了多遠(yuǎn)，實(shí)在跑不動(dòng)了，我才停了下來，回頭一看，并沒有人追上來。于是略一定神，便回家了。
這兩本書我始終藏著不敢讓人知道，此后也沒有膽量再去那個(gè)小書攤了。每次在黑暗的角落里看這兩本內(nèi)容能背誦出來的小人書時(shí)，岳云的大錘都似乎要向我砸來：“你這個(gè)偷書賊!你這個(gè)偷書賊!”這個(gè)聲音越來越大，嚇得我趕緊再把它們藏起來，恐懼感與羞恥感夾雜在一起，成為一個(gè)巨大的精神負(fù)擔(dān)沉甸甸地壓在我的心頭，每天晚上我都要去看看它們還在不在，是不是讓人發(fā)現(xiàn)了。但是沒辦法，還回去吧，我實(shí)在是沒這個(gè)膽量；給他們錢吧，這兩本書的定價(jià)一共是4角4分，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說，又實(shí)在不啻于一個(gè)天文數(shù)字。就這么著，直到小學(xué)畢業(yè)，我終于還是沒能償還這筆書債，然而愛書的習(xí)慣卻從那時(shí)保留至今
初中、高中、大學(xué)，學(xué)歷越來越高，學(xué)校離家也越來越遠(yuǎn)。在書的感召下，后來我自己也終于走上了筆耕這條崎嶇的小路。時(shí)過境遷，案牘勞神的生活所能容許我仔細(xì)咀嚼這次做賊經(jīng)歷的時(shí)間越來越少，因此這個(gè)精神負(fù)擔(dān)似乎越來越輕。然而歲月的更迭、時(shí)空的阻隔并不能讓我全然忘懷這筆書債。偷書的整個(gè)過程雖被歲月的雕刀日漸剝蝕，主干卻越發(fā)清晰和醒目，風(fēng)干在我的記憶里。那個(gè)舊書攤或許早已被電子游戲室、錄像廳和臺(tái)球社所取代，老爺爺也肯定已經(jīng)作古，這筆債今生今世已是無法償還。為了徹底卸下這副擔(dān)子，我多次將微薄的稿費(fèi)捐給希望工程，以幫助那些和我當(dāng)初一樣無法讀自己喜愛的書的孩子們。然而每次將錢寄出之后，沉甸甸的心靈并不能因此而稍微輕松一下。普天之下，我能幫助幾個(gè)人呢?只有俯首案前，更加勤奮地筆耕，讓盡可能多的那些被貧困的生活剝奪了讀書權(quán)利的孩子們不至于重演我的這個(gè)并不光彩的經(jīng)歷，才能稍稍感到一點(diǎn)踏實(shí)。那兩本書我至今還保存著，它們是那筆書債的原始單據(jù)。至于債主，老爺爺?shù)挠白尤諠u模糊，凸現(xiàn)在我眼前的，越來越清晰的是那一雙又一雙充滿了企盼的失學(xué)兒童的眼睛。
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文寫了自己少年時(shí)的一次竊書經(jīng)歷。前因后果敘述充分，尤其是留在內(nèi)心深處的反省之情，表達(dá)了我愧疚之情.條理非常清晰，層次也清楚，中心表達(dá)得很明白。
[范文2]
2、10 元 錢
14歲那年初中畢業(yè)，以全縣第一名的成績(jī)考上了市五中。在別人家里，這是天大的喜事；可是，在我家里，卻成了天大的愁事。當(dāng)時(shí)，我家居住在一個(gè)偏僻的小山村里，父親、母親領(lǐng)著3個(gè)孩子過日子。母親病重，常年臥床不起，兩個(gè)妹妹都還小，除了知道讀書、吃飯、哭著鬧著向家里要錢以外，還不懂得生活的艱辛和掙錢的不易。全家5口人只有父親一人是勞力，種著那么幾畝貧瘠的土地，每年的收成除了能勉強(qiáng)填飽肚皮以外，沒有一丁點(diǎn)兒的富余，更不用說供我繼續(xù)讀書了。
可我還是不甘心，即使不能夠到那所自己向往已久的“圣殿”去上學(xué)，我也要見一見它的模樣。于是，連父母也沒有告訴，我便在放假后第五天的清晨，背上一罐涼水，沿著那條蜿蜒崎嶇的山路，偷偷地出發(fā)了。
長(zhǎng)途跋涉了6個(gè)多小時(shí)，我終于找到了市五中。趴在寬敞的鐵柵欄門外，我抑制住內(nèi)心的激動(dòng)和興奮，向里面望了許久。哇!那么寬那么大的操場(chǎng)！那么高那么好看的樓房!那也本該是屬于我的天堂啊。
那一刻，我流淚了�？吭阼F柵欄門外，我一邊默默地抽泣著，一邊在內(nèi)心慨嘆命運(yùn)的不公平。也許是過于勞累和傷感的緣故，不知不覺中我竟然睡著了。
等我一覺醒來，天已經(jīng)蒙蒙黑了。我嘆口氣，拍了拍餓得咕咕直叫的肚皮。這時(shí)，口袋里不知道有什么東西“嘩啦嘩啦”直響。掏出來一看，我不禁嚇了一大跳--那竟然是一張嶄新的面值10元的人民幣。要知道，在我們家鄉(xiāng)那個(gè)貧困的小山村里，10元錢的鈔票除了少數(shù)的幾戶有錢人家能有幾張之外，就是大人們也很難見到。
我四周望了望，見沒有人，急忙將那10元錢攥到手心里，連汗水都攥出來了。多少年以后，當(dāng)我看慣了那些沿街走過的乞兒時(shí)，才明白，也不知是哪位好心人，把我也當(dāng)成了一個(gè)小乞丐，在我熟睡的時(shí)候；悄悄地塞給了我10元錢，讓我一下子“富�！绷似饋�。
當(dāng)天晚上，我緊攥著那10元錢，靠在街角的一堵斷墻下，做了一個(gè)香甜的美夢(mèng)。次日清早，我沿著大街游蕩，小攤販的叫賣聲和各種食物的香味混雜在一起，向我飄來，令我?guī)状瓮Ｗ×四_步，又幾次搖了搖頭走開了。我終于沒有舍得給自己買一點(diǎn)食物。
在向這座我向往已久而今終于到達(dá)卻又不得不離開的城市告別之前，我最后戀戀不舍地望了一眼。就是這一眼，使我的人生、我的命運(yùn)、我的生活，陡然發(fā)生了一個(gè)根本性的急轉(zhuǎn)彎。
就在我昨夜賴以避風(fēng)的那面紅色磚墻上，用石灰寫著一行歪歪扭扭的文字。那是一則最簡(jiǎn)單的廣告：院內(nèi)批發(fā)冰棍，備有冰棍箱。那一行白字在陽光的照射下，顯得格外耀眼，就好像是在無邊的黑夜中磕磕絆絆地行走，面前突然出現(xiàn)了一盞明燈，我的心一下子被照亮了。
愣了片刻，我攤開右手，看看那被汗水浸透了的10元錢還在，便像發(fā)了瘋一般，飛快地轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了那家冰棍廠。10分鐘后，我花3塊5毛錢買了一個(gè)冰棍箱子，又花6塊5毛錢批發(fā)來了半箱子冰棍，便開始了我的沿街叫賣。
白天，我走街串巷叫賣冰棍；晚上，我就露宿在冰棍廠院外的圍墻邊。刮風(fēng)了，撿一條破麻袋一圍；下雨了，找一塊廢舊的塑料紙一蓋，一晃一個(gè)多月的假期便過去了。最后，我算了算，在這50多天的時(shí)間里，我總共賺得了300元錢!除去交納市五中一年的各項(xiàng)費(fèi)用，還夠給自己和父母各買一套廉價(jià)新衣和給兄妹三人各買一個(gè)新書包。
