【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識記重點字詞，體會文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?nbsp;
2、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1、完成聽課手冊16頁課前預(yù)學(xué)三道題。
二、自主完成，小組討論完善
2、初讀課文，勾畫出文中能夠體現(xiàn)長媽媽是 的一個人的相關(guān)語句。
3、再讀課文，看看本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這么安排？ 圍繞長媽媽寫了：
重點寫了：
4、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？從哪些文字可以看出？
（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。）
三、鞏固訓(xùn)練
1、文學(xué)常識。
作者 ，原名 ，字 。
作品：小說集 、 散文集 散文詩集
雜文集 本文選自
2、 請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。
huáng急( ) 粗拙 ( ) 煩suǒ( ) 懼憚（ ） 瘡疤（ ）
憎惡（ ） 孤孀（ ） 驚駭（ ） 渴慕（ ） 針灸（ ）
珠璣（ ） 震sǒng（ ） 詰問（ ） jí貫（ ） pī 靂（ ）
擄掠（ ）
四、達(dá)標(biāo)檢測
1、在括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。
（1）這種敬意，雖然也逐漸 (冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全 (消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地 (詢問、審問、詰問)，而且當(dāng)面叫她阿長。
（2）這 (就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她 (卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此 (基本、全部、完全)消滅了。
2、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來�！睂@句話的理解，正確的一項是（ ） A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。
B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。
C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。
D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。
3、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。
【思路點睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對什么看不出名氣來呢?把對象介入句中就成了本題的正確答案�！�
一幅山水畫，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。
我
《阿長與〈山海經(jīng)〉》學(xué)案（第二課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。
2、體會欲揚先抑的寫法。
【學(xué)習(xí)過程】
一、復(fù)習(xí)檢測，準(zhǔn)備聽寫。
二、自主學(xué)習(xí)
1、從寫長媽媽的事情中，你能看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？這種情感的變化屬于什么寫法？
2、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字背后，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？
三、鞏固訓(xùn)練：閱讀以下文字，完成1-3題
我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。
玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？
2、為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？
3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？
四、檢測反饋
1、指出下列各句分別運用了哪種人物描寫的方法。
（1）她生得黃胖而矮。 ( )
（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。( )
（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’’( )
4、指出下面句子運用的表達(dá)方式。
（1）夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（ ）
（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。（ ）
（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（ ）
（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!( )
五、作業(yè)
1、整理學(xué)案
2、預(yù)習(xí)《背影》
3、在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。
第一課時
二、3、可以有如下一些說法：阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；
1、阿長來問時，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認(rèn)為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上。 2、被她的熱忱深深打動了。 3、別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。
暗香