一提起寫作文,往往就會有較多的初中學(xué)生抓頭搔耳,絞盡腦汁,搜腸刮肝,無話可談,無從下筆,甚至很希望老師少布置作文。有的學(xué)生平時說話回答問題口齒伶俐，頭頭是道，但作文卻辭不達(dá)意，沒有中心，病句很多。這種現(xiàn)象現(xiàn)在很普遍,也很正常，而且我們很多老師也經(jīng)常為此而發(fā)愁。但作為一名教師，我們要面對現(xiàn)實，面對實際問題，采取相應(yīng)措施來解決，來指導(dǎo)他們寫作文。
我認(rèn)為學(xué)生怕寫作文或不會寫作文主要是因為他們沒有正真理解掌握什么是“作文”，如何來“寫作”文，還有就是現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生閱讀量很少，寫作材料也很少，也不能很好地把生活中的經(jīng)歷見聞融入到作文寫作當(dāng)中去，久而久之，學(xué)生就會對寫作文產(chǎn)生恐懼感。面對這些問題，我覺得我們在作文教學(xué)中應(yīng)該做到下面幾點：
一、要學(xué)生克服寫作文的心理障礙
首先要讓學(xué)生明白什么是“作文”，作文的用處是什么，我們平時學(xué)的課文，看到的文章、著作，以及我們平時自己寫的一些東西與作文的關(guān)系是什么。要讓他們明白作文就是要把自己對某些事的認(rèn)識，思想情感等寫出來。即使他們剛開始寫不出太多話，沒有深刻的內(nèi)容、優(yōu)美的語言，但讓他們明白作文要寫些什么這才是最重要的。只有這樣，當(dāng)他們面對一件事，一個作文題目，話題時才能明白自己寫什么，不會沒有頭緒，時間長了，他們會寫的越來越好。
其次要對學(xué)生多鼓勵。在平時的教學(xué)中，對學(xué)生課堂問題的回答，作業(yè)中的自我見解要多肯定，鼓勵學(xué)生多思考，有自己合理的見解,要讓他們清晰地比道出自己的認(rèn)識看法，這樣既能提升他們思考問題的能力，又能提高他們的語言表達(dá)能力�，F(xiàn)在很多的課堂提問及課后作業(yè)、作文，學(xué)生總能從參考資料中找到答案或者范文，而這些答案也總是“正確”的。但當(dāng)遇到一些比較活的課外問題或沒寫過的作文時，很多學(xué)生便就會做的很差，“現(xiàn)成飯”已讓很多學(xué)生不去動腦筋思考，對學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高有很大的影響。在教學(xué)中，我們應(yīng)多鼓勵學(xué)生自主思考，寧可“對一錯九”，也不要百分之百“正確。只要我們對學(xué)生的見解及作文中亮點多肯定，多鼓勵，多引導(dǎo)，學(xué)生就會慢慢地自己動腦去思考問題，分析問題，解決問題。時間長了，在不知不覺中學(xué)生對作文寫作的心理障礙就會消除，而且會大大提高學(xué)生的閱讀理解能力，寫作能力。
第三、就是要讓學(xué)生多進(jìn)行“練筆”。在平時的教學(xué)中，在課內(nèi)或課后經(jīng)常給學(xué)生布置一些課文或生活中涉及到的小作文讓學(xué)生寫作，對這些小作文我們可以讓學(xué)生多自由的自己的思想感情，不要對字?jǐn)?shù)要求的太多，但一定要條理清楚，語言通順，寫出自己內(nèi)心真實的東西，一定要成“文”。對學(xué)生的小作文老師可以分批次的抽閱，要對學(xué)生作文的優(yōu)點多表揚，對不足之處要委婉的指出并進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵，也可以經(jīng)常讓學(xué)生互相批閱。在給別人批閱作文的同時他們會注意到別人作文的優(yōu)缺點進(jìn)而對自己作文進(jìn)行反思，既有利于增強學(xué)生的自信心又有利于學(xué)生寫作水平的提高。此外我們也要多鼓勵學(xué)生寫日記，寫一些隨筆，經(jīng)常利用課內(nèi)課外的時間進(jìn)行一些講故事，辯論會，問題討論，學(xué)生講解詩歌等活動，這樣就可以養(yǎng)成學(xué)生常動筆寫作，敢于表達(dá)自己思想的習(xí)慣，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生也就慢慢能寫出好的作文了。
二、要讓學(xué)生明白怎么樣才能寫出好的作文
（1）要善于觀察和感受生活。文章是現(xiàn)實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。人生活在社會之中，每天都能面對一些豐富的寫作素材。如果視而不見，聽而不聞，閉目塞聽，就會把信息源拒之于感官之外，大量精彩的生動的極其豐富的材料就會從眼皮底下溜走。葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流�！鄙钍菍懽鞯脑慈覀儜�(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多觀察、體味生活，以觸動、激發(fā)學(xué)生情感，使寫作成為有源之水。
（2）閱讀是寫作的基礎(chǔ)。閱讀為寫作提供了豐富的養(yǎng)料，它可以促進(jìn)寫作能力的提高。古人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！濒斞敢苍@樣說：“只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。” 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要加強學(xué)生的課外閱讀，以豐富學(xué)生的閱讀積累。通過閱讀可以吸收和學(xué)習(xí)大家的思維方式、方法，進(jìn)行思想上的積累，而且可以積累語言材料，積淀語感經(jīng)驗，提高透視生活現(xiàn)象的品位。
（3）熟練掌握一些寫作的技巧，方法。在鼓勵學(xué)生敢于說出，寫出自己思想情感的同時，我們也要讓學(xué)生明白僅僅這樣是不能夠?qū)懗龊玫淖魑牡�，作文不同于隨筆，日記，日記隨筆隨意性強，比較“散”，而作文“忌散宜緊”，要想寫出好的作文，我們必須掌握一定的寫作技巧，方法。如：如何審題，立意，構(gòu)思，組織材料，開頭結(jié)尾，如何很好地運用表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等，這對于寫作一篇好的作文都是非常重要的。
田文斌
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