寶坻區(qū)大鐘高中年級(jí) 高一 主備人 王桂蘋 學(xué)科 語文 導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 01
課題 沁園春長(zhǎng)沙 課型 新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握重點(diǎn)字詞,了解詞的有關(guān)知識(shí)。
2.反復(fù)誦讀,分析意象,品味語言,感知詩歌的形象美和境界美。
3.感受抒情主人公的胸襟,學(xué)習(xí)心系天下的人生境界。
導(dǎo)學(xué)過程
一、 預(yù)習(xí)反饋
(一)給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音,寫出括號(hào)內(nèi)相應(yīng)漢字。
橘(。┳觶hōu( )頭 層林盡rán ( )
百舸( )爭(zhēng)流 魚xiáng(。\底 萬類霜天jìng(。┳杂
悵( )liáo kuò( 。 問cāngmáng( )大地
Zhēng róng( 。q月稠 揮斥方qiú(。
萬戶hóu(。 màn( )江碧透 浪è(。╋w舟
(二)解釋下列加點(diǎn)的詞語。
漫江: 舸: 寥廓: 遒:
蒼茫: 主: 激揚(yáng)文字: 風(fēng)華正茂:
遏: 揮斥: 擊水:
指點(diǎn)江山 糞土當(dāng)年萬戶侯
二、 新知導(dǎo)學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)一:走近作者
毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家,而且還是一位杰出的哲人、詩人,他在生活的各個(gè)時(shí)期都有詩作,或抒情或懷古或詠物,展現(xiàn)那風(fēng)起云涌、瞬息萬變的世界。著名詩人克家曾說過:"毛澤東是一位偉大的詩人”。
自學(xué)指導(dǎo)二:背景資料
片段一:毛澤東(1893-1976)政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí),他寫下了《詠蛙》:“獨(dú)坐池塘如虎踞,綠楊樹下養(yǎng)精神,春來我不開口,哪個(gè)蟲兒敢作聲!背浞直磉_(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。
片段二:這首詩寫于1925年,當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月毛澤東離開韶山前往廣州,途徑長(zhǎng)沙,重游橘子洲,面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì),回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月,不禁心潮起伏,浮想聯(lián)翩,寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。
探究問題一:上闋
1.本詞上闕寫景,你能說出詞的上闕抓住了哪些典型景物(意象)來寫的嗎?
2.按照什么順序來描繪的?
3.試概括上闕描繪的景物的特點(diǎn)。
探究問題二:下闋
1.“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
2.“憶”的是 -- ,由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng) --,表現(xiàn)了毛澤東的 --精 神。
3. 結(jié)尾句采用了什么表現(xiàn)手法,有何作用?
三、 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、“詞”這種文學(xué)式樣興起于______,成形于______,盛行于_____;是一種配樂歌唱的詩,每首詞遵循一種格式,叫_____ ,這首詞的“沁園春”就是_______;因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不齊,又稱_______ ;按其篇幅的長(zhǎng)短,可分為_______ 、_______ 、_______ 三種;按其風(fēng)格的不同,可分為_______ 派和_______ 派兩種。
2、下列各項(xiàng)中字詞的注音或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、百舸(gě) 橘(jú)子洲 遒勁(強(qiáng)勁有力)
B、崢嶸(zhēng róng) 攜(xié) 遏(è)制
C、漫江(滿) 寥(liáo)廊 揮斥(斥責(zé))
D、惆悵(chàng) 稠(chóu)密 辟謠(pì yáo)
3、下列詞語中字形無誤的一項(xiàng)是( )
A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 攜帶 倉(cāng)茫
C、揮斥 酋勁 崢嶸 D、遏阻 惆悵 激揚(yáng)
4、下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、糞土當(dāng)年萬戶侯(作動(dòng)詞用,視……糞土) B、悵寥廓(失意)
C、揮斥方遒(強(qiáng)勁有力) D、浪遏飛舟(阻止)
5、詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”,一個(gè)“鬧”字就把春意盎然,生機(jī)勃勃的美景表現(xiàn)出來。選出本詩錘煉得精彩的字。( )
A、獨(dú) 寒 擊 翔 B、染 透 爭(zhēng) 擊
C、層 漫 遍 底 D、碧 盡 遍
6、“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭!边@個(gè)詩句的常序應(yīng)當(dāng)是( )
A、寒秋,湘江北去,獨(dú)立橘子洲頭。 B、湘江北去,獨(dú)立寒秋,橘子洲去。
C、橘子洲頭,寒秋獨(dú)立,湘江北去。 D、寒秋,獨(dú)立橘子洲頭,湘江北去。
四、拓展提高 采桑子 重陽
毛澤東
ト松易老天難老,歲歲重陽,今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光,寥廓江天萬里霜! (1929年10月)
1、本詞的詞牌是____________,詞題是____________。依長(zhǎng)短來看,屬于____________ ;從分段來看,是____________。
2、對(duì)下面這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.本詞寫得有景有情,情景交融。
B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對(duì)未來革命勝利的無限向往之情。
C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然堅(jiān)定信念、堅(jiān)持斗爭(zhēng)并不斷取得勝利,表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。
D.本詞最突出的寫作特點(diǎn)是以“難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。
瓶子
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