文字趣 趣文字
一、教學目標
1、加強對文言文的感性認識
2、激發(fā)學文言文的興趣
3、訓練凝練語言的習慣
二、教學重點
1、激發(fā)學文言文的興趣
2、訓練凝練語言的習慣
三、課時 一課時
教學過程
一、導入
文言作文已成為考場作文中的稀有品。2001年南京考生蔣昕捷以文言文寫成《赤兔之死》，贏得滿堂喝彩，成為當年高考作文的扛鼎之作。2003年北京１０１中學耿亮同學也用文言寫成的《轉折》滿分作文。
文言文寫作是新教育的需要。一是新課標調(diào)整了文言文的比例，新教材中的文言文數(shù)量增加了不少。二是新教材在文言文編排上有了新的調(diào)整。一改文言文單獨組成單元的編排模式，而把文言文同現(xiàn)代文直接組合在一起。在這種情形下，我認為，同學們除了加強文言文的閱讀量外，適當?shù)倪M行文言文仿寫練習有利于你們進一步加強對文言文的感性認識，加大學習的興趣。文言簡潔、凝練，富有表現(xiàn)力。寫作淺易的文言文，是學生個性的一種體現(xiàn)。
如何寫好淺易的文言作文，我認為，仿寫古文經(jīng)典不失為一個好的練兵場。
[佳作示例一]
新木蘭詩 文/一考生
嘻嘻復嘻嘻，靚女正上機；不聞?chuàng)芴柭�，唯聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶；女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜網(wǎng)上行，所遇實心驚；妹兒十二封，皆邀網(wǎng)下逢。
靚女本已嫁，已隨他人姓；上網(wǎng)為自娛，兼可結新朋。
東版賦閑情，西版寫自傳；南下訴心曲，北上為聊天。
朝起網(wǎng)上來，暮亦網(wǎng)上連；不聞夫君喚妻聲，唯聞蟲蟲呼叫不斷間。
但辭聊天室，又至戒聊版；不聞蟲蟲呼叫聲，卻見邀請?zhí)语w滿天。
下網(wǎng)見夫君，夫君淚成行；只顧上網(wǎng)癮，欠債百千強。
問女欲何去，坦言拜爹娘，借款千里行，赴約訴衷腸。
爺娘聞女來，四處急躲藏；阿秭聞妹來，速速鎖門窗；小弟聞秭來，慌忙爬東墻。開我昔時門，挪你羅漢床；撬我舊時櫥，搜你密碼箱。當窗點鈔票，立馬去機場；千里見網(wǎng)友，網(wǎng)友眼放光；同網(wǎng)一個月，不知靚女俏模樣。
恐龍亦羞澀，靚女亦張狂；都在網(wǎng)上聊，安能辨我是啥樣？
［簡評］這位網(wǎng)友模仿《木蘭詩》，寫成樂府詩真是絕妙得可以。他把一位癡迷網(wǎng)戀的靚女作為敘事詩的中心人物，通過“當戶”上網(wǎng)、墜入“網(wǎng)戀”、不顧親情、網(wǎng)下約會等情節(jié)的訴說，刻畫了一個另類靚女的形象。讀來讓人大快朵頤。
二、分析技巧
1、請同學將原文與仿作比較，發(fā)現(xiàn)了什么？
句式相同 字數(shù)相同 有相同的韻母 節(jié)奏感強讀來朗朗上口
三、學以致用
請同學們就學過的課文《陋室銘》進行分析并仿寫
1、分析
《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經(jīng)久不衰。它的顯著特點就是語言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩，通過對居室環(huán)境的描寫，極力形容“陋室不陋”，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。具有一種韻味如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。
結構簡析：《陋室銘》通篇9句話，81個字，一韻（ining韻腳）到底，一氣呵成。這篇短文按照內(nèi)容可分為三部分:1、(1-3句):以山水起興，引入正題， 即居處雖然簡陋，卻因主人有“德”而“馨”，聲名遠播。2、(4-7句):寫室外環(huán)境和室內(nèi)起居生活，表達了陋室主人雅致澹泊的生活情趣。3、 (8-9句):引圣人之言， 收束全篇， 說明陋室“不陋”。這篇短文表現(xiàn)的主題就是通過對陋室的描繪和歌頌，表達了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操，反映了他不與權貴同流合污的高尚品格。它向人們揭示了這樣一個道理：盡管居室簡陋、物質匱乏，但只要居室主人品德高尚、生活充實，那就會滿屋生香，處處可見雅趣逸志，自有一種超越物質的神奇精神力量。
2、學生練習仿寫
上品之作--《陋吏銘》
德不在高，有位則名；才不在深，有權則靈。斯實陋吏，惟錢是馨。抬賄上階賂，酒色入簾親。談笑有豪富，往來無農(nóng)工�？梢猿哒{(diào)，不離經(jīng)；有絲竹之悅耳，無案牘之勞形。冬暖南海廬，夏涼北戴亭。小子云：“何陋之有?”
3、品析
《陋吏銘》與《陋室銘》相比，這篇東西雖然只改動了幾個字，卻使那群貪官污吏的嘴臉昭然若揭。
4二次練習
上品之作
分不在高，及格就行。學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，漫畫翻得勤。琢磨追明星，尋思看電影�？梢运笥X，作鼾聲。無書聲之亂耳，無復習之勞形。雖非籃球場，好似游戲廳。心里云：“混張文憑”。
以上內(nèi)容從不同角度展示了個別“混憑生”庸度日月、放松學習的各種不良現(xiàn)象，或嗜好娛樂 或迷戀網(wǎng)吧 或盲目追星 或昏昏欲睡 真是極盡厭學之能事，浪費了大好時光，荒廢了學業(yè)。
四、談收獲
五、教師小結
1 愛好古典范文是文言文寫作的前提�！芭d趣是最好的老師。”對文言文不感興趣，你最好不要嘗試寫作文言文。可以說，平時的興趣決定了你文言寫作的成敗。
2 熟誦古典范文是文言文寫作的基礎。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！睂诺浞段氖鞝�于心，倒背如流，寫起文言文才能信手拈來�？梢哉f，日常的積累決定了你文言寫作水平的高低。
3 創(chuàng)新是文言文寫作的靈魂。借用古典范文的形式，來表達你主題創(chuàng)新的內(nèi)容�？梢哉f，創(chuàng)新的精神引領你走向了文言寫作的操練場。
[友情告示]
我們應該站穩(wěn)腳跟，不要對文言作文盲目追捧和仿效。文言文畢竟是一種比較難寫的文體，“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”，在考場作文中，沒有充分的把握，最好不要嘗試。
附
中考[佳作示例二]
孔雀東南飛 文/江蘇一考生
孔雀東南飛，五里一徘徊�！拔鍤q進小學，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵！”好事人相承，傳遍南京城。
父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找�！�
此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨立，想吃自己飯。”
父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門！”
此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才�！�
“西部大開發(fā)？”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。
二爺開尊口：“西部有啥好？環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風！”
大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要？”
此生意志堅，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。
不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她！中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意志堅，長輩壯我行！”
眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。眾人支持他，西部去登攀�？兹赶蛭黠w，今朝更好看。
劉曉麗
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