我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。含著淚水，我懷揣著那張錄取通知書，穿著新衣服，背著新書包，像一個(gè)打了大勝仗的將軍似的，邁進(jìn)了市五中的大門，開始了我從此邊讀書邊勤工儉學(xué)的求學(xué)歷程。5年后，我以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所名牌大學(xué)。
那10元錢，成為我一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，但我至今不知道誰是那位好心人，無從報(bào)答，唯有永遠(yuǎn)銘記于心，為社會(huì)多做一點(diǎn)好事，算是對(duì)那位好心人的答謝。
【點(diǎn)評(píng)】文章以10元錢為線索，寫了困境的自己被人救助的故事。雖然那位恩人沒有出現(xiàn)，但他（她）的仁愛義舉卻牢牢印在讀者心中了.中心很明確.描寫得具體、形象，人物內(nèi)心世界的真情袒露，使人物形象很豐滿。
第二、寫好記人為主的記敘文基本要領(lǐng)
在上面，我們已經(jīng)把敘事類記敘文的結(jié)構(gòu)講清了。我下面談到怎樣寫記人類記敘文基本要領(lǐng)，只有掌握了這些要領(lǐng)才可以使文章顯得生動(dòng)。
首先我們確定的寫人記敘文的結(jié)構(gòu)，最基本的可以是這樣幾種結(jié)構(gòu)：
1.引入：人物外貌描寫加點(diǎn)明題旨。
2.蓄勢(shì)：從不同的角度選取。
3.揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。
4.點(diǎn)化：緊扣題旨或議論或抒情。
寫作時(shí)要運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。比如運(yùn)用人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫來刻畫人物，結(jié)合平時(shí)作文教學(xué)，下面分別說說幾種描寫人物的方法。
怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實(shí)和豐富起來，怎樣才能讓一個(gè)人物栩栩如生，我們?nèi)绾螌懭说耐饷�、性格，怎樣去表現(xiàn)一個(gè)人物的具體特征，在這篇文章中我們將把這些訣竅一一揭示。
人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物，怎樣寫一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生,每個(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。
人物的描寫有肖像描寫、語言、動(dòng)作描寫、心理描寫等。
第一、通過人物的肖像寫人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。
進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：
1、簡(jiǎn)筆勾勒特征；
2、運(yùn)用修辭手法；
3、寄托作者愛憎；
4、一人幾幅肖像；
肖像描要注意兩點(diǎn)：
一、肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是"畫眼睛"，但也寫了祥林嫂 "花白的頭發(fā)"（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦。
二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，"人如其面"。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕�！都t樓夢(mèng)》中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。
第二、通過人的語言來寫人。
1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來�！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：
一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實(shí)際。
二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征�？滓壹赫f的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。
第三、通過人物的行動(dòng)寫人。
人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯�？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。
人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景陽崗武松打虎"，全是寫武松怎樣"打"，從行動(dòng)上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)
在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過人物的心理寫人。
人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺等。
不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯懶睦砘顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：
1、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。
