（一）構(gòu)建明確答現(xiàn)代文閱讀的知識(shí)體系
1.首先要熟悉相關(guān)術(shù)語，題要點(diǎn)：
線索人物：、事物、景物、情感、時(shí)間、地點(diǎn)
內(nèi)容：寫人記事、寫景抒情、闡明哲理
布局謀篇：主次、詳略、鋪墊、照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合
表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情
表現(xiàn)手法：
（1）抒情方式：直接抒情；間接抒情。（ 因事抒情、寓情于景、借景抒情、情景交融）
（2）修辭手法：比喻，擬人，對(duì)比，對(duì)偶，借代，雙關(guān)，夸張，反問，反語，引用等。
（3）表達(dá)技巧；象征、鋪墊、用典、對(duì)比、襯托、想象、聯(lián)想、粗筆勾勒、工筆描繪、濃墨渲染、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、 前后呼應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、 以動(dòng)襯靜、以樂寫哀、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、托物言志…
（4）描寫方法：（對(duì)象）語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫。（角度）正面描寫、側(cè)面描寫。
語言賞析術(shù)語：準(zhǔn)確簡練、生動(dòng)形象、幽默辛辣、清新絢麗、平實(shí)自然、簡潔明快、含蓄深刻
2.問“修辭手法”，要熟悉其常規(guī)作用：
比喻--化陌生為熟悉，化復(fù)雜深?yuàn)W為淺顯易懂，化平淡抽象為生動(dòng)形象。
擬人--使無生命的事物生動(dòng)活潑，增加語言的愛憎、褒貶等感情色彩。
借代--突出事物的本質(zhì)特征，使語言更生動(dòng)，感情更鮮明。
夸張--故意夸大或縮小事物形象，突出事物特征或人物品格，鮮明地表現(xiàn)好惡、愛憎、褒貶等思想感情，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。
引用--增加文采，豐富內(nèi)涵；一以當(dāng)十地證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。
反復(fù)--強(qiáng)調(diào)突出某種意思或情感。
排比--造成磅礴氣勢(shì)，使感情更充沛，更有感染力。
對(duì)比--使兩種事物各自的 特點(diǎn)更加鮮明突出。
反問--使原來確定的意思表達(dá)得更加鮮明而不容質(zhì)疑，更具論辯色彩和感情色彩。
如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？
答：運(yùn)用了引用、比喻、擬人的修辭手法。把春風(fēng)比作“母親的手”，再讓它做出“撫摸”的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春風(fēng)溫暖、輕柔、親切的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。
答題模式：
手法+內(nèi)容+作用（常規(guī)作用+語境作用）+情感
3.問“句段的作用”，要熟悉各類句段的常規(guī)作用：開篇點(diǎn)題，設(shè)置文眼，渲染氣氛，奠定基調(diào)，交代起因；總領(lǐng)下文，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊；制造波瀾，內(nèi)容轉(zhuǎn)換，逐層深入；承上啟下，總結(jié)上文，總領(lǐng)下文，起承轉(zhuǎn)合。卒章顯志，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題，升華感情；照應(yīng)前文，前后呼應(yīng)；引人深思，言有盡而意無窮�？傤I(lǐng)本段，總結(jié)本段。
4.問“人稱”，要熟悉不同人稱的作用：
第一人稱：親切自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情。
第二人稱：擬人化，呼告抒情，強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話，便于感情交流。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。
人稱轉(zhuǎn)換：從不同角度敘事抒情；產(chǎn)生特別的表達(dá)效果。
（二）熟悉課標(biāo)要求及考點(diǎn)
1．整體感知文本內(nèi)容，在把握文意的基礎(chǔ)上概括全文主旨或部分段落的內(nèi)容要點(diǎn)。
