1、 正確把握課文對(duì)豪豬的描寫,總結(jié)出豪豬的特點(diǎn)。
2、 領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示。
教學(xué)重點(diǎn):總結(jié)出豪豬的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)豪豬,簡(jiǎn)單介紹。
師:在你的眼中,紳士是怎樣的呢?
學(xué)生交流。
解釋什么叫紳士。(媒體出示)
舊指地方上有勢(shì)力、有功名的人。
森林中的紳士是誰(shuí)?
預(yù)設(shè):豪豬。
有一種動(dòng)物叫豪豬,它的身體肥胖,頭部長(zhǎng)的像老鼠,其最大的特色,就是從背部到尾巴都長(zhǎng)滿了黑白相間的棘刺。每當(dāng)豪豬遇到危險(xiǎn),會(huì)立刻豎起一根根的刺,以用來(lái)嚇阻敵人。如果敵人仍要進(jìn)一步逼近的話,它就會(huì)轉(zhuǎn)身倒退沖向敵人,與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式,連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi),都是典型的紳士式的。那么為什么要把它稱為森林中的紳士呢?讓我們一起走進(jìn)茅盾的這篇《森林中的紳士》。
首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下作者。
2、作者簡(jiǎn)介。
矛盾,現(xiàn)代作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁冰。代表作長(zhǎng)篇小說《子夜》。他1920年開始文學(xué)活動(dòng),1927年發(fā)表第一部中篇小說《幻滅》,它與相繼問世的《動(dòng)搖》、《追求》合為總名《蝕》的三部曲,引起強(qiáng)烈的反響,1933年的長(zhǎng)篇小說《子夜》是他最重要的代表作。
二、初讀課文,整體感知。
1、 檢查預(yù)習(xí),。
踱duó 瀟灑 欽佩qīn 瞌睡kē 挨打ái 搖曳yè 收攏lǒng 掩蔽 bì 頃刻間 qǐng
笨拙 zhuō
得天獨(dú)厚 逍遙自得 無(wú)所用心 待人接物
知難而退 優(yōu)游自在 無(wú)病呻吟 方正持重
開火車?yán)首x,
2、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?
三、品讀語(yǔ)句,研讀賞析
1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?請(qǐng)你找出相關(guān)的句子并圈畫出來(lái)。
齊讀句子,體會(huì)豪豬的特點(diǎn)并總結(jié)。
提示:
①“它的瀟灑悠閑,實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步:可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天,很有教養(yǎng)似地邊走邊哼,逍遙自得,無(wú)所用心,宛然是一位樂天派!
突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在,逍遙自得,頗具紳士風(fēng)度。
②“它躺在樹枝間,從容自在地啃著樹皮,啃地倦了,就打個(gè)瞌睡;要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來(lái),那也不要緊,它那件特別的長(zhǎng)毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀!
能吃能睡,甚至邊吃邊睡,吃、睡均從容不迫,豪豬的憨態(tài)躍然紙上。
③“它從掩蔽部抽出了鼻子,拼命低著頭(還是為的保護(hù)鼻子),倒退著走,同時(shí)猛然揮動(dòng)尾巴,這樣‘背進(jìn)’到了最后一棵樹,它就笨拙地往上爬,爬到了相當(dāng)?shù)母叨龋杂X已無(wú)危險(xiǎn),便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來(lái),好象根本沒有發(fā)生過什么事情似的。”
笨拙的樣子令豪豬更可愛了,而大敵當(dāng)前卻仍不忘記,可謂從容鎮(zhèn)定。
(可引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點(diǎn):待人接物的方式、戰(zhàn)術(shù)、無(wú)病呻吟等。)
小結(jié)豪豬特點(diǎn)。
板書。
四、體驗(yàn)與反思
擁有得天獨(dú)厚的刺的豪豬應(yīng)該生活得很幸福吧,是不是這樣呢?結(jié)果怎樣?
齊讀第10節(jié)。
體會(huì)豪豬因懶散、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)而走向滅亡的必然結(jié)果。
2、作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動(dòng)物嗎?
學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。
其實(shí)人也是一樣,如果不求上進(jìn)、安于現(xiàn)狀,就會(huì)被社會(huì)淘汰。(板書)
提示:(對(duì)瀕臨滅絕的擔(dān)心,對(duì)懶散悠閑生活方式的不滿。)
五、拓展延伸:
1、學(xué)習(xí)本文后,豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生那些聯(lián)想?
聯(lián)系人生和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)讓學(xué)生自由討論。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
至少運(yùn)用下面的四個(gè)詞語(yǔ)說一說你讀了這篇課文后的感受或啟發(fā)。(100字左右)
得天獨(dú)厚 方正持重 逍遙自得 無(wú)所用心 待人接物 知難而退 優(yōu)游自在 無(wú)病呻吟
唐喜明
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