閱讀下面文字，按要求作文（60分）
聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒(méi)有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，… …從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)它的色彩。
人生的色彩無(wú)不從一張白紙開(kāi)始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。
請(qǐng)以“為生命著色”
為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限。
【思路指導(dǎo)】色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂(lè)的，有青春的，有理智的，有高貴的… …生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無(wú)生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠… …為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對(duì)生命有個(gè)性化的感悟… …
審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣�？梢詫懽约荷锏纳�，為什么會(huì)擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩… …
【例文展示】
為生命著色
生命是自己的畫板,為什么要要依賴別人著色
――題記
人一出生,便如白紙,生機(jī)盎然,傲對(duì)來(lái)世.隨著歲月流逝,光陰輪轉(zhuǎn),白紙上會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡,紅的,黃的,藍(lán)的,白的 抑或是春的萬(wàn)紫千紅 夏的濃蔭綠樹(shù) 秋的金黃世界 還是冬的潔白剔透
人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如紅色燦爛明艷……
白,如東坡."把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻".東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛(ài)情的曲折,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放棄仕途,怎能報(bào)效祖國(guó)放棄文學(xué),怎能躋身文壇 最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感"人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥"之淡泊,他不為"蠅頭微利,蝸角虛名"所觸動(dòng),只愿"滄海寄余生".
東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命涂上一筆潔白的白色,純美,高潔……
灰 ,如中國(guó)歷代文人泥土般的樸素.他們以不羈的筆墨,內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報(bào)國(guó)無(wú)門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在后人的眼里變得厚重起來(lái),他們,在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮!
紅,如陸幼青,每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時(shí),每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時(shí),我都會(huì)有一種欲哭無(wú)淚的酸楚.在生命的最后一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來(lái)托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!
人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!
生命的畫板,讓我們自己著色!
活著,總會(huì)有一個(gè)位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越,但平凡并非沒(méi)有自豪的理由,喧囂之后,我們總能找到自己的目標(biāo),詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹(shù)就成為棟梁之材!
不要問(wèn)什么是低,什么是高,在生命的藍(lán)天中飛到你的極致,這便是最好!
蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑,惠特曼的詩(shī)篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!
讓我們拿起畫筆,傾聽(tīng)心聲,為自己的生命著色!
【點(diǎn)評(píng)】在眾多的文章中,這篇自己站了起來(lái),令人過(guò)目不忘.作者的高明之處在于,一有材料,二懂材料,三懂用材."白色――東坡,灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白,紅色――陸幼青",色之性,人之性在淡泊,沉郁,燦爛中交融,這絕非是"妙手偶得",而是得益于長(zhǎng)期的閱讀與冷靜的思考.
為生命著色
生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.讓生命存在,而且是多彩的存在,這是我們?nèi)祟惖呢?zé)任.
――題記
紡衣車間的女工用單針走線來(lái)衡量她們的生命,所以她們生活的色彩是單調(diào)的;
田間辛苦勞作而仍入不敷出的農(nóng)民用耕耘的田的塊數(shù)來(lái)衡量自己的生命,所以他們生活的色彩是黯淡而痛苦的;
一個(gè)文藝工作者用還有多少期《泰晤士報(bào)》未讀來(lái)衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充滿憧憬的;
……
每個(gè)人的生命都涂著一種屬于自己的顏色,無(wú)人能取代與更改,就像我們每一個(gè)人都是一棵平凡的草一樣,卻有著各自驕傲的理由.
是的,我們是幸福的,比起他們:
當(dāng)肆虐的海嘯襲擊那片土地時(shí),那些驚惶而不知所措的受災(zāi)人民,他們的生命是什么顏色
當(dāng)那些饑民由于長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)食,無(wú)力站立,匍匐在干涸的土地上.看到那雙似鷹爪的小手又能讓我們用何種顏色描述他們的生命
當(dāng)求知的眼神通過(guò)那純凈而充滿期待的眼神而展現(xiàn)我們面前時(shí),我們是否讀懂了他們生命的顏色
當(dāng)井礦下塌,看到親人被活埋于井下,老母或妻兒哭的死去活來(lái),我們一定領(lǐng)悟得到他們生命的色彩.
