第三講--"語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確"是寫作的基本要求，它反映出作者駕馭文字的能力。"語句通順"，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西、這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間通順暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。從表達(dá)方面來說，如果一篇文章病句較多，語言不通順，缺乏文采，即使立意再新，結(jié)構(gòu)再巧妙，表達(dá)方式運(yùn)用得再好，這樣的文章也只能使人不堪卒讀，更不要說在中考中吸引閱卷老師的眼球，獲得高分了。從近幾年中考獲得滿分的作文來看，它們無不是語句流暢，行文優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，語句通順的。特別是2008年對(duì)中考作文的要求有向更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的傾向，有向美文發(fā)展要求的趨勢(shì)。這就更加要求考生的作文要語句通順，語言優(yōu)美、流暢。
"標(biāo)點(diǎn)正確"是對(duì)學(xué)生作文的基本要求，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生"能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)"，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的一部分，用來表示停頓、語氣及詞語性質(zhì)和作用。作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可表現(xiàn)各種情緒、語氣，可使語言富有節(jié)奏感，使敘述條理，作文時(shí)合理、正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以為文章增色，會(huì)增加文章的可讀性�？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就要掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，養(yǎng)成規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。
在作文批改過程中，我發(fā)現(xiàn)考生作文語句不通順、標(biāo)點(diǎn)失誤一般表現(xiàn)在以下幾方面：
1.格式不當(dāng)。這里的格式不當(dāng)指的是考生的語法結(jié)構(gòu)(包括句式、詞性、大致的字?jǐn)?shù)等)不符合題目的要求，以及修辭手法的運(yùn)用不符合題目要求。犯格式不當(dāng)?shù)拿�，或是因�(yàn)榇中牟萋�，或是因�(yàn)槔斫饽w淺，或是因?yàn)檎Z法修辭意識(shí)模糊，語言基本功不夠扎實(shí)。格式不當(dāng)造成的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見失誤有：非疑問句誤用問號(hào)；選擇問句，中間的停頓誤用問號(hào)；倒裝句中問號(hào)、嘆號(hào)前置之誤；概數(shù)誤用頓號(hào)；連詞前誤用頓號(hào)；分句之間誤用頓號(hào)；句中未用逗號(hào)徑直用分號(hào)；句中已用句號(hào)再用分號(hào)；冒號(hào)提示范圍不清；同一句中用兩個(gè)冒號(hào)；某某說，在引用的話中間，誤用冒號(hào)；句中短暫停頓誤用冒號(hào)；引語中句末點(diǎn)號(hào)誤置；省略號(hào)和"等""等等"同時(shí)使用之誤；句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)相混用；不是書名濫用書名號(hào)。
2.語言粗糙。語言粗糙表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是拖沓冗長，不簡明；二是條理不清晰，文句不連貫；三是突兀生硬，不得體；四是枯燥乏味，不精美。語言粗糙的毛病，是由于平時(shí)不注重思維訓(xùn)練，思維顯得紊亂；平時(shí)不重視語言錘煉，缺乏語言表達(dá)技能；做題時(shí)間控制不合理，答題倉促，這均會(huì)造成語句不通順、標(biāo)點(diǎn)失誤。
3.語言表達(dá)能力差。語言表達(dá)能力不高在作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況：一是表達(dá)的意思平庸勉強(qiáng)；二是表達(dá)的意思違背題目要求；三是表達(dá)的意思違背常理。這些情況的出現(xiàn)就會(huì)使文章犯語句不通順、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等毛病。這也往往是由于考生生活經(jīng)歷貧乏，閱讀面狹窄等造成的。
作文要語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，對(duì)初中生來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文時(shí)想的是"意"，寫出來的卻是"文"，這由"意"而"文"的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語感進(jìn)行。它是在長期的語言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。在語感較好的基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫作，首先就要注意規(guī)范地書寫和規(guī)范地修改，其次，要借助一些能夠增強(qiáng)作文書寫工整性的"妙方"。一篇作文能不能語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，還要看寫作者平時(shí)語言文字的積累工作做得怎樣以及有沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。積累工作做得好了，語句與標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用也就熟練，作文時(shí)自然便可寫出語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確的好文章。
要想做到語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確，必須做到以下幾點(diǎn)：
1.要文字通順。
人們?cè)陂L期的語言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人讀不明白，自己寫著也難受。這種通順感主要表現(xiàn)在對(duì)詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說"深情厚誼"，也可以說"深厚情誼"；可以說"濃情蜜意"，卻不可以說"濃蜜情意"。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，考生寫作中遵循這些規(guī)律，話就會(huì)寫得通暢。
2.要意思連貫。
人們?cè)谙騽e人陳述一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽了才會(huì)明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的規(guī)律或人們觀察認(rèn)識(shí)問題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說，說完一個(gè)意思再說另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過渡性的詞語。
3.要注意分寸。
人們掌握了大量的語匯，這些語匯在描繪事物時(shí)，在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，考生若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時(shí)將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切。
4.要標(biāo)點(diǎn)正確。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅是寫作的一項(xiàng)重要基本功，而且是使文章文從字順的必要條件。同學(xué)們寫作時(shí)不光要注意標(biāo)點(diǎn)正確，而且要注意標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。正確地使用標(biāo)點(diǎn)，有時(shí)往往會(huì)起著文字不可替代的功效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
徐少華