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《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1. 知識(shí)目標(biāo)

掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及特殊句式?偨Y(jié)虛詞“焉”的用法

2. 能力目標(biāo)

在誦讀過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。

【教師寄語(yǔ)】 改變不了環(huán)境,改變自己;改變不了事實(shí),改變態(tài)度;改變不了過(guò)去,改變現(xiàn)在。

 

課前案

 

  

 

【知識(shí)積累】

一、 指出下列句中的通假字并解釋

1、無(wú)能為也已

2、共其乏困

3、何厭之有

4、秦伯說(shuō)

5、失其所與,不知

二、 解釋下列句中加點(diǎn)詞的古義

1、若舍鄭以為東道主

2、行李之往來(lái)

3、微夫人之力不及此

4、若舍鄭以為東道主

三、解釋下列句中加點(diǎn)的字

1、師

(1)若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退。

(2)師者,所以傳道受業(yè)解惑也。

2、辭

(1)公從之,辭曰……                    (2)歸去來(lái)兮辭

3、鄙

(1)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)                          (2)肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀

4、濟(jì)

(1)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉                         (2)同舟共濟(jì)

(3)無(wú)濟(jì)于事

5、微

(1)微夫人之力不及此                       (2)微言大義

(3)防微杜漸

6、焉

(1)子亦有不利焉                       (2)焉用亡鄭以陪鄰

(3)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉                     (4)積土成山,風(fēng)雨興焉

7、以

(1)以其無(wú)禮于晉                       (2)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

(3)若舍鄭以為東道主                   (4)以亂易整,不武

8、之

(1)亦去之                             (2)何厭之有

(3)行李之往來(lái)                         (4)是寡人之過(guò)也

(5)蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

9、其

(1)吾其還也                           (2)以其無(wú)禮于晉

(3)其皆出于此乎                       (4)其為惑也,終不解矣 

五、指出下列句中的活用詞并解釋

1、晉軍函陵

2、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

3、若不闕秦

4、既東封鄭

5、若亡鄭而有益于君

6、共其乏困      

 

課堂案

 

  

 

一、翻譯下列句子⑴、若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困

                                                                        

                                    

⑵、夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封

                                                                

                                  

⑶、因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知

                                                                     

                                   

⑷、以亂易整不武。吾其還也!币嗳ブ

                                   

                                                                

三、課外文段拓展

閱讀下列文段,然后完成練習(xí)題。

閱讀下面文言文選段,完成1--5題。

    樂(lè)恢字伯奇,京兆長(zhǎng)陵人也。其父,為縣吏,得罪于令,收將殺之;帜晔,常俯伏寺門(mén),晝夜號(hào)泣。令聞而矜之,即解出親。恢長(zhǎng)好經(jīng)學(xué),事博士焦永。永為河?xùn)|太守,恢隨之官,閉廬精誦,不交人物。后永以事被考,諸弟子皆以通關(guān)被系,恢皦不污于法,遂篤志為名儒。后仕本郡吏,太守坐法誅,故人莫敢往,恢獨(dú)奔喪行服。歸,復(fù)為功曹,選舉不阿,請(qǐng)托無(wú)所容。同郡楊政數(shù)眾毀恢,后舉政子為孝廉,由是鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府,會(huì)蜀郡太守第五倫代融為司空,恢以與倫同郡,不肯留,薦潁川杜安而退。諸公多其行,連辟之,遂皆不應(yīng)。

    后征拜議郎。會(huì)車(chē)騎將軍竇憲出征匈奴,恢?jǐn)?shù)上書(shū)諫爭(zhēng),朝廷稱(chēng)其忠。入為尚書(shū)仆射。是時(shí)河南尹王調(diào)、洛陽(yáng)令李阜與竇憲厚善,縱舍自由;舟雷嗾{(diào)、阜,并及司隸校尉。諸所刺舉,無(wú)所回避,貴戚惡之。憲弟夏陽(yáng)侯瑰欲往候恢,恢謝不與通。憲兄弟放縱,而忿其不附己。妻每諫恢曰:“昔人有容身避害.何必以言取怨?”恢嘆曰:“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰:“臣聞百王之失,皆由權(quán)移于下。諸舅不宜干正王室,以示天下之私。政失不救,其極不測(cè)。方今之宜,上以義自割,下以謙自引!睍(shū)奏不省。時(shí)竇太后臨朝,和帝未親萬(wàn)機(jī),恢以意不得行.乃稱(chēng)疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅;炙祜嬎幩。弟子拷x挽者數(shù)百人,庶眾痛傷之。后竇氏誅,帝始親事,恢門(mén)生何融等上書(shū)陳恢忠節(jié),除子己為郎中。                                                   (《后漢書(shū)樂(lè)恢傳》)

1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A、令聞而矜之,即解出親           矜:憐憫   

B、諸公多其行,連辟之             多:稱(chēng)贊

C、選舉不阿,請(qǐng)托無(wú)所容           容:接受          

D、以示天下之私                   私:偏愛(ài)

2、下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是

  A、諸弟子皆以通關(guān)被系,恢皦不污于法

     以故其后名之曰“褒禪”

  B、恢以意不得行,乃稱(chēng)疾乞骸骨

     秦王恐其破璧,乃辭謝

  C、竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅

     善戰(zhàn)者因勢(shì)而利導(dǎo)之

D、憲兄弟放縱,而忿其不附己

    激于義而死焉者也

3、下列句子分為四組,全都直接表現(xiàn)樂(lè)恢“耿介”性格的一組是

①后永以事被考,諸弟子皆以通關(guān)被系,恢皦不污于法 

②故人莫敢往,恢獨(dú)奔喪行服 

③吾何忍素餐立人之朝乎

④憲兄弟放縱,而忿其不附己 

⑤諸舅不宜干正王室,以示天下之私

⑥恢以意不得行,乃稱(chēng)疾乞骸骨

    A、①④⑤    B、②④⑥    C、②③⑥    D、①②⑤

4、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

    A、樂(lè)恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關(guān)押,年幼的樂(lè)恢晝夜痛哭不已,他的行為感動(dòng)了縣令,最后父親得以釋放。

B、老師焦永“以事被考”后,樂(lè)恢“不污于法”,拒絕為他托關(guān)系找門(mén)路;本郡太守犯法被殺,他“獨(dú)奔喪行服”:這與他的性格有關(guān)。

    C、蜀郡太守第五倫與樂(lè)恢是同郡故人,所以當(dāng)?shù)谖鍌惾〈踩跒樗究諘r(shí),樂(lè)恢在推薦了杜安之后,堅(jiān)決請(qǐng)退,表現(xiàn)了他為人正直的一面。

    D、河南尹、洛陽(yáng)令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié),為非作歹。樂(lè)恢不畏權(quán)貴,上書(shū)彈劾竇憲兄弟,因竇太后的庇護(hù),勸諫不但沒(méi)有成效,自己反而被迫害而死。

5、把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

    ①同郡楊政數(shù)眾毀恢,后舉政子為孝廉,由是鄉(xiāng)里歸之。

譯文:

 

                                                                      

②昔人有容身避害,何必以言取怨?

譯文:

 

丁曉星

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