學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解作者生平及對其創(chuàng)作的影響,背誦《無題》
（2）感悟作品意境，賞析作品表現(xiàn)方法
（3）體會(huì)作者所表達(dá)的感情
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品意境，了解古代女子對愛情的執(zhí)著追求。
教學(xué)難點(diǎn)：通過品味重點(diǎn)字詞，如兩個(gè)“難”，“但”及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币痪涞拿钣�，解讀全文。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，唐詩是我國一大絢麗的文化 ，產(chǎn)生許許多多詩歌大家，同學(xué)們能列舉幾個(gè)嗎（李白、杜甫、劉禹錫、、、）？你們還能記得他們一些名句嗎?同學(xué)們聽說過“春蠶到死絲方盡”這句詩嗎？誰知道這句詩的下一句是什么呢？誰能說說這兩句詩的大意呢？知道這是誰的作品嗎（李商隱）？好的，我們今天一起來探究這兩句詩的內(nèi)涵。（板書）
（生讀作者簡介、寫作背景）
作者簡介: 李商隱，著名詩人。他是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為人傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。作品收錄為《李義山詩集》。
寫作背景：在唐時(shí)，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲的時(shí)候，即被家人送往玉陽山學(xué)道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。據(jù)考，李商隱所寫的以《無題》為題的詩篇，計(jì)有二十首，大多是抒寫他們兩人之間的戀情詩。這首《無題》詩也是如此，并且是其中最為著名的一篇。根據(jù)內(nèi)容大約作于他任秘書省校書郎時(shí)所做。
一、 學(xué)生自由朗讀作品，整體感知。
二、 解決生字詞
鬢（bìn） 殷（yīn） 看(kān)
三、 聽錄音，指定學(xué)生讀。集體朗讀，了解作品內(nèi)容。
這是一首愛情詩，以女子的口吻寫戀人堅(jiān)貞的愛情，及離別后的思念。
四、 具體研讀作品
（逐句分析）
（1）剛剛我們大家一起粗淺的討論了著兩句詩，現(xiàn)在我們來細(xì)細(xì)的品味它。首先，走咱們來梳理一下它的大意，以及當(dāng)今的意義。
全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休�！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。
新意：為達(dá)到某種目的而執(zhí)著的追求。
（2）同學(xué)們想一想：這兩句詩既然是千古名句，那么你們覺得它好在哪里呢？（同桌討論，提示學(xué)生從藝術(shù)手法切入思考）
“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音雙關(guān)。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但卻又表明相會(huì)無期�？墒�，雖然相會(huì)無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環(huán)，難以求其端緒；又仿佛組成一個(gè)多面的立體，光從一個(gè)角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個(gè)比喻就圓滿地表現(xiàn)了如此復(fù)雜的心理狀態(tài)，表明他的聯(lián)想是很豐富的。“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是詩人愛的誓言，同學(xué)們帶著詩人的誓言，我們一起有感情的朗讀這句詩。接下我們?nèi)タ匆豢词鞘裁礃拥氖虑樽屧娙艘鞒鲞@樣的誓言。
首先我們請兩個(gè)同學(xué)讀第一、二兩句。
（1）詩中“相見時(shí)難別亦難”這句詩中的兩個(gè)“難”的含義。（學(xué)生揣摩）
第一個(gè)是“困難”，第二個(gè)是戀人被迫分離時(shí)候的“難堪”。注意“別”字不是話別的意思。一對有情人，被迫分離啊。。。
（2）體會(huì)“東風(fēng)無力百花殘”所表現(xiàn)的意境。（生描述情境）
“東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，點(diǎn)出分手時(shí)的季節(jié)，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當(dāng)然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾�，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！
了解了詩人發(fā)出誓言的緣由，接下來我們再一起來感受一下詩人的愛情。（齊讀后四句。）
（4）五、六句注意“曉”“但”的含義。
五、六兩句就轉(zhuǎn)到對方身上，想象著對方別后的可憐生活。當(dāng)她早晨起來，照鏡子的時(shí)候，也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經(jīng)不同于往常，容顏憔悴了。分別后她獨(dú)自一人，夜深難眠的時(shí)候，月色之下，吟詩壞人，該會(huì)感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷�！皶早R”句說的是清晨照鏡時(shí)為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”--只為此而愁。這就生動(dòng)地描寫了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。
（5）末尾兩句意思（師解釋）
末兩句表明詩人并未放棄。盡管蓬萊仙山，凡人進(jìn)不去，但畢竟不遙遠(yuǎn)，我可以請求青鳥使者替我傳遞消息。雖然青鳥使者是幻象，但可以猜想：她并不遙遠(yuǎn)，只是強(qiáng)大的政治阻力攔在中間。不屈的意志，愛情的哀歌！
教師小結(jié)：古詩短小精悍，所以在研讀古詩詞的時(shí)候，要注意研究重點(diǎn)字詞，體會(huì)語言的妙處。
五、 總結(jié)作品的主題思想（分析）
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
六、集體朗讀
七、背誦
顏又
[《無題》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
3.九年級歷史上冊《美國南北戰(zhàn)爭》教案
9.九年級歷史上冊教案