2、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。
第五、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。
人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。
馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！� 茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)�！币虼藢懭说挠洈⑽某３Ｐ枰獙�(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。
同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：
�。ㄒ唬┳匀画h(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。
景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；(3)寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。 進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
（l）、抓住景物特征描寫。
�。�2）、要選好寫景的角度。
�。�3）、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。
（4）、可以采用對(duì)比方法寫景。如《祝�！返拈_頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。
�。�5）、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
�。ǘ┥鐣�(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：
（1）、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。
（2）、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫《祝�！窌r(shí)，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。
這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。
以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?nbsp;
�。�3）．記敘文的線索形式有：1以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。
（4）．記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。如《一面》；倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。
[范文1]：（記敘文） 拋妻棄子之謎
離端午節(jié)還有兩天了，富貴村的人們都在忙碌著。
這富貴村，雖然名為富貴，但其實(shí)是一片山旮旯里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，蕭順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的妻子，她們并不知道蕭順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在是太閉塞了，惟一與外界的聯(lián)系就是那一月才來一次的郵差。
往年，蕭順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄信回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備。可是今年有些反常，離端午節(jié)只有兩天了，蕭順的信還沒到，婆媳倆倒沒怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節(jié)一定會(huì)回來，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶的男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子，然后祈福，可人們發(fā)現(xiàn)，蕭順沒來，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)。蕭順的老母親說，蕭順沒回來。然后，全村的男丁都知道了，蕭順沒回家，然后，全村的女人都知道了，蕭順端午節(jié)沒回家!
在這個(gè)沒有什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)"號(hào)外"。真是團(tuán)結(jié)力量大，現(xiàn)在村里無人不知，無人不曉，蕭順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)小老婆!
蕭家婆媳整日閉門不出。媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有蕭順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦:"順子不會(huì)的，他不會(huì)的!"
一日，婆婆聽到門外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤�，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話:"順子不會(huì)的，不會(huì)的!"
話音末落，蕭順站在了老母的面前!
原來，奮戰(zhàn)在抗擊非典一線的蕭順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，事情一結(jié)束就匆匆往家趕，所以耽擱了，
于是，女人們開始說:"蕭順真孝順!"
媳婦開始說:"他是我丈夫。"
婆婆仍然說:"他不會(huì)做那種事!"
