張毅飛
2012年兩學(xué)期趙老師在擔(dān)任九年級(jí)五班和九年級(jí)四班班主任期間，盡職盡責(zé)，苦干巧干，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心施教，管理的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。2012年中考趙老師班有13人考取一中，錄取率居全鎮(zhèn)之首。本學(xué)期趙老師班的物理、化學(xué)成績也居全鎮(zhèn)之首，趙老師連續(xù)兩學(xué)期班主任考評成績均為優(yōu)秀 。在班主任工作中，趙老師注意做好以下工作：
一、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，趙老師充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在師生共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在校園集體舞訓(xùn)練期間，趙老師和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短四天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
二、利用好每一次活動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，著眼于班級(jí)整體的發(fā)展。
上學(xué)期學(xué)校組織集體舞比賽活動(dòng)，當(dāng)時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)對此活動(dòng)不夠積極，甚至拒絕參加，趙老師幾次耐心的做工作但收效甚微，他們的理由是：他們以前在初三時(shí)就可以不跳，而且別的班級(jí)也允許可以不跳�？紤]再三，趙老師先做出了讓步：允許他們不參加。但是趙老師帶領(lǐng)全班其他同學(xué)認(rèn)真練習(xí)，并準(zhǔn)備了秘密武器：每人一副白手套。比賽那天，當(dāng)趙老師班同學(xué)邁著整齊的步伐、喊著響亮的口號(hào)、戴著他們的秘密武器進(jìn)入比賽場地時(shí)，引起全場的轟動(dòng)，毫無懸念的奪得了比賽的第一名。而那一刻，趙老師明顯的看到了那幾個(gè)拒絕參加活動(dòng)的同學(xué)們臉上的失落。自從那次比賽以后，班級(jí)中再有什么活動(dòng)，同學(xué)們都踴躍參加，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)，而這是一個(gè)班級(jí)發(fā)展提高的前提。
三、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
四、細(xì)心觀察班級(jí)中學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理相關(guān)問題。
上屆畢業(yè)生中，趙老師班有名女同學(xué)學(xué)習(xí)努力但成績不理想，就有了放棄的念頭。趙老師了解到這個(gè)情況后，多次找他談心，談理想，談學(xué)習(xí)方法，分析她在學(xué)習(xí)與班級(jí)中的優(yōu)勢與劣勢，并多次打電話與家長溝通，在得知其家庭條件后又幫助她申請了春蕾女童補(bǔ)助。最終，她以前所沒有的成績順路考入一中。
五、堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，對所有學(xué)生一視同仁，鼓勵(lì)學(xué)生各展所長。
趙老師班現(xiàn)在有個(gè)女同學(xué)，以前是女生中的老大，成績差，不文明，沒幾個(gè)人敢惹。開學(xué)沒幾天趙老師就把包括他在內(nèi)的幾個(gè)體育生找來談話，給他們分析了中考形勢，希望他們憑借自身優(yōu)勢成為高中體育生中的一員。并單獨(dú)對她提出要求，委任她擔(dān)任衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作。在接下來的時(shí)間里，趙老師以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)她往好的方向發(fā)展，并不斷幫其在同學(xué)中樹立威信。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她口中的臟話沒了，而且早晨中午常能看見他維持室內(nèi)外衛(wèi)生的身影，她甚至還主動(dòng)承擔(dān)了中午分菜的任務(wù)。在學(xué)期末的優(yōu)秀班干部評選中，她只以幾票之差輸給了班長和學(xué)習(xí)委員�？吹浇裉旌蛯W(xué)期初判若兩人的她，趙老師又一次自豪于自己所從事的工作-----班主任工作。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，趙老師常用這句話告誡學(xué)生要?jiǎng)俨或湐〔火H，要自信不言棄�，F(xiàn)在，趙老師常用這句話告誡自己：要學(xué)白雪，融成滴滴甘泉滋潤學(xué)生的心田；要學(xué)紅梅，散發(fā)縷縷馨香縈繞學(xué)生的身邊。
張毅飛
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