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關(guān)于開展主題班會(huì)的幾點(diǎn)體會(huì) (七年級(jí))

發(fā)布時(shí)間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            關(guān)于開展主題班會(huì)的幾點(diǎn)體會(huì) (七年級(jí))

    主題班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的重要形式,也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。一次卓有成效的主題班會(huì),會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大的震動(dòng),對(duì)學(xué)生的行為也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成,使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀、文明、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的班集體。怎樣卓有成效地開展主題班會(huì)呢?下面就談?wù)勎以谶@幾年班主任工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì):

一、結(jié)合實(shí)際,確立主題

    班級(jí)不同,學(xué)生的思想情況也不同,班會(huì)主題的確立也就不能太隨意,更不能人云亦云,抄襲其他班級(jí)的主題。而應(yīng)富有針對(duì)性,結(jié)合班級(jí)實(shí)際確立主題:一是針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn);二是著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。不同的時(shí)期,不同的階段,要有針對(duì)性的確立不同的班會(huì)主題,對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如初一上學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,很多學(xué)生家庭條件較好,因而生活自理能力極差、嬌氣較重,很難適應(yīng)緊張的學(xué)生生活、陌生的生活環(huán)境,針對(duì)這一情況,我及時(shí)確立了初中第一次班會(huì)的主題:“我們擁有一個(gè)溫暖的家”,讓學(xué)生感受到集體的溫暖、初中生活的溫馨,從而逐漸適應(yīng)充實(shí)而又緊張的初中生活。隨后,我班又確立了如下班會(huì)主題:“學(xué)行為規(guī)范,做合格初中生”、“講究衛(wèi)生習(xí)慣,杜絕亂吃零食”、“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為規(guī)范教育,使學(xué)生徹底擺脫小學(xué)的懶散、嬌氣、自制力差等毛病,激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,使他們能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,為形成良好班風(fēng)、創(chuàng)建文明班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)。

    初一下學(xué)期剛開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)我班有部分同學(xué)盲目的樂觀、驕傲(因?yàn)樵谏蠈W(xué)期末,我班在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中,以年級(jí)總分第一的好成績獲得了“文明班”,而且在上學(xué)期期末考試中,各科成績總評(píng)大多名列年級(jí)第一),我便與班干部商量,共同確立了班會(huì)主題:“驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步”,及時(shí)調(diào)整了同學(xué)們的心態(tài),使學(xué)生戒驕戒躁,更加努力學(xué)習(xí)。

結(jié)合實(shí)際確立班會(huì)主題,將班會(huì)置于生活、置于班級(jí)、置于學(xué)生群體之中,使班會(huì)既典型而又有意義,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又學(xué)會(huì)做人,這樣,班會(huì)才會(huì)取得良好的教育效果。

二、構(gòu)思新穎,形式多樣

    主題確立之后,應(yīng)著手設(shè)計(jì)方案,主題班會(huì)的構(gòu)思要新穎,有藝術(shù)性、創(chuàng)造性,創(chuàng)造的本質(zhì)就是出新,巧妙的構(gòu)思才能令活動(dòng)煥發(fā)出新意,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而把枯燥無味的說教課變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的思想課。

構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)新穎的主題班會(huì)才會(huì)使學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想,提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí),促使他們對(duì)人生的思考,并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力拼搏,完全達(dá)到自我教育的目的。

    同時(shí),為了讓主題班會(huì)開展得卓有成效,達(dá)到事半功倍的效果,班會(huì)的形式還應(yīng)多種多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在參與的過程中受到教育,如:設(shè)計(jì)“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”這一主題,我讓每位同學(xué)給自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手寫一封信,并在班會(huì)課上,當(dāng)場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“簽訂競(jìng)爭(zhēng)合同”,讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),增強(qiáng)學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),從而提高學(xué)生成績。又如設(shè)計(jì):“從小事做起,形成良好習(xí)慣”這一主題,可以以小品比賽為主要形式,讓學(xué)生從幽默、風(fēng)趣的表演中接受心靈的洗禮,在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思,使班會(huì)既有趣而有意義,沒有絲毫的道理說教,可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。另外,班會(huì)還應(yīng)走出校園、走出課堂,力求創(chuàng)新。如:為了加強(qiáng)老師與學(xué)生的聯(lián)系,融洽師生關(guān)系,我班將班會(huì)與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合,組織了“我心目中的老師--研究調(diào)查”活動(dòng)。設(shè)計(jì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這一主題,通過“語言接力賽”和“眾志成城”兩個(gè)游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的力量,通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生在分享成功的喜悅、總結(jié)失敗的教訓(xùn)中感悟到:團(tuán)結(jié)就是力量。班會(huì)的形式還可以是講演式、討論式、辯論式、娛樂式、比賽式、座談會(huì)、小記者招待會(huì)等等。

構(gòu)思新穎、形式多樣的班會(huì),不僅能使班會(huì)有趣,而且更有效,提高了學(xué)生參與的積極性,“潤物細(xì)無聲”,不是刻意的說教,效果卻更勝一籌。

三、自主組織,全員參與

    主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、開展要能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,要讓所有學(xué)生在班會(huì)運(yùn)作、開展過程中都有責(zé)可負(fù)、有事可做,才能達(dá)到其應(yīng)有的目的。主題班會(huì)的目的是使學(xué)生明辨是非、形成正確的世界觀、人生觀,因此應(yīng)該更注重教育對(duì)象的全員性和教育效果的全面性。

班會(huì)方案的設(shè)計(jì),主角應(yīng)是學(xué)生,老師只是配角,班主任應(yīng)將主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,F(xiàn)在,我正嘗試著把每周的主題班會(huì)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),而我只在確立主題方面略作指導(dǎo)。讓學(xué)生自主參與,每次班會(huì)都讓學(xué)生自己主持?梢韵茸尶陬^表達(dá)能力強(qiáng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)當(dāng)主持人,然后再由全班同學(xué)輪流主持。同時(shí),在班會(huì)的開展過程中,不能以個(gè)別“精英”串聯(lián)整個(gè)班會(huì),應(yīng)因人而異,根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長,讓每個(gè)同學(xué)在班會(huì)中擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕巧瑥亩姑總(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng),達(dá)到教育的目的。

    另外,我每次在開展主題班會(huì)前,都會(huì)請(qǐng)全班學(xué)生起立,高唱班歌《奔跑》和班訓(xùn)《人生只有三天》,讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記:忘掉今天的人將被明天忘掉。要珍惜時(shí)間,發(fā)奮圖強(qiáng)!

    總之,主題班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的沃土,是學(xué)生德育教育的陣地,班主任應(yīng)從全局著眼,立足于學(xué)生的發(fā)展,有的放矢確立主題,力爭(zhēng)構(gòu)思新穎、形式多樣,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維與主體作用,這樣,主題班會(huì)才能取得良好的成效。 

 

劉德土

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