于是在痛定思痛中,我們明白:為生命著色,不僅為自己,如果有余力,也應(yīng)想到那些無(wú)力為自己著色的人們.
德雷莎放棄了自己優(yōu)越德的生活條件,走出高墻,走入貧民窟,將愛(ài)帶到了世界上最黑暗的角落."一顆平凡的心,自由的給,自由的愛(ài),直到它受到傷害……"比起她,我們大可不必這么傷感,只需付出力所能及的一份.
陀思妥耶夫斯基說(shuō)過(guò):我們恐懼死亡,那是因?yàn)檎鋹?ài)生命的緣故.是的,生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.不僅讓生命存在,而且讓它存在的多彩,這是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任!
很喜歡泰戈?duì)柕倪@樣一句詩(shī):
生如夏花之燦爛/死如秋葉之靜美.
于是,我給自己的生命涂上了夏花和秋葉的顏色――而明白行動(dòng)就是這支涂色筆才是至關(guān)重要的一點(diǎn).
【點(diǎn)評(píng)】套用一位扶貧大學(xué)生的話:我們每個(gè)人身上都有一副擔(dān)子,那就是讓生命多彩的存在,不僅為自己,更為全人類.從這里我們看到了小作者那顆堅(jiān)強(qiáng)博愛(ài)的心,不禁被他感動(dòng),為他喝彩.
為生命著色
生命原是無(wú)色的，而我們卻在無(wú)意中為它著上了我們喜愛(ài)的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅(jiān)強(qiáng)；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神圣、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅… …
深秋，監(jiān)獄。
秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無(wú)情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧？紂王不會(huì)連他們也不放過(guò)吧？他俯著頭慢慢思索著。事實(shí)已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因?yàn)樽约旱母甙�，崇侯虎的讒言，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開(kāi)這無(wú)情的世界，殘暴的君王？“不，我不能死。”他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了希望。事實(shí)證明他是對(duì)的，幾十年的牢獄生活換來(lái)的是整個(gè)周王朝。
深秋，易水河畔。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”面隊(duì)秦王強(qiáng)暴，荊軻義無(wú)返顧的站了出來(lái)。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國(guó)家存亡的時(shí)刻，他選擇了用自己的一腔熱血來(lái)?yè)Q取國(guó)家的長(zhǎng)存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。
江濱。
襄王的無(wú)情讓屈原感到了人生的無(wú)奈。面容憔悴的他來(lái)到了江畔，人君的不辨忠奸，不識(shí)賢愚讓他絕望了。面對(duì)自己無(wú)法報(bào)效祖國(guó)，無(wú)法與奸臣共處一朝的事實(shí)，屈原選擇了離開(kāi)那污濁的人世。“舉世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。”他投進(jìn)了無(wú)情的江水，什么也沒(méi)留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對(duì)無(wú)法施展自己的政治抱負(fù)的事實(shí)，李白離開(kāi)了皇宮，離開(kāi)了翰林，開(kāi)始寄情于山水之間，過(guò)著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無(wú)色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
為生命著色
生命原是無(wú)顏色的，有人為它涂上黃色，因?yàn)辄S色象征著光明與快樂(lè)；有人為它涂上金色，因?yàn)榻鹕笳髦A貴與輝煌;還有人為它涂上青色,因?yàn)榍嗌笳髦Ｍc堅(jiān)強(qiáng)… …但是我為生命著上紅色, 并不單單是因?yàn)榧t色象征著激情與健康, 還因?yàn)榧t色代表著奉獻(xiàn)與犧牲。
我熱愛(ài)生命，所以我為生命著上紅色。
