《口哨》導學案
一、 認識作者：
張海迪：中國著名殘疾人作家，哲學碩士，英國約克大學榮譽博士。1960年張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學完成了小學、中學和大學的知識，并學習針灸，在當?shù)匦嗅t(yī)。1983年中國共產(chǎn)黨決定將張海迪樹立為宣傳偶像。張海迪女士得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。
你覺得你能從她的身上學到什么：
《生命的追問》描寫了一個淘氣的小女孩，整天瘋跑瘋玩兒，爬樓頂攆公雞還把表姐的蝴蝶都拋灑在秋風里。書里的少女或許有點兒浪漫，她八歲半就喜歡上一個男孩子，她吹口哨唱蘇聯(lián)歌曲還想去跳芭蕾舞。后來書里的少女在村里的小學教孩子們唱大刀向鬼子們的頭上砍去。青年時代的她長發(fā)飄飄，她執(zhí)著地讀書學習讓眼睛看到更高更遠的天空，再后來她就參加了聯(lián)合國第四次世界婦女大會。
二、 積累詞語：
1、ji（ ）背： 2、piao miao（ ）：
3、qin（ ）佩： 4、迷meng（ ）：
5、一 lu（ ）： 6、nian( )過：
7、chang wang( )： ：
8、kan ke（ ）： 9 、ni ning（ ）：
10、ji ji jiu jiu（ ）：
11、查字典，揣摩比較下面每組詞語意思上的異同：
縹緲 憂傷
模糊 悵惘 迷蒙
朦朧
三、 初讀文本：
1、 本文題為《口哨》，你可以針對題目提出怎樣的質(zhì)疑，并能從文中得到相應的解決嗎？
質(zhì)疑一：
解決：
質(zhì)疑二：
解決：
質(zhì)疑
三： 解決：
2、 本文開頭第一段“我會吹口哨�！豹毩⒊啥危�
1)、從內(nèi)容上這段話有什么作用：
2）、從結(jié)構(gòu)上這段話有什么作用：
3、本文是以 （第幾人稱）在進行敘述的，本文第 段中用到了很多這個人稱的詞語，說說看這樣來用的作用是：
4、這是一篇回憶性散文，通讀完全文，你覺得我們從文中的那個與眾不同的小女孩的身上我們感受到了：
四、 談談感觸
其實，生活中總是充滿著這樣或者那樣的未知數(shù)。你能舉出一例猶如張海迪一般面對生活的挫折和苦難，卻能樂觀、勇敢地直面生活的風雨，并有所成就的事例嗎？
那，當有一天，我們需要去面對生活的挫折與苦難時，你會怎樣呢？
嚴雪梅
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