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《父母的心》教案 (蘇教版八年級上冊)

發(fā)布時間:2016-12-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

育新中學(xué)  語文組   符窈

◆教學(xué)目標(biāo) 

知識與能力 目標(biāo):

 了解本文“一波三折,跌宕起伏”的寫法;品味樸實而飽含深情的語言。 

過程與方法目標(biāo):

在反復(fù)閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

體會至愛親情,并讓學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)會理解父母和珍視親情。

◆教學(xué)重點: 

1、理解用故事情節(jié)的“一波三折,跌宕起伏” 。

2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 

◇課時安排:一課時

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

   師:現(xiàn)在,我來問同學(xué)們一個問題:你們最崇拜的人是誰?

師:看來大部分同學(xué)的最崇拜是明星,接下來請同學(xué)們看一份一個專家對日本、美國、中國三個國家的學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查--調(diào)查內(nèi)容:請你對“英雄、明星、父母”三種類型的人進(jìn)行主次排列。調(diào)查結(jié)果:日本人把父母放在第一位,英雄其次,明星第三;美國人把英雄放在第一位,父母其次,明星第三;中國人把明星放在第一,英雄其次,父母第三。同學(xué)們,中國學(xué)生把父母放在第三位,與大家的看法大致相同。你們能聯(lián)系自己的父母說說其中的原因嗎?

二、品讀課文,反彈琵琶激疑 

  �。ㄒ唬┏踝x,理情節(jié)。

   我以反彈琵琶的的手法,設(shè)疑

   1.師:初讀課文,我覺得文中的這對父母真可惡,他們居然把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣的賣掉。接下來,請同學(xué)們快速閱讀全文,說說這對父母真的可惡嗎?

  �。ǘ┒x,抓神態(tài)

師:當(dāng)老師讀完第二遍的時候,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題:這對父母“心狠”。他們把三歲的小女兒送去姑且不論,單是每次送孩子時,總是“雄糾糾,氣昂昂”的。同學(xué)們,你們有同感嗎?請同學(xué)們跳讀課文,并結(jié)合文中關(guān)鍵的詞語談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)找出文中在送換孩子時描寫父母神態(tài)的詞語。

 追問:由以上分析可見這些描寫神態(tài)的詞語傳達(dá)出父母怎樣的心情?

   (三)三讀,析語言

   師:雖然這對父母“不可惡”、“不心狠”,但讀了第三遍課文后,我覺得他們很“狡猾”,因為他們找了種種理由要回孩子。請同學(xué)們再次跳讀課文,找出這對父母每次要回孩子的理由是什么?

并追問了兩個問題 追問1、你認(rèn)為這些理由是真的嗎?你是從哪些地方看出來的?(要求:小組合作完成,并對所找詞語和句子加以分析。) 

  �。ㄋ模┧淖x,明主旨

   師:當(dāng)?shù)谒谋樽x課文時,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題:這對父母所作所為是為了“致富”--那100元錢。討論討論,他們真的致富嗎?

   (同學(xué)們討論,并找出相關(guān)的語句:“孩子還給你們,錢呢,就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧�!保�

   師:同學(xué)們,這對父母生活艱難,身份卑微,他們很可憐。但在這萬般無奈的處境之下,還是要回子女,他們又是多么可敬��!

三、拓展延伸,講故事談感想

師:同學(xué)們,“可憐天下父母心”,絕大多數(shù)父母對自己的子女充滿著愛,而且這種愛是無私的,真摯的,深沉的。你們平時是否收集到有關(guān)父愛、母愛的諺語、格言、民謠、故事!若有,請與大家分享。(學(xué)生思考片刻,然后自由發(fā)言)

   師:同學(xué)們,你們講的太好了,老師也講一個題為《兩份賬單》的故事:美國小男孩約翰,一次早餐時,他在媽媽的桌子上放了一張小紙條,紙條上寫著:“跑腿費3美分,倒垃圾2美分,掃地板2美分,小費1美分,媽媽一共應(yīng)付約翰8美分�!蔽绮蜁r,媽媽把8美分錢放在桌子上,并且也放了一張紙條。大家猜猜看,她會寫些什么?

   那位母親也給約翰寫了一份賬單。上面這樣寫著:懷胎10個月--0美分,喂奶水--0美分,買襯衫、玩具、鞋子--0美分,一日三餐--0美分……約翰一共應(yīng)付給媽媽--0美分。小約翰看著,沒說一句話,把8美分錢放在媽媽的手里。從此以后,小約翰常常主動幫助媽媽做事。

四、課堂小結(jié):

(在《感恩的心》的音樂聲深情地結(jié)束這堂課) 

結(jié)束語:同學(xué)們,當(dāng)代作家畢淑敏說:“當(dāng)我們年輕的時候不懂事,當(dāng)我們懂事的時候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ),而許多東西無法彌補(bǔ)。”所以趁著我們和父母在一起的時候,不論他們是貧窮還是富有,都要對父母多一份關(guān)心,盡一份孝心,也許只是粗茶一杯,也許只是淡飯一碗,但在愛的天平上他們是等值的。因為--孝心無價。希望同學(xué)們學(xué)會用感恩的心來珍視親情、珍愛你的父母! 