在無(wú)數(shù)為革命獻(xiàn)出生命的人中，瞿秋白可以算上一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｒ粋�(gè)文弱書生在黨生死懸于一線時(shí)，毫不猶豫地站了出來(lái)。他一面將大批的同志調(diào)往較安全的地區(qū)，另一方面將一部分同志轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�。在那段日子里，白色恐怖盛行，�?guó)民黨反動(dòng)派更是對(duì)共產(chǎn)黨施行所謂“寧可錯(cuò)殺一千，絕不漏網(wǎng)一人”的政策，而就是在這樣的情況下瞿秋白將黨從消失的邊緣拉了回來(lái)。他是偉大的，他更是堅(jiān)強(qiáng)的。當(dāng)他被捕后，敵人以為這位共產(chǎn)黨的頭領(lǐng)會(huì)因?yàn)楹ε掠眯潭鴮⒃S多秘密合盤托出時(shí)，當(dāng)他們還為此沾沾自喜時(shí)，他們不知道，在他們面前的這個(gè)文弱書生，在他們用刑時(shí)，他沒(méi)有吐出一個(gè)字；在他們用槍指著他的腦袋時(shí)，他會(huì)高唱《國(guó)際歌》。
瞿秋白走了，但他的鮮血并不僅僅染滿了敵人的屠刀，更染滿了共產(chǎn)黨的黨旗，染滿了中國(guó)革命史。黨旗是紅色的，因?yàn)樗窍容厒冇悯r血染成的；黨史是紅色的，因?yàn)樗窍容厒冇脿奚鼡Q來(lái)的。
我敬仰先輩們，所以我為生命著上紅色。
雷鋒是歷代青少年的楷模，雷鋒精神更是影響了幾代人。在戰(zhàn)士家中有事時(shí)，他會(huì)將自己的津貼偷偷以戰(zhàn)士的名義寄給他們家；在發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們的衣服，襪子磨出洞時(shí)，他會(huì)一聲不響的用針線包將它們修補(bǔ)好；在戰(zhàn)士遇到工作上的困難時(shí)，他總會(huì)跑來(lái)幫忙，并為此樂(lè)此不疲。
“我是一顆釘子，哪里需要我，我總會(huì)到哪里去�！闭强恐@種象火一般的“釘子精神”雷鋒被人們熟知并喜愛(ài)，而他的這種紅色奉獻(xiàn)精神，也必定會(huì)被人們繼承和發(fā)揚(yáng)。
我崇拜雷鋒，所以我為生命著上紅色。
生命是紅色的，因?yàn)樗谌紵�；生命是紅色的，因?yàn)樗诟冻�。也許正因?yàn)槿绱�，生命是美色的，而紅色也是美麗的。
我喜歡紅色，因?yàn)樗巧?/p>
為生命著色
兩年前，我是哼著那首“長(zhǎng)大后就成了你”，快活地跨出師范的校門。告別自己的學(xué)生時(shí)代，成為一名小學(xué)教師，我都沒(méi)有來(lái)得及去適應(yīng)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換。
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我走上講臺(tái)已經(jīng)有兩個(gè)多年頭了。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到學(xué)生用稚嫩的聲音呼喚我老師時(shí)，掩飾不住的是由此帶來(lái)的激動(dòng)和自豪。于是，懷著滿心的希望和喜悅，帶著無(wú)限的熱情與憧憬，我自信地走向講臺(tái)。幾百個(gè)日子里，我與學(xué)生一起走過(guò)，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨；走過(guò)泥濘，走過(guò)坎坷；走過(guò)一路風(fēng)塵，走過(guò)一路輕歌。幾多歡笑，幾多淚水，我依然固守著執(zhí)著與追求。
第一次走上講臺(tái)的情景，恍如昨日。也許是因?yàn)椴⒉磺樵缸鲞@份燃燒自己卻照亮別人的犧牲，也許是因?yàn)椴⒉幌矚g只做默默無(wú)聞的鋪路石，所以我也沒(méi)有初上講臺(tái)的惶恐與緊張�？墒�，當(dāng)我站在講臺(tái)上，俯視五十多個(gè)孩子的時(shí)候，那一百多只專注的眼睛，信任地望著我。在那一瞬間，我的心被深深地震撼了。我突然明白了為什么那些兩鬢斑白的老教師會(huì)幾十年如一日含辛茹苦，默默無(wú)聞，但癡心不改。因?yàn)樨?zé)任，是人與人之間的責(zé)任讓他們用心靈和汗水在那塊褪色的黑板上抹去人間的功利，寫下永恒的真理。這一種責(zé)任，也在我心中油然而生。
人世間的事，往往是事與愿違的。對(duì)于一個(gè)初為人師的我來(lái)說(shuō)，毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是最大的弱勢(shì)。許多耐不住寂寞的“調(diào)皮鬼”看我個(gè)子小，年紀(jì)輕，還是個(gè)小姑娘，便在課堂上對(duì)我“施以顏色”。初涉人世的我面對(duì)著他們的“挑戰(zhàn)”，竟束手無(wú)策。在經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)回合的“屢戰(zhàn)屢敗”之后，我不得不“投降”了。多少次流著淚向母親訴說(shuō)自己的不幸與無(wú)奈；多少次在堅(jiān)持與放棄之間作著“生死抉擇”；多少次在課堂上虛擲屬于教學(xué)的時(shí)光；多少次不得不承認(rèn)自己的失敗與無(wú)能。在二十三個(gè)春與秋交替的年頭中，我從來(lái)沒(méi)有這樣失落過(guò)，從來(lái)沒(méi)有這樣失敗過(guò)。我?guī)缀跏チ藢?duì)工作的動(dòng)力與信心，甚至失去了自己應(yīng)該努力的方向。
偶爾有一次，坐在畫架前，消磨時(shí)光。面對(duì)著一張白得刺眼的畫板，思緒萬(wàn)千。如果這是生命的畫板，我將試圖搜尋世界上最好的顏料，我想把它描繪得絢麗多彩�？蔀槭裁疵恳淮喂P與紙的接觸卻都不是完美，一份苦惱、困惑、無(wú)奈襲上心頭。直到有一天，我久久地徘徊于初耕后的田間，猛然抬頭間，一道異常絢麗的色彩在空中閃過(guò)--那是躬身握鋤的老農(nóng)額頭晶瑩的汗珠折射出的光彩。在那一瞬間，我明白了，在生命的畫板上，汗水描繪的色彩最絢麗。
