張慕元老師指導2015武漢中考作文題審題--“成長要順其自然（按照自己的節(jié)奏）”
武漢二中廣雅中學 張慕元
今天中考語文考試結束，大家紛紛反映“語文試卷整體難度不難，但是作文題很刁鉆”“要求有強大的發(fā)散思維，立意太廣，例子不好找！”還有記者又隨機采訪了十位從考場走出的同學，大多數同學都表示作文題偏難……
題目如下：
初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢的生長著。不經意間夏天來臨，抬頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？
人的成長何嘗不是這樣? 請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章�！ ∫螅焊鶕牧系恼w語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
不過，依照我的教學經驗來看，今年的作文比2014年“發(fā)現趣味，艱苦的環(huán)境也會感到快樂”而言，要簡單多了。去年偏題跑題的學生將近一半。多數學生誤解了“發(fā)現趣味”的含義，偷換概念成“興趣、愛好”，還有大量學生丟到一個要素（如“艱苦環(huán)境”），結果語文成績慘不忍睹。
而2015年的這道作文題目，就簡潔明了許多。沒有暗含陷阱式的審題困境，只要仔細多讀題目，就會扣準題意。今年跑題的學生會少一些。認為這個題目審題困難或選材困難的都是缺少足夠的作文思維訓練，而將這個簡單的題目視為畏途了。
其實，這個題目審題方法，我們可以按這樣的步驟進行（我常常指導學生使用的方法）第一，（1.勾畫要點法）：1..首先勾畫出題目的要點，找出題目最關鍵的限定要素，題目中顯然有三個限定要素：
1. （寫作對象是） 成長。
2..（其特點或方式是）先天不足，但按著自己的節(jié)奏不緊不慢的生長。（不要在意一時的落后。）
3.（最終結果是）與別的樹已無區(qū)別。
第二，再運用“2.概括提煉法”提煉題目的主旨，就會審出該題目的中心：
成長要順其自然（不要在意一時的落后），最終，都會殊道同歸，一樣能實現成長。
這個題目也非常好寫，素材事例也多得不勝枚舉。這種“自我認識類”“成長類”類型的作文，我往往在初二就訓練學生進行寫作了，如果我讓我的初二的學生來寫這個作文，估計他們多半都能寫好。尖子生一定可以得高分或滿分（09年暑假我讓我的初二學生寫當年中考作文“盡力而為就好”，結果我初二（8）的郭慧子同學的作文就超過了幾乎所有初三畢業(yè)生的議論文，完全可以得滿分。被5家報刊發(fā)表，網上還可以搜到該文）。而中考中部分學生認為困難很可能是審題走進死胡同了，因而無法進行廣泛的的聯(lián)想和構思。也有可能是平時學習不夠扎實，儲備的素材太少，導致無米下炊了。
具體而言，這個題目該如何寫作呢？我就簡單指導如下（防止有學生不動腦，照抄）：
如果選擇寫記敘文，那么，依據題意，我們可以寫：自己剛剛上初中時，由于小學沒超前學習（很多學生都有這種經歷，如沒學《新概念英語》等等），常常落后與班上其他優(yōu)秀同學……后來，自己堅持自學，認真落實課本知識，善于歸納總結，結果，成績逐漸趕上來了，現在，一樣優(yōu)秀，還比別的同學更多了自學能力……諸如此類，記敘文的素材很多。
如果，選擇寫議論文，那更好寫了：我們在初二就非常熟悉的“成長類”事例就太多了，諸如--憨豆先生（艾金森）……我們至少可以聯(lián)想出一二十個……
當然，寫議論文貴在有理有據，光有事例還不行，還得有頭腦，進行分析說理，那才是一流的好議論文。那么，我們可以這樣分析：（原因分析為主）成長要順其自然，因為每個人的成長進程各不相同，特長不同，唯有順其自然才能揚長避短實現殊道同歸的發(fā)展……諸如此類的分析，就是很中肯的。這樣寫就是有理有據，這樣分析獨到的作文，一定可以得高分。