四、布置作業(yè),表示感恩之情

1、擬一條感恩父母的短信。 

2﹑課后收集有關(guān)父愛、母愛的諺語、格言、民謠、詩歌。(目的在積累) 

五、說板書設(shè)計

             父母的心

               川端康成

            ①送長子

      不可惡     ②送二兒子換長子

                     ③送女兒換二兒

                     ④要回女兒

           �、匐y割難舍

          不心狠     ②無精析采

                     ③失魂落魄                 可憐又可敬

                     ④痛哭失聲

      不狡猾    ①接班人②像婆婆

                    ③她太小、無知、冷酷無情

      不是致富    ①與其舍掉,不如餓死

                     ② 錢,酬謝吧

1、娘想兒,長江水;兒想娘,扁擔(dān)長。(中國諺語)

   2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。(英國諺語)

   3、父母的美德是兒女最大的財富。(法國諺語)

   4、父恩比山高,母恩比水深。(日本諺語)

5、據(jù)說愛是下傾的,父母對子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對父母的愛。(墨爾)

6、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。(英國諺語)

7、母親的心是兒女的天堂。(柯羅里)

8、造化把一切安排得那么美妙,嬰兒一到了這個世界上來,就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時愛顧他。(米西蘭)

9、母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者。(塞尚)

10、母親是孩子最好的教師,她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來還多。(克魯普斯卡婭)

11、母親的心是兒女的教室。(比徹)

12、母親有如光輝燦爛的朝陽。

13、誰言寸草心,報得三春暉。(孟郊)

14、父母的美德是子女最大的財富。(法國諺語)

15、父母對子女的愛,尤其是母愛,是人類最高尚純潔的、美好的感情。(加莉娜)

16、歲月給母親憂愁,但未使她的愛減去 半分。(華茲華絲)

母親寫給寶貝的一條短信 

  搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)不幸去世了,是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她遇難的姿勢,雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)她已經(jīng)去世,但很快,救援隊長有了新的發(fā)現(xiàn)。他費力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,“有個孩子,還活著!” 

  經(jīng)過一番努力,人們小心地把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面赫然躺著一個孩子。孩子被包在一條紅色帶黃花的小被子里,大概有三四個月大,因為母親身體的庇護(hù),他毫發(fā)未傷,抱出來的時候,還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過來解開孩子的被子準(zhǔn)備做檢查,突然發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是這樣一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你�!�  

符嬋娟

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育新中學(xué)  語文組   符窈

◆教學(xué)目標(biāo) 

知識與能力 目標(biāo):

 了解本文“一波三折,跌宕起伏”的寫法;品味樸實而飽含深情的語言。 

過程與方法目標(biāo):

在反復(fù)閱讀中理解小說表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

體會至愛親情,并讓學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)會理解父母和珍視親情。

◆教學(xué)重點: 

1、理解用故事情節(jié)的“一波三折,跌宕起伏” 。

2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。 

◇課時安排:一課時

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

   師:現(xiàn)在,我來問同學(xué)們一個問題:你們最崇拜的人是誰?

師:看來大部分同學(xué)的最崇拜是明星,接下來請同學(xué)們看一份一個專家對日本、美國、中國三個國家的學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查--調(diào)查內(nèi)容:請你對“英雄、明星、父母”三種類型的人進(jìn)行主次排列。調(diào)查結(jié)果:日本人把父母放在第一位,英雄其次,明星第三;美國人把英雄放在第一位,父母其次,明星第三;中國人把明星放在第一,英雄其次,父母第三。同學(xué)們,中國學(xué)生把父母放在第三位,與大家的看法大致相同。你們能聯(lián)系自己的父母說說其中的原因嗎?

二、品讀課文,反彈琵琶激疑 

  �。ㄒ唬┏踝x,理情節(jié)。

   我以反彈琵琶的的手法,設(shè)疑

   1.師:初讀課文,我覺得文中的這對父母真可惡,他們居然把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣的賣掉。接下來,請同學(xué)們快速閱讀全文,說說這對父母真的可惡嗎?

  �。ǘ┒x,抓神態(tài)

師:當(dāng)老師讀完第二遍的時候,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題:這對父母“心狠”。他們把三歲的小女兒送去姑且不論,單是每次送孩子時,總是“雄糾糾,氣昂昂”的。同學(xué)們,你們有同感嗎?請同學(xué)們跳讀課文,并結(jié)合文中關(guān)鍵的詞語談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(1)找出文中在送換孩子時描寫父母神態(tài)的詞語。

 追問:由以上分析可見這些描寫神態(tài)的詞語傳達(dá)出父母怎樣的心情?

   (三)三讀,析語言

   師:雖然這對父母“不可惡”、“不心狠”,但讀了第三遍課文后,我覺得他們很“狡猾”,因為他們找了種種理由要回孩子。請同學(xué)們再次跳讀課文,找出這對父母每次要回孩子的理由是什么?

