《如夢令》《聲聲慢》學(xué)案設(shè)計(北師大八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１．反復(fù)誦讀直至背誦；

２．了解詞人的生平及作品風(fēng)格，深入體味作者的思想感情；

３．掌握基本的詩詞鑒賞技巧，提高詩詞鑒賞水平。

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)習(xí)詩詞主要運用以下學(xué)習(xí)方法：音讀、意讀、美讀、悟讀、背誦。

【知識鏈接】

李清照是中國文學(xué)史上杰出的女作家。號易安居士，山東濟(jì)南人。其父李格非以文章受知于蘇軾，其母王氏也知書識文。受家風(fēng)影響，李清照自少便有詩名。其夫趙明誠是金石考據(jù)家，夫婦雅好詞章，常相唱和，并共同從事金石學(xué)研究，校勘古書，早期生活優(yōu)裕，幸福美滿。李清照在詩、詞、散文等方面都有成就，但最擅長的還是詞，其詞集《漱玉詞》已經(jīng)失傳，現(xiàn)在輯錄的只有70多首。其詞作以南渡為界，分為前后二期。前期詞作多描寫閨情相思，反映對大自然的熱愛和對愛情的追求，明快艷麗，即便抒寫閨中寂寞和離情別緒，也比較含蓄委婉，情調(diào)感傷而不消沉。南渡后，李清照連續(xù)遭到國破、家忘、夫死的苦難，居無定所，長期流亡，生活孤苦。其詞作更多地描寫國破家亡的離亂生活，沉哀入骨，詞情凄黯，表達(dá)個人的不幸遭遇以及對現(xiàn)實的苦悶、不滿和關(guān)心。其詞藝術(shù)成就很高，形式上擅用白描手法，語言清麗雅潔，明白如話，富有生活氣息，人稱“易安體”。是婉約詞派的重要代表。《如夢令》是李清照的奠定“才女”地位之作，轟動朝野�！堵暵暵肥撬囊黄笃诘淖髌�。

【自主學(xué)習(xí)】

1．給下列加點字注音。

風(fēng)驟（）　尋覓（）戚戚（）　憔悴（）（　　�。�

2．解釋加點詞義。

①雨疏風(fēng)驟：

　�、跐馑幌麣埦疲�

③卷簾人：

　�、芫G肥紅瘦：

⑤乍暖還寒時候，最難將息：

⑥這次第，怎一個愁字了得：

⑦憔悴損，如今有誰堪摘?

３.反復(fù)朗讀。

Ａ．抓住詞中抒情性的句子來讀；

Ｂ．聯(lián)系詞人的生活遭遇來讀；

Ｃ．抓住詞中描繪的畫面來讀；

Ｄ．抓住詞中選擇的意象來讀；

Ｅ．可將兩首詞對比著來讀．

【我的困惑】

【合作探究】

１. 《如夢令》中既然是“濃睡不消殘酒”，又何以知道“昨夜雨疏風(fēng)驟”，這豈不是自相矛盾？本首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

２. 《聲聲慢》這首詞的詞眼是什么？詩人又是怎樣表現(xiàn)的呢？

【拓展延伸】如何準(zhǔn)確把握詩詞的情感，鑒賞古典詩詞？

1．走進(jìn)作者，知人論世，聯(lián)系作者經(jīng)歷背景。

2．尋找詞眼，整體把握。抓直接抒情的句子、直接表現(xiàn)情感的詞句。

3．捕捉意象，關(guān)注特點。詩人往往借助意象、營造意境、傳達(dá)情感。有些意象本身就有某些比較穩(wěn)定的含義。如柳--惜別之情，明月--寄托相思，雁--雁足托書，盼望親人的消息，梅、蘭、竹菊、鶴--君子的象征。同時還要注意描寫這些意象用了什么樣的字眼，從這些字眼再體味作者的情感。如明月--寒月--缺月--殘月。這些雖都是月亮，但修飾語不同，意象也不同。

4．明確技巧，品味效果。表現(xiàn)手法和技巧多種多樣，恰當(dāng)?shù)募记蓪Ρ砬檫_(dá)意起到重要的作用。所以要注意技巧的鑒賞。如《聲聲慢》采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法。縱觀全篇，“乍暖還寒”的天氣，晚來的急風(fēng)，南去的大雁，滿地的菊花，梧桐細(xì)雨，句句寫的都是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤獨凄涼的境況。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致。

【達(dá)標(biāo)檢測】

一．填空。

1．李清照，號_________，宋代_________派著名女詞人。

2．尋尋覓覓，冷冷清清，________ 。

3．　　　　　　　　　　　　，濃睡不消殘酒。

4．《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節(jié)特征是。

5．“綠肥紅瘦”一句形象地反映出作者對春天將逝的之情。

二．多項選擇題。

1．《聲聲慢》一詞的藝術(shù)特色是( )

A．運用白描手法寫景抒情 B．創(chuàng)造性地運用疊字

C．借景抒情，寓情于景 D．語言淺近，意境深遠(yuǎn)

2．在《聲聲慢》中，李清照主要通過以下哪些殘秋景物抒發(fā)愁情( )