第一課時
學習目標：
1、掌握文中生字，理解“慫恿、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，了解三只貓的不同特點和作者對它們不同的態(tài)度。
3、背自己喜歡的段落。
學習重點：了解課文大致內容，掌握生字詞。
學法指導：
1、 課文較長，可用快速默讀法了解課文的大致內容；（10分鐘）
2、 再次讀課文，圈出文中的生字、詞并借助工具書自行解決；（10分鐘）
3、 小組內檢查自學情況。（10分鐘）
4、 找出自己最喜歡的段落并背誦。（15分鐘）
自學導航：
1、 相關鏈接
①鄭振鐸：鄭振鐸(duó)，我國現代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家。主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學大綱》、《插圖本中國文學史》、《中國通俗文學史》、《中國文學論集》、《俄國文學史略》等。有《鄭振鐸文集》。還有《貓》。 《燕子》一文已編入小學四年級語文。
2、自學步驟
①從“相關鏈接”中了解作家作品及相關知識。
②初讀課文，把自己了解的大概寫下來吧：
3、預習檢測
①比一比，再組詞。
忘（ ） 叢（ ） 氣（ ） 丐（ ）
妄（ ） 慫（ ） 乞（ ） 兮（ ）
②理解詞語。
妄下斷語
提心吊膽
悲楚：
慫恿： 悵然 ；
探究提升：
自由讀課文，提出自己的疑問。
當堂檢測：
①給加點字注音
澀 慫恿 詛罵 潛逃
②解釋或根據解釋寫出相應的詞語
畏罪潛逃：
懲戒：
第二課時
學習目標：
1、再次體會作者對三只貓的不同情感，弄明白對于第三只貓的亡失，作者為什么“更難過得多”。
2、找出文中的幾個關鍵句子，并體會它的含義。
3、聯系生活實際，知道怎樣減少誤會。
學法指導：
此次課以小組學習為主，通過朗讀、討論完成相關問題，然后分組展示學習成果。
自學導航：
1、 在小組內提出自己的問題，在小組長的帶領下解決這些問題。（不能解決的，寫紙條交給老師。）
2、 溫馨提示：
①自學討論時一定要大膽發(fā)表自己的看法，別人發(fā)言時認真傾聽。
②在班上展示時可采取多種方式。（對話、表演、講解、分析均可。）
探究提升：
（一）朗讀與感悟
完成課后練習一，填下表：
特點
來歷 外 形 性 情 地位
第一只貓
第二只貓
第三只貓
再思考：我對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多“？
（二）品讀與賞析
完成課后練習二
（三）拓展與延伸（選做）
1、 試著完成課后第三題。
2、 學完課文，談談自己的收獲、啟發(fā)吧。
當堂檢測：
①以“我喜歡的一種小動物”為題或以“誤解”為話題題，寫一小篇文字在筆記本上。
②完成《全優(yōu)》或《練習冊》上的相關習題。（老師靈活布置）
劉蕭
[《貓》導學案 (人教版七年級下冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案