其實，這樣的題目，我們平時也寫過類似的題目的作文。只不過有些學生不會靈活遷移罷了。類似的作文題目很多：2010年武漢中考題目--成長要走自己的路；成長要認清自己；成長要找準自己的位置……
有意思的是，我在5月份，應初三年級的要求，為我校初三學生設計了一個類似的作文題目，提供給了初三年級：（相似度高達60%）
【張老師預測2015中考題目3】：
畢淑敏的《節(jié)令是一種命令》讓我們懂得了在什么季節(jié)就食用當季節(jié)的蔬菜才是最健康的生活方式。因為植物的生長要順應其自然的規(guī)律，才能生長良好而最有味道……其實，人生也是一樣的道理，在人的成長過程中，有時候，也要順其自然，才能順利成長，茁壯成長……
請根據對上面文字的理解、感悟與聯(lián)想，寫一篇不少于600字的文章。不要出現真實的姓名和校名。
（我命的這道題目，如果再加上“不要在意一時的落后”和“同樣實現成長發(fā)展”，就完全等同于中考作文了�？上倚３跞膸状文M考試中，沒有采納我的題目。白白地浪費了我的命題靈感。）
只有有部分學生訓練過我命的題，他們寫的片斷，稍加改動，就可以適合這次的中考作文，其中一個學生5月份寫作文片斷就是如此：
【片斷6《順其自然》2015-5】我們只有順其自然，尊重自己的長處與短處，才能得到成長。楊振寧一開始準備去做實驗物理，但他發(fā)現自己動手能力不好，于是決定順應自己的長處去完成【研究】理論物理，結果做出了一番成績。有的時候，我們不要在自己不了解，不擅長的方面去力爭“完美”，古人云：“人無完人”，太過糾結，只會讓自己的肩上負著更多的包袱，最終讓自己踹不過氣來，一事無成。順應自己的興趣，順應自己的長處，才能讓自己以最飽滿的精神和最積極的姿態(tài)去追求自己的目標，那么在奮斗的過程中，我們總會有收獲，總會有成長，成功與否就只是時間的問題，畢竟有句古話說的是：“船到橋頭自然直”也有的先人明白了“欲速則不達”的道理。因此，我們應也該推起順應自然的漿，達到目標的彼岸，揚起順應自然的鞭，策馬奔騰在自由的草原，得到生活的閱歷，得到成長。
……小仲馬明白，若他采用父親的方法，他也許真的會【快速】獲得金錢與名聲。可是，這也違背了【成長的】規(guī)律，讓他得到的名聲與他真正的水平不相等，這最終只能是毫無意義的拔苗助長，對自己的成長有百害而無一利，唯有順其自然，讓時間來不斷完善自己，才能真正贏得讓人尊重，為文學添上濃艷的一筆。正如他所說：“站在父親肩頭摘下的蘋果將沒有味道�！蔽覀円徊揭粋�腳印，扎實的走過成長的道路，一味追求過早出名，結局只能是夭折。
這個片斷只要增改部分內容即可，如加“不與同學比速度”“不怕落后于他人”“不比不爭，照樣成長為一代大師……”等等，就完全可以扣住中考作文題目了。
其實，2014年，我們執(zhí)教初三時，我也為我們年級命了訓練作文題，有一個也接近于當年的中考作文題目“發(fā)現趣味”，該題目如下：
【張老師2014年中考作文預測與訓練：】
1. 中考作文預測與訓練：品佳肴，享受美味；品文學著作，享受精神的洗禮；品人間百態(tài)，知曉生活的真諦……（無論人生處境如何艱辛），品都是熱愛生活的必需的過程，品中感悟真理，品中提升自己。請以依據自己對這段話的理解，寫一篇600字以上的作文�！◇w裁自選（詩歌、戲劇除外）。不得出現真實的校名、人名。
【此為去年張老師的預測題，基本押中“發(fā)現趣味”的中考作文題目50%；因為只要能夠寫“品”的內容，就都可以寫“發(fā)現趣味”，例如：陶淵明在大自然中品出自由生活的美好--改寫一下就是；陶淵明在艱苦貧寒的生活中發(fā)現了親近自然的趣味，讓他超凡脫俗……獲得了身心的快樂。只是這個題目還要加上“艱苦的環(huán)境”和“快樂”才與2014年中考題目一致了。當年認真寫作了的同學，都受益匪淺�！�
張老師
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