讓我也去做一個(gè)快樂(lè)的老農(nóng)吧，默默地去耕耘這片土地。我總能從孩子的臉上，孩子的眼中，孩子蹦跳的身影里讀出有新葉滋長(zhǎng)，有花兒綻放，難道這不值得欣喜嗎？只要有付出，就有收獲。我還乞求什么呢？佇立于風(fēng)中，信念在現(xiàn)實(shí)中袒露，讓挫折高高揚(yáng)起，重重摔下。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)明亮的教室，這更加堅(jiān)定我走向講臺(tái)的腳步，牽引我投向講臺(tái)的目光。
走向講臺(tái)， 走向這令人感動(dòng)的課堂。七彩的校園，有著無(wú)數(shù)可歌可吟的風(fēng)景；辛勤的園丁，有著太多可抒可感的情懷。我更加深刻地體會(huì)到，在這講臺(tái)上，放飛的是希望，收獲的是甜蜜。
走向講臺(tái)，是走向我人生的舞臺(tái)，我主演著青春的角色，我導(dǎo)演著祖國(guó)輝煌燦爛的未來(lái)。
如今，我是站在希望與囑托簇?fù)淼奈恢蒙�，充�?dāng)著人類文明的傳播者和智慧的開(kāi)拓者，我便擁有了無(wú)限的希望；我是融化在天真爛漫的歲月里，我永遠(yuǎn)充滿著青春的活力；我是遨游在知識(shí)的海洋里，我的一生將最為充實(shí)與富有。
今天，我站在講臺(tái)上，讀著過(guò)去，寫著未來(lái)，為什么我的雙眼飽含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這三尺講臺(tái)愛(ài)得深沉。
為生命著色
生命，是一道方程。這道方程有著無(wú)限的解，每個(gè)人都有自己的答案。
生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬(wàn)千種變化，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的圖案。
我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳�。世界，早為我們備好了七彩的顏料�?/p>
我們從遙遠(yuǎn)的地方走來(lái)，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來(lái)。我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀儞碛星啻�；我們自豪，因�(yàn)槲覀儞碛鞋F(xiàn)在，我們會(huì)用汗水澆灌明天的花朵，我們會(huì)用勇氣為生命著上絢麗的色彩。
紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅(jiān)強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會(huì)奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。
春的色彩是溫柔。它屬于明，屬于善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍(lán)獻(xiàn)給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。它的內(nèi)涵在于它極定富生命力卻細(xì)微的感情。春的獨(dú)特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。
夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱情但不缺乏寧?kù)o，它執(zhí)著從容卻又睿智機(jī)敏，它源于豪放，始于壯美。于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏天氣韻。
秋的色彩是金色的浪漫。它屬于美，屬于幽遠(yuǎn)永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍(lán)的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強(qiáng)悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽(yáng)光，是負(fù)重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。
冬的色彩是莊嚴(yán)的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅(jiān)毅虔誠(chéng)。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會(huì)冬的真諦。
讓我們?yōu)樯�，世界的光明和諧會(huì)更加斑斕。讓我們?yōu)槊�，大自然天功神韻的精彩篇章�?huì)更加絢麗壯觀。讓我們?yōu)樯拾�，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長(zhǎng)！
為生命著色
"綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧."色彩,組成了山石草木,組成了花鳥蟲魚,組成了天地萬(wàn)物,組成了世間萬(wàn)象.大千世界,蕓蕓眾生,皆因色彩而變得充滿生機(jī).