并追問了兩個問題 追問1、你認(rèn)為這些理由是真的嗎?你是從哪些地方看出來的?(要求:小組合作完成,并對所找詞語和句子加以分析。) 

  �。ㄋ模┧淖x,明主旨

   師:當(dāng)?shù)谒谋樽x課文時,我又發(fā)現(xiàn)了一個問題:這對父母所作所為是為了“致富”--那100元錢。討論討論,他們真的致富嗎?

   (同學(xué)們討論,并找出相關(guān)的語句:“孩子還給你們,錢呢,就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧�!保�

   師:同學(xué)們,這對父母生活艱難,身份卑微,他們很可憐。但在這萬般無奈的處境之下,還是要回子女,他們又是多么可敬��!

三、拓展延伸,講故事談感想

師:同學(xué)們,“可憐天下父母心”,絕大多數(shù)父母對自己的子女充滿著愛,而且這種愛是無私的,真摯的,深沉的。你們平時是否收集到有關(guān)父愛、母愛的諺語、格言、民謠、故事!若有,請與大家分享。(學(xué)生思考片刻,然后自由發(fā)言)

   師:同學(xué)們,你們講的太好了,老師也講一個題為《兩份賬單》的故事:美國小男孩約翰,一次早餐時,他在媽媽的桌子上放了一張小紙條,紙條上寫著:“跑腿費3美分,倒垃圾2美分,掃地板2美分,小費1美分,媽媽一共應(yīng)付約翰8美分�!蔽绮蜁r,媽媽把8美分錢放在桌子上,并且也放了一張紙條。大家猜猜看,她會寫些什么?

   那位母親也給約翰寫了一份賬單。上面這樣寫著:懷胎10個月--0美分,喂奶水--0美分,買襯衫、玩具、鞋子--0美分,一日三餐--0美分……約翰一共應(yīng)付給媽媽--0美分。小約翰看著,沒說一句話,把8美分錢放在媽媽的手里。從此以后,小約翰常常主動幫助媽媽做事。

四、課堂小結(jié):

(在《感恩的心》的音樂聲深情地結(jié)束這堂課) 

結(jié)束語:同學(xué)們,當(dāng)代作家畢淑敏說:“當(dāng)我們年輕的時候不懂事,當(dāng)我們懂事的時候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ),而許多東西無法彌補(bǔ)。”所以趁著我們和父母在一起的時候,不論他們是貧窮還是富有,都要對父母多一份關(guān)心,盡一份孝心,也許只是粗茶一杯,也許只是淡飯一碗,但在愛的天平上他們是等值的。因為--孝心無價。希望同學(xué)們學(xué)會用感恩的心來珍視親情、珍愛你的父母! 

四、布置作業(yè),表示感恩之情

1、擬一條感恩父母的短信。 

2﹑課后收集有關(guān)父愛、母愛的諺語、格言、民謠、詩歌。(目的在積累) 

五、說板書設(shè)計

             父母的心

               川端康成

            ①送長子

      不可惡     ②送二兒子換長子

                     ③送女兒換二兒

                     ④要回女兒

           �、匐y割難舍

          不心狠     ②無精析采

                     ③失魂落魄                 可憐又可敬

                     ④痛哭失聲

      不狡猾    ①接班人②像婆婆

                    ③她太小、無知、冷酷無情

      不是致富    ①與其舍掉,不如餓死

                     ② 錢,酬謝吧

1、娘想兒,長江水;兒想娘,扁擔(dān)長。(中國諺語)

   2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。(英國諺語)

   3、父母的美德是兒女最大的財富。(法國諺語)

   4、父恩比山高,母恩比水深。(日本諺語)

5、據(jù)說愛是下傾的,父母對子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對父母的愛。(墨爾)

6、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。(英國諺語)

7、母親的心是兒女的天堂。(柯羅里)

8、造化把一切安排得那么美妙,嬰兒一到了這個世界上來,就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時愛顧他。(米西蘭)

9、母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者。(塞尚)

10、母親是孩子最好的教師,她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來還多。(克魯普斯卡婭)

11、母親的心是兒女的教室。(比徹)

12、母親有如光輝燦爛的朝陽。

13、誰言寸草心,報得三春暉。(孟郊)

14、父母的美德是子女最大的財富。(法國諺語)

15、父母對子女的愛,尤其是母愛,是人類最高尚純潔的、美好的感情。(加莉娜)

16、歲月給母親憂愁,但未使她的愛減去 半分。(華茲華絲)

母親寫給寶貝的一條短信 

  搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)不幸去世了,是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她遇難的姿勢,雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些像古人行跪拜禮,只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)她已經(jīng)去世,但很快,救援隊長有了新的發(fā)現(xiàn)。他費力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,“有個孩子,還活著!” 

  經(jīng)過一番努力,人們小心地把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面赫然躺著一個孩子。孩子被包在一條紅色帶黃花的小被子里,大概有三四個月大,因為母親身體的庇護(hù),他毫發(fā)未傷,抱出來的時候,還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過來解開孩子的被子準(zhǔn)備做檢查,突然發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是這樣一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你�!�  

符嬋娟

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