【摘 要】當代大學生大部分主體意識強烈，目的性強。且正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時期，心理發(fā)展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時有發(fā)生。
面對這樣的學生，我們作為班主任，在關心理解學生的同時，應該怎樣管理好班級，經(jīng)營好我們的大家庭，如何做好這個大家庭的家長，我想我們必須樹立威信，開好頭。然后在班級里熟悉情況，選班級干部制定班規(guī)。與此同時我們還要恩威并重，拉近師生關系。
【關鍵詞】大學生 學習狀況 心理狀況 貧困生 樹立威信 熟悉情況 恩威并重
班主任工作是一門學問，是一種藝術。作為班主任，為了做好自己的本職工作，以及在為了以后的工作中更好的帶領我得班級和學生們，我通過觀察，以及對各種資料的研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生存在這樣的一些問題：
一、大學生的學習狀況
大部分主體意識強烈，目的性強。10%認為自己學校的學風良好，50%認為較好，30%認為一般，10%認為差。在問到上大學的目的時，5%是為了報效國家，服務社會，60%要提升自我，20%為了找份理想工作，15%有其他目的。同時10%認為學習是為了順利通過考試，拿到文憑，50%要證明自我價值，20%要找份好工作，15%不清楚學習目的，5%有其他目的。多樣化，多元化的社會需求對當代大學校園的寬松自由的氣氛起積極影響。學生學習需求多樣化，學生個體個性，智力，能力追求等呈現(xiàn)目標差異。調(diào)查結(jié)果顯示，大學生學習目的性強，目標明確，并且自我實現(xiàn)的主體意識強烈。馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次需求是自我實現(xiàn)需要。大學生學習目的主要集中"為了充分挖掘個人的潛力，實現(xiàn)個人的價值"與"找個好工作"。
大部分現(xiàn)實學習情況良好，當也存在一些不良現(xiàn)象，如作弊、逃課。15%厭學，55%未厭學，30%曾厭學。10%有過作弊，35%沒作弊，25%想過但未付諸行動，30%想都沒想過。40%從未逃課過，40%偶爾逃課，20%經(jīng)常逃課。談到逃課原因時，10%對專業(yè)不興趣，30%認為教師授課枯燥，25%去了也聽不懂，35%認為逃幾節(jié)課影響不大。從數(shù)據(jù)看，大部分學生厭學情緒少，考試不作弊，但逃課現(xiàn)象有些嚴重，且逃課理由多元化。部分學生仍有作弊傾向與厭學情緒。對此，我們應該從學生的實際感受出發(fā)，針對各類原因作出相應的對策�，F(xiàn)時學生的學習與就業(yè)壓力都相當沉重，學習上也存在各種各樣的困難等原因都是造成上述問題的主要原因。
學習途徑有所拓寬，網(wǎng)絡成為學生獲取信息的重要渠道。10%每周上網(wǎng)2小時以下，70%則在2~10小時間，15%在10~20小時間，5%則達到20小時以上。40%上網(wǎng)是為了搜集信息，輔助學習，25%為了休閑，放松，15%實中滿足不了的心理需要，10%搞網(wǎng)戀 10%為了其他。根據(jù)共青團中央、全國學聯(lián)與新生代市場監(jiān)測機構共同發(fā)布的《２００４中國大學生消費與生活形態(tài)研究報告》可知，互聯(lián)網(wǎng)正取代報紙、電視等傳統(tǒng)媒體，成為當代中國大學生獲得信息來源的首要渠道。該調(diào)查表明，中國大學生獲取信息的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，占５６．４％，而報紙、人際傳播、電視分別占５５．１％、５３．１％和４９．８％。就大學生在網(wǎng)絡上關注信息的類型來看，各類新聞占到了３２．６％，其余依次是ＭＰ３和電影信息、休閑娛樂、體育信息、電子書籍、計算機軟硬件信息、社會文化信息、求職招聘信息、交友信息、生活服務信息、旅行信息、金融證券信息等。網(wǎng)絡的便捷拓寬了學生獲取信息的途徑。我們
要正視各種新事物在大學生健康成長中發(fā)揮的重要作用，特別要加強對互聯(lián)網(wǎng)的研究和運用，占領互聯(lián)網(wǎng)這一重要的思想教育陣地。引導廣大大學生發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸收人類有史以來創(chuàng)造的一切文明成果，為社會主義精神文明建設作貢獻。
二、大學生的心理狀況
大學生正處于青年中期，是人一生中心理變化最激烈，最明顯的時期，心理發(fā)展不平衡，情緒波動大，心理矛盾沖突時有發(fā)生。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明:
1大部分學生過于擔心自己的前途。在回答第13題時，過于擔心自己的前途占80%， 父母期望過高的占10%，做什么事都提不起興趣的占5%，其他選項合為5%。他們?yōu)榱嗽诩ち业母呖几偁幹腥�，幾乎全身心投入學習，真可謂"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，衣食住行都是由父母包辦完成的。然而，一朝遠高父母老師，踏入大學，即將步入社會，一切都得靠自己面對處理時，一些大學生內(nèi)心深處便產(chǎn)生了恐慌和戀家情緒。對新環(huán)境的不接受，自理能力的不足，理想和現(xiàn)實的反差，就業(yè)的巨大壓力導致大學生過于擔心自己的前途，使他們感到茫然無措。
