課型：新授課
備課：初二語(yǔ)文組 執(zhí)筆：谷欣欣 審核人： 執(zhí)行日期：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握生字詞，了解作者。
2．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象）。
3．學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。
4．通過(guò)作者所反映出的作者在紐約生活的心理狀態(tài)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
學(xué)法指導(dǎo)；紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港，聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國(guó)的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬(wàn)，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬(wàn)，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。
百老匯大街，為娛樂(lè)場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)�？夏岬蠂�(guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。
學(xué)習(xí)過(guò)程；
一．導(dǎo)入新課
二．檢查預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
溝壑hè 巉巖chán 蒿草hāo 擎天qíng 砭骨biān皚皚ái 浸淫yín 镢頭jué 倏地shū 分道揚(yáng)鑣biāo
2. 解釋下列詞語(yǔ)。
橫空出世；形容高大，橫在空中，浮出人間。超塵脫凡；超出塵世，脫離凡俗
萬(wàn)里迢迢；形容路途遙遠(yuǎn)波瀾起伏；形容聲音多而雜亂
3.自讀課文，作者是從什么視覺(jué)角度來(lái)描繪紐約的？這樣寫的好處是什么。
人走在陰森森的峽谷之中（仰視） 俯首望去（俯視） 環(huán)顧四周（平視）----立體反映描寫對(duì)象。
三．明確目標(biāo)
四．學(xué)生自學(xué)；自讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏和情感。
（一）自學(xué)提示一；文中描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來(lái)，并分析這樣寫的好處。
段落 描寫對(duì)象 原句 靜或動(dòng) 這樣寫的好處
1 高樓大廈 人走在陰森森的峽谷之中…… 靜 勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況
2 帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上 俯首望去 靜
5 夜景 不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹(shù)后鉆出 靜
2 颶風(fēng) 萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn) 動(dòng) 風(fēng)力之大，大廈之高
4 交通 乘電梯……按摩 動(dòng) 將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏
（二）自學(xué)提示二； 文章為了體現(xiàn)紐約建筑的多和高，使用了夸張、比喻等多種修辭手法，下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？
1.“它們是一片蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹(shù)。它們是一堆玩具，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。”比喻。形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。
2.“登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心，有如越過(guò)雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。”夸張。極夸樓之高
3.“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過(guò)，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無(wú)法站穩(wěn)�！边@些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。
（三）自學(xué)提示三；文章長(zhǎng)短句的使用，使內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一�？聪铝邢嚓P(guān)短句，體會(huì)這樣寫有什么好處？
1.“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。
2.“路。直線。交叉線�；【�。拱起的線。隱沒(méi)的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線�！�
表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。
明確：節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
（四）自學(xué)提示四；說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原�！�
明確；這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后，封閉的家鄉(xiāng)，希望它能早日繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈情感。
②“啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步�！�
明確；作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。
（5）拓展延伸；言為心聲，作者“走進(jìn)紐約”，我們也走進(jìn)了作者的心。體會(huì)作者筆下紐約那異國(guó)他鄉(xiāng)的情調(diào)，品味一下作者滲透在字里行間的褒貶，然后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
（6）總結(jié)；作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒(méi)有追求，沒(méi)有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”，褒中有貶。 （7）課堂反思。我快樂(lè)。你快樂(lè)嗎？（必做）
板書設(shè)計(jì)參考 走 觀察角度：街道仰視→大廈俯視→-街道平視 繁 進(jìn) 所觀事物：高樓大廈→整個(gè)紐約→車、路、橋、燈 榮 紐 事物特點(diǎn)：重巒疊嶂→紙上地球→蟲、線、琴、花 喧 約 表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻 囂
艾湘
[《走進(jìn)紐約》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.大班社會(huì)活動(dòng)教案《走進(jìn)小學(xué)》
5.走進(jìn)父母主題班會(huì)教案