2．理清思路，把握結(jié)構(gòu)，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重點(diǎn)詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。
3．了解各種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法在文章及或具體的語言環(huán)境中的作用。
4．對(duì)文章的思想感情傾向，感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)并作出自己的評(píng)價(jià)；品味富有表現(xiàn)力的語言。
（三）具備現(xiàn)代文閱讀的基本能力
1.具備區(qū)別詞性、短語類型和劃分句子成分的能力。
2.掌握答題方法和步驟：一回歸原文，二看上下文， 三從結(jié)構(gòu)內(nèi)容考慮，四分條有序作答。
3.掌握各類題型及答題模式
1．概括類題目：概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。
主要方法有：一：段意合并法。二：要素串連法。
要求：概括的內(nèi)容既要有概括性，又要有具體性。
2．含義類題目：
詞語含義：先解釋本義，再解釋它的深層義，包括比喻義、引申義、象征義等。
句子含義：理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思�？山Y(jié)合文章主旨，上下文語境，表達(dá)方式，修辭方法，感情色彩等。
題目含義：注意表層含義與深層含義，體會(huì)傳達(dá)的思想感情與寫作意圖（主題）等
表層含義+深層含義+主旨意義
3．摘取類題目： 根據(jù)題干要求，從文中篩選信息要點(diǎn)就能解答，其答案一般是文中的原句或從文中摘取重要詞語進(jìn)行組合。
4．情感類題目：要善于通過題目，敘事、描寫角度，詞語的褒貶等把握作者的思想情感。
答題模式：寫出本義及情感色彩+寫出文中的含義及情感色彩+指出表達(dá)作用及目的。
問題的主要形式有：這段描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？從句中哪些詞語可以看出來？劃線句使用了什么修辭手法（或表現(xiàn)手法）？表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？聯(lián)系上下文，說說句中加點(diǎn)詞該怎樣理解？說出你對(duì)劃線句的理解。
5．技法類題目 :（1）熟悉常規(guī)作用:開頭句（段）、結(jié)尾句、過渡句、引用、對(duì)比、反復(fù)、一二三人稱、插敘、倒敘、補(bǔ)敘、景物描寫等 ;（2）掌握常用術(shù)語，如首尾呼應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、便于抒發(fā)感情、富有氣勢(shì)強(qiáng)化主旨等 ;（3）牢記答題模式：常規(guī)作用+語境作用（結(jié)合內(nèi)容作答，即不能只答術(shù)語）
6．分析類題目： 這類題型常常是對(duì)閱讀材料中的事與理、是與非作分析講解，其關(guān)鍵在于讀懂全文，把握文章的主旨，理清事理的內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)因論果，或據(jù)果論因。
7．感悟類題目：這類題目多涉及文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。答案具有主觀性和開放性。 ⑴引導(dǎo)學(xué)生正確理解主觀性和開放性：即“開放”是“有限制的開放”，一切“感受”“感悟”“啟發(fā)”“體會(huì)”都應(yīng)從文中來； ⑵訓(xùn)練學(xué)生明確答案構(gòu)成即答題模式：材料意義+感受（觀點(diǎn)）+體驗(yàn)（舉例）； ⑶強(qiáng)化學(xué)生注意答案順序：先概括再觀點(diǎn)后舉例。
（四）進(jìn)行模擬訓(xùn)練和總結(jié)
有針對(duì)性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練。一方面，要精選成都中考真題和相應(yīng)的模擬題，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。另一方面要精選中考題類文，發(fā)現(xiàn)題點(diǎn)，設(shè)計(jì)考題，擬定答案，互答互評(píng)，或全班評(píng)講，明晰考點(diǎn)題型方法模式，總結(jié)答題規(guī)律。
散文閱讀題型：1．概括類題目 2．含義類題目 3．摘取類題目 4．情感類題目5．技法類題目 6．分析類題目 7．感悟類題目
五、語言運(yùn)用：在語言實(shí)際運(yùn)用中培養(yǎng)語言運(yùn)用的能力
龍志瓊
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