然而,在這多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一點(diǎn),也許是萬(wàn)綠叢中的一點(diǎn)綠,也許是萬(wàn)里黃沙中的一粒土.一星隕落,黯淡不了整個(gè)星光燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天,更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩
海到天邊天作岸,山登絕頂我為峰!縱使是一片綠葉,縱使是一顆石子,也要張揚(yáng)出我的個(gè)性,揮灑出自我生命的色彩!
當(dāng)屈原徘徊在汨羅江邊,將生命吟成了千古流芳的傳奇;當(dāng)"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"的商音在耳邊回蕩,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;當(dāng)虞姬將滿腔深情化作湛藍(lán)劍影中的鮮紅;當(dāng)壯士掩面,烏騅哀鳴,我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁(yè),而是一幕幕鮮活的悲壯,一個(gè)個(gè)偉大的人生.也許屈原可以選擇歸隱,荊軻可以選擇逃避,項(xiàng)羽可以選擇渡江.但是他們沒(méi)有,他們選擇了用鮮血為生命著色,用個(gè)性讓人格閃光!目送飛鴻,眉凝長(zhǎng)空,那是將生命送上祭壇的莊嚴(yán),是凝固的火焰,靜謐的和弦,是強(qiáng)者沉默的哲學(xué)!
這就是用個(gè)性揮灑出的真我的色彩,那是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種明亮而不刺眼的光輝,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度.
當(dāng)自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨,當(dāng)自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形,是隨波逐流還是堅(jiān)持自我
是金子總會(huì)發(fā)光.歷史會(huì)還你一個(gè)公正的評(píng)價(jià).每一朵烏云都鑲有金邊,每一種色彩都會(huì)有綻放光芒的機(jī)會(huì).
函谷關(guān)口,老聃騎著青牛,輕輕夾起自我的光芒,漸行漸遠(yuǎn).他哪里知道,一篇《道德經(jīng)》做成了道家文化的精萃,牢牢刻在了中華五千年文化的經(jīng)脈里,生生不朽.陳蔡之間,孔子往返游走,磨破了嘴皮,然無(wú)濟(jì)于事.他哪里知道,一部《論語(yǔ)》做成了儒家文化的根基,深深扎在了中華五千年文明的骨血里,代代相傳.
當(dāng)歷史的迷霧被驅(qū)散,當(dāng)濃重的黑夜被撥開(kāi),你那充滿個(gè)性色彩的生命就會(huì)成為浩瀚星河中燦爛的一點(diǎn),歷史長(zhǎng)卷中濃重的一筆.
為生命著色吧.做花,就做最燦爛那一朵;做葉,就做最蒼翠那一片.在生命的畫卷上揮灑潑墨,讓世界因你而精彩!
【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題即緊扣命題要求,簡(jiǎn)明地揭示出文章主旨.首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆,描繪出一幅充滿生機(jī)的色彩斑斕的大千世界圖卷后,馬上以"為生命著色"貫通全篇:主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據(jù),圍繞主題,反復(fù)申論;然后總結(jié)出富有見(jiàn)地的內(nèi)蘊(yùn) ("每一種色彩都會(huì)有綻放光芒的機(jī)會(huì)"),最后自然地回到題目上作結(jié).應(yīng)該說(shuō),是一篇緊貼題意,主旨鮮明,論證充分,結(jié)構(gòu)完整的隨筆.
