教學目標
知識目標：1．通過圖書、網上橋梁資料的搜索歸類和對本地橋梁的實地考察，認識多種自然橋的特點和功能，領略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)；
2．比較全面地了解橋，如橋的結構、功能、建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋
3、由有形的橋聯(lián)想到無形的心橋，學生能形成對橋新詞匯的理解；
4、使學生養(yǎng)成借助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片、小檔案和寫描述性說明性文字的方法。
技能目標．養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識的習慣。
情感目標：培養(yǎng)對祖國橋梁事業(yè)的向往之情，對我們勞動人民智慧的敬仰之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情
[活動準備]
學生準備
1、教師按照橋梁知識、橋梁文化兩個基本方向把學生分為兩大組。兩個大組再根據(jù)學生自定的研究方向細分為若干小組。（如橋梁歷史、橋梁分類、橋梁世界之最、橋的傳說故事、橋的詩歌、橋梁圖片、橋梁新解等等）
2、教師對學生進行搜索、實踐指導；
3、學生用半個月時間進行資料的采集整理準備。
教師準備
1．了解關于橋的力學原理及橋的分類等科學知識，準備一些相關資料和圖片；
2．了解當?shù)氐母鞣N橋的情況。
教學方法：交流討論法、展示法
教學時間：一課時
教學過程
一、教師導入
世間之橋，隨處可見。數(shù)目之眾，無人知曉。或跨于懸崖峭壁之上，或臥于江河湖海之中，或在鬧市中分流車馬行人，或在花園里裝點流水人家。獨木橋畔，有外婆的歌謠；石拱橋下，有家鄉(xiāng)的明月；鐵索橋里，有船夫的號子；風雨橋邊，有詩人的滄桑。 那么，同學們到底對橋和橋文化了解多少呢。這節(jié)課我們就開做一個探討。
二、說說你眼里的橋
1、 說出你知道的橋的名字
2、交流橋的分類
我們知道不同的橋有不同的作用，不同的橋有不同的歷史地位。請大家考慮一下，橋有多少中分類。
a、橋梁按建筑結構形式分為：梁橋、板橋、拱橋、鋼結構橋、吊橋、組合體系橋（斜拉橋、懸索橋）等。
b、橋梁按使用性分為公路橋、公鐵兩用橋、人行橋、機耕橋、過水橋、風雨橋（文人墨客都喜歡在風雨橋邊吟詩作畫，抒發(fā)情感，這種橋可不能漏掉）等；
c、按跨徑大小和多跨總長分為涵洞、小橋、中橋、大橋、特大橋；
d、按行車道位置分為上承式橋、中承式橋、下承式橋；
e、按使用年限可分為永久性橋、半永久性橋、臨時橋；
f、按材料類型分為木橋、圬工橋、石橋、鋼筋砼橋、預應力橋、鋼橋等。
3、說說你知道的有關橋的成語、歇后語、俗語等
4、用“最--的橋是--”寫一組排比句
（上海的羅山路立交橋最高，總高五層；杭州灣大橋最長，它的建成意味著中國已由橋梁大國躋身橋梁強國之列。）
（重慶是山城、江城、霧都、陪都，現(xiàn)在又有了橋都的美譽。重慶的光嘉陵江和長江上就有53座大橋。）
三、講講你了解的橋的故事
同學們?yōu)槲覀兠枥L了那么美麗的橋的畫面，應該說每一座橋都凝聚著我國勞動人民的勤勞智慧、汗水淚水，每一座橋都見證著一段輝煌的歷史，都有一個美麗的傳說，一個動人的故事。同學們能給大家講講橋的故事嗎？
南京長江大橋、斷橋、當陽橋、連心橋、文昌橋、鵲橋
四、贊一贊你心中喜歡的橋
大家的故事講的非常生動，讓我們再一次為自己鼓掌喝彩好嗎？
