湖南省桃源縣第一中學(xué)501班 彭迪斌
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一所好的學(xué)校，墻壁也會說話�！边@句話充分道出了校園文化的重要性。一個環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚的校園，能夠最大限度發(fā)揮學(xué)校的育人功能，達(dá)到潤物無聲的效果。這些年來，我們學(xué)校特別注重校園文化建設(shè)，而且已經(jīng)形成了自己的特色。校園內(nèi)各種文化牌匾的設(shè)置，成為我們學(xué)校優(yōu)美風(fēng)光中一道不可或缺的風(fēng)景，收到了良好的教育效果。
教育的基本目標(biāo)是使人健康全面而又有個性地發(fā)展。從古時的“孟母三遷”，到“近朱者赤，近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明著文化環(huán)境的重要性。作為學(xué)校重要部分的班級，班級文化建設(shè)不僅影響和制約著每個學(xué)生和整個班集體的發(fā)展，同時也是校園文化的基礎(chǔ)，是校園文化的重要組成部分。作為一個多年的班級管理者，在這方面我深有所悟。
一、什么是班級文化建設(shè)
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，是衡量一個班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
一個積極向上、溫馨和睦的班級環(huán)境，會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動，從而取得教育的成功。
二、如何抓好班級文化建設(shè)
1、班級環(huán)境文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，把班級當(dāng)成自己的第二個“家”，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。
⑴ 教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
⑵教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。（例如我們班去年栽種的8盆花草，本學(xué)期栽種的三盆吊蘭，給班級增添了無限春色和活力。）
⑶教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)：近期、中期、遠(yuǎn)期--分階段完成（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板上方我們班張貼的勵志標(biāo)語“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀”）；班級文化宣傳內(nèi)容（板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同的地方。例如我們班布置的“讓時間見證我的努力，請老師督促我的成長”自我激勵、約束欄，對引領(lǐng)學(xué)生積極向上，追求卓越很有好處）。
2、班級制度文化建設(shè)
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個方面加以注意：
⑴抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解學(xué)校的行為規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時制定班級的規(guī)章制度。
⑵重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。制度一起定，制度有保障。即通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票通過的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。
⑶制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，要注重落實(shí)。例如這些年我們班制定的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、寢室等各項獎勵措施，一管就是2年，學(xué)生及家長反映蠻好。
⑷制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。
3、班級精神文化建設(shè)
班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
⑴班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。（這也就是我們學(xué)校提出的“洗腦”過程。）例如，我在建班之初，就由班級文娛委員征求大家意見，選取了“追夢之子”作為班歌，就常常把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。
⑵班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會。在校運(yùn)動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運(yùn)動會，同時把沒機(jī)會參加運(yùn)動會的學(xué)生組成宣傳通訊組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組、聯(lián)絡(luò)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，收獲非常大。
⑶班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊意識；積極對待校運(yùn)會，培養(yǎng)班級凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組、幫教小組、分寢室的各項評比等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
⑷優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊意識和合作精神。
處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學(xué)生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，要善于理解學(xué)生。
在現(xiàn)代教育中，班級文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視。作為班主任，我們光有一份對學(xué)生的愛心和對工作的熱情還不夠，因?yàn)檫@僅僅是停留在“用力干”的層面上，我們還必須“用心干”，在班級文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷的創(chuàng)新，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，以便最大限度的激勵學(xué)生、向?qū)W生傳遞正能量。
彭迪斌
[讓學(xué)生在文化的浸潤中成長 (高一班主任工作心得)]相關(guān)文章：
3. 班主任工作心得范文
5.班主任工作心得
6.高一學(xué)生成長思想?yún)R報
7.書香浸潤心靈手抄報
10. 班主任工作心得體會范文