真實(shí)，織就文章的絢麗華裳
作文教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文語(yǔ)言蒼白，情感貧瘠，無(wú)病呻吟。為什么？這是因?yàn)樗麄儧](méi)有從真實(shí)的生活中選材，沒(méi)有運(yùn)用真情去書(shū)寫(xiě)，而是胡編亂造，或是生搬硬套；沒(méi)有抒發(fā)最為真實(shí)的情感，而是矯揉造作。我們的作文是到了回歸真實(shí)的時(shí)候了。因?yàn)檎鎸?shí)才是文章的生命，才能織就絢麗多姿的作文霓裳。
一、 選材的源于生活
學(xué)生經(jīng)常抱怨作文沒(méi)有素材可選，因此才會(huì)一味的模仿范文，讀來(lái)生硬。其實(shí)，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”生活中，潛伏著大量的可供選用的作文素材。豐富多彩的校園，喜怒哀樂(lè)的家庭，眾生百相的社會(huì)都是寫(xiě)作素材的最好源泉。老師的一個(gè)會(huì)心的微笑，同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，爸爸的一杯濃濃的牛奶，媽媽的一聲輕輕的呼喚，陌路人的一次攙扶，同行者的一次幫助。。。。。。大千世界，蕓蕓眾生，只要留意，便會(huì)精彩紛呈。一沙一世界，一鳥(niǎo)一天堂。生活處處，精彩�，F(xiàn)，只要留心，素材便會(huì)信手拈來(lái)。
當(dāng)然，文章源于生活，也還高于生活。來(lái)自生活的原材料也許不會(huì)很典型，但只要你巧妙的加以改編，便可以化腐朽為神奇。一次，我讓學(xué)生就一堂語(yǔ)文課上我和某個(gè)學(xué)生之間的沖突為原形當(dāng)堂作文。許多學(xué)生在大致描述事情的經(jīng)過(guò)之后，還巧妙的改編了結(jié)局。有的安排讓老師給學(xué)生道歉（我當(dāng)時(shí)處理沖突的方式不當(dāng)，把學(xué)生攆出了教室），并對(duì)老師的行為大加褒揚(yáng)；有的設(shè)計(jì)讓學(xué)生給老師認(rèn)錯(cuò)（學(xué)生當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)也很過(guò)激，和老師頂撞），并對(duì)學(xué)生的這種知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)的精神進(jìn)行喝彩。。。。。。可以說(shuō)這是一次相當(dāng)成功的作文訓(xùn)練，就是因?yàn)檫x材的源于生活又高于生活，既有生活的原生態(tài)，又有一定的藝術(shù)高度。
相信只要做生活的有心人，做有獨(dú)特思維的創(chuàng)新，作文必會(huì)“財(cái)源滾滾”，文思也會(huì)“滔滔不絕”。
二、語(yǔ)言的切合實(shí)際
語(yǔ)言是文章的載體，也是情感的載體，承載著表情達(dá)意的重要使命。因此，作文的語(yǔ)言應(yīng)力求忠實(shí)于生活，盡量與文中的情境相符合，使人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。如《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳，作者曹雪芹對(duì)她的語(yǔ)言定位就很神奇，先是來(lái)一段笑聲，未見(jiàn)其人，先聞其聲。可見(jiàn)此人的潑辣，符合“辣妹子”之稱(chēng)。接下來(lái)便是王熙鳳對(duì)黛玉的稱(chēng)贊“天下竟有這標(biāo)準(zhǔn)人物，不像是老祖宗的外孫孫女兒，倒像個(gè)嫡親的孫女�！蓖高^(guò)人物語(yǔ)言，不難折射其性格特點(diǎn)，可謂逼真?zhèn)魃�，讀來(lái)真實(shí)可信。
高爾基說(shuō)過(guò)；“語(yǔ)言是文字的基本材料。文字是語(yǔ)言的藝術(shù)�！笨梢�(jiàn)語(yǔ)言不僅是生活語(yǔ)言的簡(jiǎn)單實(shí)錄，也需要經(jīng)過(guò)技術(shù)處理，需要加以錘煉。賈島詩(shī)云：“兩句三年得，一吟雙淚流�！彼摹傍B(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”兩句也是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲，終于得成。
作文中，我們要為自己的思想找一個(gè)最好的最真實(shí)的代言人，選擇最為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選擇正確的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)恰到好處；選擇詩(shī)意的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)文采飛揚(yáng)；選擇經(jīng)典的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)流光溢彩。
三、 情感的真實(shí)流露
作文不是無(wú)病呻吟的矯情，也不是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的牽強(qiáng)�！案腥诵恼吣谇椤保ò拙右祝�。情感“不精不誠(chéng)，不能感人，故強(qiáng)笑者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威”（莊子）。天下美文，美在至真，美在至誠(chéng)。魯迅的雜文如匕首如投槍?zhuān)憩F(xiàn)了對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派之流的痛恨和鞭笞，讀來(lái)痛快淋漓；孫犁的散文如飄香的荷花，令人流連忘返；朱自清的《背影》道出千古父子情深，詮釋了父子間最真摯的情感，讓人感動(dòng)的淚水漣漣。這些作品正是因?yàn)榱髀兜氖钦媲�，才能牽�?dòng)每一位讀者的心弦，才能打動(dòng)我們的靈魂。
雖然我們中學(xué)生不具備作家們爐火純青的寫(xiě)作技藝，但情感世界依然是豐富多彩的。“我手寫(xiě)我心”我們依然可以表達(dá)自己最真摯，最熱烈的情感�！度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了這樣的寫(xiě)作要求：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。因此，在作文的字里行間應(yīng)力求流淌出真情實(shí)感，感動(dòng)自己，同時(shí)也感動(dòng)別人。投入真情，心靈交匯，才能寫(xiě)出精品文章，才會(huì)有神來(lái)之筆。
選擇真實(shí)的生活素材，表達(dá)真實(shí)的作文語(yǔ)言，抒發(fā)真切的情感體驗(yàn)。做到這三點(diǎn)，文章便有了靈魂，有了生命。
何玉文
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