作者：麻城市特殊教育學校 陶建軍
“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人，而駢死于槽櫪之間……”字字珠璣，發(fā)人深省。作者韓愈一生，仕途坎坷，屢遭貶謫，對人才被埋沒現象，深惡痛絕，而又無可奈何，雖就人才問題，提出了“尊之以高位，養(yǎng)之以厚祿，委之以重權”等美好構想，可是在那時的社會環(huán)境和意識形態(tài)下，并沒有得到重視。只留下這位政治家、文學家一聲深沉的嘆息。
如今，時過千年，可《馬說》一文，對世人仍當有警醒作用。近讀新聞《中國人才無端消耗：本科生端盤子 博士生跑銷售》，更讓人覺得再讀《馬說》之必要。
請聽：“很多受教育程度良好的年輕人，都擠著想去做公務員，這是一種嚴重的浪費�！痹�2013年諾貝爾獎北京論壇上，2006年經濟學獎得主菲爾普斯提出了自己的觀點。
請看：據統(tǒng)計，2005年我國有2500萬人才被無端消耗，直接經濟損失超9000億，考慮到人才潛力等因素，間接損失更大。在今天，本科生端盤子、當保安，博士生跑銷售，已不再是新聞，與過度教育并存的，是許多孩子得不到足夠資源，錯過了改變命運的機會。
請回憶：回想上世紀70年代末，科學家刷廁所、教授看大門曾是焦點話題，經過30多年努力，人才浪費現象已大大緩解，可為何沒能根本解決呢？為何在某些領域中，甚至出現回潮跡象？
比照上述數據和言論，我們可以看到，如今的人才浪費，與韓愈時代的浪費在某種程度上，似乎可以說是有過。當年人才被浪費，是因為人們不識“千里馬”，可是如今，明知是“千里馬”，還要將他被消耗，或者明知自己是千里馬，也要講自己浪費掉。兩種傾向確實不令人感到無奈和悲哀。
到底是怎么了？有人說是教育過剩，有人說是崗位資源匱乏，還有人是人才本身的質量問題。凡此種種，莫衷一是。
解決問題的辦法，一方面，責任在社會，需要不斷地消除東西部的地域差距，貧富懸殊，不同職業(yè)的待遇差距，為各級各類人才提供相對公平的機會和保障。
另一方面，還是要從實際出發(fā)，要鼓勵人才，解放自己的思想，樹立自己正確的價值觀和職業(yè)觀。人生的價值在于對社會的貢獻。若干年前，那句“好男兒志在四方，到祖國最需要的地方去”的口號，時至今日對于我們的人才而言還是應該時時記起的豪言壯語！
易書
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