本文的最大優(yōu)點(diǎn)在于作者選材的廣泛,并通過(guò)自己的思維和裁剪,用散文詩(shī)般的語(yǔ)言使之成為自己文章的有機(jī)組成部分,在較短的篇幅內(nèi)包含較大的容量.
為生命著色
山泉潺潺流動(dòng),奔向?qū)儆谧约旱牧硪环恋?雄鷹展翅翱翔,奮飛于屬于自己的那一片藍(lán)天.放飛你的個(gè)性,尋找自己的色彩.
流星的色彩源于劃破星空的那一剎那,留住了生命的永恒;曇花的色彩源于綻然怒放的那一瞬間,留住了生命的色彩;飛蛾的色彩源于撲火的那一頃刻,留住了生命的追求.尋找自己的色彩,生命的永恒,生命的色彩,生命的追求,在自我的色彩中演繹著精彩.
海以洶涌澎湃,演繹著自己生命的色彩;山以深邃博懷,演繹著自己生命的色彩.生命的色彩,令人敬畏的色彩,一種不泯滅個(gè)性的色彩,一種寓含生命力的蓬勃色彩.
泉以涌居,留住個(gè)性,展示自我色彩;潮以漲居,發(fā)揮個(gè)性,展示自我色彩.詩(shī)仙李白以"鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒"獨(dú)創(chuàng)其浪漫主義色彩;"眾人皆醉我獨(dú)醒"的詩(shī)人屈原卻以一腔愛(ài)國(guó)主義色彩凜然于汨羅江中.一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特,一種不泯滅個(gè)性的生命色彩在詩(shī)人們中散發(fā)著一種發(fā)自內(nèi)心的感慨.一種內(nèi)心的感慨,一種靈魂的感慨,一種寄予自己身心的色彩.正因?yàn)橛辛俗晕疑纳?他們的身軀才那樣高大,正因?yàn)橛辛俗晕疑纳?他們的靈魂才有那樣的震撼力.
沒(méi)有山的巍峨,我們可以做小草,播種一絲生命的綠;沒(méi)有海的遼闊,我們可以做水滴,奉獻(xiàn)一絲生命的甘泉,尋找自己的色彩,生命因此而美麗.
海倫凱勒以《假如給我三天光明》尋找自我色彩,一個(gè)折疊過(guò)的人,因?yàn)樾闹械睦硐?一股對(duì)生命的韌勁,一腔生存的熱血,尋找著自我生命的色彩,折疊的人生,使他們愈加增添了生存的色彩,一種自我追求的色彩.
或許你沒(méi)有出眾的外表,沒(méi)有傲人的口舌,但請(qǐng)你不要沮喪,因?yàn)槭欠N子總會(huì)破土而出,是金子總會(huì)發(fā)光.尋找自我生命的色彩,何不再努力一點(diǎn).
生命的色彩源于對(duì)自我色彩的追求,源于內(nèi)心的追求,源于一種毅力.尋找自己生命的色彩,完善自我個(gè)性,演繹人生一個(gè)美麗的夢(mèng).
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇文筆優(yōu)美的散文,排比,對(duì)舉等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用更使其顯得靈動(dòng).作者扣住"尋找自我生命的色彩",由山泉,雄鷹,到流星,曇花,飛蛾等諸多充滿震撼美的生命色彩,一層一層深入,揭示了"任何事物都有獨(dú)特的色彩,演繹出各自一個(gè)美麗的夢(mèng)"的道理,并以李白,海倫凱勒為例更鮮明地點(diǎn)出作為萬(wàn)物主宰的"人"更應(yīng)"尋找自我生命的色彩"的深層見(jiàn)地.文章立意深刻,內(nèi)容充實(shí),文筆生動(dòng),感性的表述中洋溢著理性的深沉,顯示出作者的語(yǔ)文素養(yǎng).
王景合
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