[簡(jiǎn)評(píng)]：
本文特點(diǎn)有四:一是層層設(shè)懸，謎團(tuán)叢生，情節(jié)一波三折，直至文末才亮出謎底，顯示出作者高超的構(gòu)思藝術(shù)。
二是多用對(duì)比和照應(yīng)手法演繹文旨，蕭順?gòu)寛?jiān)信"兒子不會(huì)的"，媳婦的"將信將疑"，這種對(duì)流言的不同認(rèn)識(shí)，與感情的深淺當(dāng)然不無關(guān)系;而結(jié)尾處寫事后"女人們"，"媳婦"的評(píng)價(jià)性語言與前文照應(yīng)，也凸現(xiàn)出"認(rèn)知事物"與"感情親疏"的微妙關(guān)系。
三是將"拋妻棄子"之謎底在蕭順(諧音"孝順")因戰(zhàn)斗在抗非典一線而遲歸，閃亮出時(shí)代色彩，提升了文旨的境界。
四是語言樸實(shí)，頗具鄉(xiāng)土氣息和民俗韻味。
【范文2】 下輩子還做您的女兒
18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹恕Ｄf，這是個(gè)吉祥的開頭。
在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……
感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著你。您無言，嘆了聲氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？
可是第二天，起床的時(shí)候看到您趕集回來，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧�！�
我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊�！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧�！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴�。
我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她�？墒牵曳置骺吹�，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。
媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學(xué)業(yè)可以回報(bào)�？墒强记白詈笠淮沃匾哪M，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動(dòng)，可我終究不能。
和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時(shí)候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親，望了我好久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會(huì)考好的……”
有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個(gè)充滿愛的充實(shí)的成長(zhǎng)過程，母親給我的已經(jīng)太多……
今天，我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！
[簡(jiǎn)評(píng)] 這是一篇用第二人稱寫的記敘文，文字質(zhì)樸，情感真摯。有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)描寫，很能打動(dòng)人的心弦。平凡的媽媽，用不平凡的母愛充實(shí)了女兒的成長(zhǎng)過程，自然而然地扣緊了題意。不事張揚(yáng)，平實(shí)道來，是這篇記敘文的明顯特色。
【范文3】不肯死去的心
或許，在血脈親情之上，愛永遠(yuǎn)都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望，才有了不破的夢(mèng)，才有了愛的延續(xù)。在我的一生之中，青年時(shí)是精彩亮麗的，中年時(shí)是充實(shí)豐富的，可又有多少人注意到老年時(shí)的響亮有力呢？
朋友告訴我：他的外婆得了老年癡呆癥。先是不認(rèn)識(shí)外公，堅(jiān)決不許這個(gè)“陌生男人”上她的床，共同走了50年的老伴只好嘆著氣睡到了客廳里。然后有這么一天，外婆走出家門就不見了蹤影，好在有派出所的幫助才將老人家找回。原來，她一心一意地想著童年時(shí)的家，不肯承認(rèn)與現(xiàn)在的家有什么聯(lián)系。家人哄著騙著，才終于將外婆留了下來，但她又忘了她一手帶大的外孫外孫女，以為他們是群野孩子，要來搶她的飯。她用手護(hù)住飯碗，一邊用拐杖打他們：“走開，走開，不許搶我的飯�！迸靡患胰丝扌Σ坏�。
幸虧外婆還認(rèn)識(shí)一個(gè)人--自己的女兒。每次看到她，外婆臉上都會(huì)露出異樣的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的時(shí)候，外婆就會(huì)拿個(gè)凳子坐到樓下，嘮叨著：“欣欣怎么還沒有放學(xué)呢？”其實(shí)欣欣的兒子都大學(xué)畢業(yè)了。家里人看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，每當(dāng)外婆鬧著要回自己家的時(shí)候，就恫嚇?biāo)骸霸亵[，再鬧欣欣就不要你了。”外婆便會(huì)立刻安靜下來。
有一年國慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒看見。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。那頓飯吃得很艱苦。
當(dāng)上完最后一道菜，母親（外婆之女）也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身……
一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀�！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。
我想，外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的。雖然，她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永遠(yuǎn)強(qiáng)健的，是那顆不肯死去的母親的心。
[簡(jiǎn)評(píng)]此篇選材很有個(gè)性，外婆的形象相當(dāng)獨(dú)特。作者侃侃道來，把外婆的“病狀”敘寫得清清楚楚，其間有好幾個(gè)傳神的細(xì)節(jié)。如果僅此而已，我們看到的只是一位不幸的年老的病人，但結(jié)尾處一下子奇峰飛降，將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔。偉哉，永遠(yuǎn)不死的偉大的母親的心！
寫記敘文是最基本的要求，需要多寫，但是如果你掌握了寫作要領(lǐng)就能收到事半功倍的效果。
（湖南省長(zhǎng)沙市21中學(xué)語文高級(jí)教師馮力文）
馮力文
[寫好敘事類和記人類記敘文的要領(lǐng) (人教版高三)]相關(guān)文章：
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