2、處于青年時期的大學生對戀愛的看法各有千秋。歌德說:"哪個男子不善鐘情，哪個少女不善懷春。"愛情作為情感的一部分，已成為大學生情感體驗的一個重要方面。而且大學生談戀愛逐漸向"四化"發(fā)展，即"小齡化，公開化，自由化，普通化"。問卷中“一見鐘情，兩相情愿”40% 、“舒緩壓力，擺脫壓抑感”20%、“尋求精神動力”10%、“證明自己的魅力”10%、“滿足好奇心”5%、“周圍的同學都談了”10%、其它占5%。總體上說，大學生的戀愛觀正趨于成熟。畢竟大學生已成年，但不成熟，容易受不良因素影響。比如說，網(wǎng)上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些大學生失去理性思維，迷失方向。但是這些信息良莠不齊，網(wǎng)絡上流動的各種冗余信息成為干擾大學生的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于大學生對知識的正常吸收。由于人們的思想長時間浸泡在雜亂的信息中，其興奮點和注意力被信息的奇、新、異所吸引，那些漂浮不定、千變?nèi)f化的信息，許多人還沒來得及進行理性思考和判斷就已轉(zhuǎn)化為自己的東西，特別是大學生正處于發(fā)育的生理成熟期，對性知識想了解又羞于啟齒，在“不擇食”的情況下到處尋找這方面信息，于是自制力較弱的大學生往往會出于好奇或沖動，心理刻意地去尋找一些色情、暴力信息。而網(wǎng)絡的匿名性、即時性正好為某些人的這種“窺淫”心理提供了便利，使一些大學生輕而易舉從色情網(wǎng)站中看到那些低級庸俗的東西，進而可能引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。故要注意營造健康的環(huán)境。
3、大部分大學生自以為是，急功近利。在第18問中，有45%認為當今大學生自以為是，急功近利，20%認為喜歡張揚自我，但功底不足，15%認為做自己最好，不受他人評價所左右，10%認為活得不像自己，10%有其它看法。我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和發(fā)展，極大地推動了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。在這一環(huán)境中成長起來的年輕大學生，求真，務實，勇于拼博，敢于創(chuàng)新。但不應諱言的是市場經(jīng)濟對當代大學生也具有負面的消極影響。市場經(jīng)濟自身的盲目性，自發(fā)性特點和利益原則，等價交換原則的消極方面，直接或間接也影響到大學生的思想道德。如市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動原則和競爭規(guī)律易使個人利益，小集團利益得到強化，使利己主義，極端個人主義膨脹，從而產(chǎn)生損公肥私，損人利己，唯利是圖等不良行為。在這樣的環(huán)境中，大學生很容易受影響，從而變得功利化。認為活得不像自己是因為到了大學之后他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想有著巨大的差距。
三、貧困生問題
60%認為學校對貧困生的關心足夠，15%認為不夠，20%認為心有余而力不足，5%認為談
不上關心。經(jīng)濟上的困窘、家庭經(jīng)濟環(huán)境對大學生心理的影響也不容忽視。改革使人們告別了節(jié)衣縮食的年代，步入新世紀，越來越多的人過上了較為富裕的生活，但是改革并非社會資本的平均分配。時至今日，生活在農(nóng)村的廣大農(nóng)民及城市下崗職工在經(jīng)濟上仍不寬裕。隨著我國高教改革的深入，并軌招生，交費上學政策已全面推行，這對于大批來自農(nóng)村和城市低收入家庭的大學生而言，每年成千上萬的學習費用是沉重的壓力。文獻資料顯示，2002年，我國高校學費占學生家庭收入的比例，城鎮(zhèn)家庭平均為25.3%，農(nóng)村家庭達46.7%。倘若學校對這個問題不重視，勢必會造成貧困生心理上巨大的壓力。而從調(diào)查中可看出，學校還是重視解決貧困生問題的。因此，大學生在這方面的心理壓力總體上說不會太大。
我們的學生也正處于這樣的階段，所以作為班主任，針對以上問題，我想我會這樣管理我的學生：
一、樹立威信，開好頭。
眾所周知，班主任新接任一個班級時都要面臨許多新情況，學生都是陌生的，一切情況你都不了解。這個時候怎么辦？我個人認為班主任要想后來的工作好做，那首先就得樹立威信。去年剛做班主任時由于剛剛畢業(yè)，沒有經(jīng)驗，所以一開始沒有樹立起威信，后來管理班級就覺得很辛苦。
二、熟悉情況，選班級干部制定班規(guī)。
一個班幾十個人，全靠班主任一個人管理是不夠的，所以選拔班級干部就很重要。一開始接班時具體情況都不了解，但是選班級干部的工作又不得不做，所以剛開始叫學生用一張紙寫下自己的個人情況，比如小學時候任過什么班級干部，有什么興趣愛好等，這些情況不僅僅是便于選拔班級干部，實際上也方便了解班級學生的總體情況。個人資料交上來后仔細研究，然后根據(jù)他們提供的信息再在班上仔細觀察，看哪些學生有組織管理能力，并沒有急著確定班級干部。經(jīng)過慎重考慮，最終確定了班級干部，并分好了工。
三、恩威并重，拉近師生關系。
初接手一個班級必須要嚴格，樹立威信至關重要。但是如果班主任過嚴而無情，那么學生必定會討厭你，如果學生討厭你，那班主任工作也就很難從根本上做好。也許學生表面上會服從你，但是心里卻在唱反調(diào)，這樣長期下去可能會引起更多的問題，所以在樹立威信的同時要注意掌握恩威并重的原則。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高。
心理學家說：老師找不到學生的缺點，是老師的錯；找不到學生的優(yōu)點，同樣也是老師的錯。因此，班主任必須提高自身的業(yè)務素質(zhì)和工作能力；必須善于學習、善于觀察、善于分析學生的新動向、新特點、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自立及團體意識和高度的集體榮譽感。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，是學校教育教學活動的基礎，及時反思和總結(jié)班主任工作中存在的各種問題及其原因，才能構建一個優(yōu)秀的班集體，才能培養(yǎng)出更多的新世紀的合格人才。
唐曉虎
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