也許在我們的眼里，橋只是橋。然而，在音樂家的眼里它就是靜止的音樂，在文學家的眼里他就是動人的詩行，在美術家的眼里他更是永遠取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。面對橋，藝術家們肯定不會視而不見，漠然處之。我們來交流一下，從古到今的藝術家們，是如何來描畫橋、歌詠橋的好嗎？
老師提示：可以朗誦詩歌、詩句（還有許多關于橋的俗語、成語等等，大家下去也作一個收集整理），演唱歌曲等等，有自告奮勇的嗎？
1、詩歌：《再別康橋》--對劍橋生活的懷念與不舍，但詩人又有超越凡人的灑脫，臨走時什么也不帶走；
《楓橋夜泊》--羈旅之客內心的孤寂；
《天凈紗。秋思》--在外的游子對家鄉(xiāng)的思念。
還有許多詩句，尤其是毛主席的--一橋飛架南北，天塹變通途。（朗讀是要豪邁，詩歌的理想實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)了，就是三峽水利樞紐工程）
2、唱歌頌橋的歌--北京的橋（提問：歌里唱到了那些橋，聽候你有何感想。--真想到北京去看看，讀書人就是要讀萬卷書，行萬里路，希望同學們將來都能憑自己的本事去北京讀書、工作，好好欣賞我們偉大首都的各式各樣的建筑。也去游歷下祖國各地的山川河流，你一定會有非同反響的收獲。）
過渡：通過以上交流，我想同學們不僅對橋有了更深刻地了解，而且對橋產生了熱愛和向往之情。你們也有敏感的心靈，銳利的目光，細膩的情感，那么，對面橋如此美妙神氣的精靈你們應該不會無動于衷吧，你們能用自己的作品來贊一贊你喜歡的橋嗎？
3、說快板相聲--《說說咱們荊門的橋》
4、展示自己的繪畫、攝影、手工作品（請一個人說一下自己制作橋的過程），也可以展示在網上收集的圖片，也可以到黑板上來現(xiàn)場描畫你喜歡的橋。有荊門的橋的圖片的同學，可以下位給同學們展示，向同學提問可以，給同學介紹也可以。
五、議一議無形的橋
（剛才我們談的都是有形的橋，其實生活中還有許多無形的，大家能說說嗎？--親情橋，友情橋，愛情橋，音樂橋，書橋，商橋。。。。。。）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些新興詞匯我們平時用的很少。但隨著科技的發(fā)展，時代的進步，新興詞匯層出不窮，我們只有多學習，多積累，多運用，才能永遠不落后于時代。
六、總結
通過今天的學習，我們開拓了視野，增長了知識，那么，今天的課大家到底有什么收獲，每人談一點體會好嗎？
《南京長江大橋》--學知識，愛科學，將來建出更多更好的橋，讓中國永遠立于世界橋梁強國之林。落后就要受欺負、要挨打
《斷橋》--忠于愛情；善有善報
《當陽橋》--忠于國家，終于友情
《連心橋》--讓所有人享受改革開放的成果，橋修通了，山里人通往文明和富裕的路也就通了。
《文昌橋》--讀書人要自律、專注
我們荊門有許多精美的橋，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，將來把它建設的更美好。
隨著時代的發(fā)展，會出現(xiàn)許多新的詞匯，我們要善于觀察，善于學習，善于積累，才能永遠不落后于時代。
要珍惜我們所擁有的一切，包括親情、友情等，熱愛生活。
為我國燦爛的橋梁文化而驕傲，為勞動人民的聰明才智而自豪，為國家的繁榮昌盛愛科學，學科學。
師：同學們總結的太好了，希望大家下去用我們今天的方法，去了解我們的園林、建筑、江河、湖泊、高山、草原、公路、鐵路等等，增加我們的知識，開拓我們的視野，從心底里愛我們的國家，愛我們的人民。努力使自己成為一個有知識、有理想、有修養(yǎng)的中學生。
劉玉霞
[綜合性學習《橋》 教學案例(人教版九年級上冊)]相關文章：