作者：滄州一中 宋云兵 郵箱：ruiwen@wz163.com
所謂科技文，是指研究自然科學(xué)與技術(shù)的文章。高考中選用的科技文往往反映的是當(dāng)今人類最先進(jìn)的科技水平和最新的科研成果。許多考生尤其是文史類考生對(duì)此類考題存在著不同程度的畏難心理。其實(shí)，如果在迎考復(fù)習(xí)中能掌握此類試題的命題規(guī)律并探索出一些行之有效的解題技巧，就完全有可能在高考中取得這一部分的理想分?jǐn)?shù)。下面就是筆者指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科技文閱讀的一些體會(huì)，僅供參考。
一、樹(shù)立一種觀念。這種觀念就是：科技文閱讀考察的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技知識(shí)。因此，命題也是著眼于考察語(yǔ)文能力的。基于這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧隹萍嘉拈喿x的試題時(shí)，必須排除與選文相關(guān)的舊有科技知識(shí)的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。
二、具備兩種心理狀態(tài)。一是做題時(shí)精神要高度專著，聚精會(huì)神地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出判斷。二是仔細(xì)。科技文閱讀的所設(shè)的題目雖然其涉及的所有信息均來(lái)自選文，但往往在極細(xì)微處設(shè)置選項(xiàng)，有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語(yǔ)句相符，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這就要求我們必須認(rèn)真仔細(xì)，馬虎、大意是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
三、明確三個(gè)三個(gè)步驟。第一步，通讀全文。只有這樣，才能總體把握全文的主要內(nèi)容。只有這樣才不會(huì)犯斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤。第二步，針對(duì)試題，尤其是選項(xiàng)，到原文中找相關(guān)語(yǔ)句。這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，切不可忽視。第三步，把選項(xiàng)和在原文中找到的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行比較，作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。
四、探索命題規(guī)律，掌握解題技巧。
對(duì)科技文命題規(guī)律的探索，主要集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上。錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，一般不外乎以下幾種：
(一)、偷換概念。如98年高考題23題C項(xiàng)"能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。"這其中的"抗除莠劑、抗植物病毒"就是偷換概念，原文的表述是"抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性。"又如99年高考題17題的B項(xiàng)"比較起人類來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬范圍里發(fā)生了進(jìn)化"，其中"更寬范圍里"是屬于偷換概念，原文的表述是"更寬范圍的調(diào)節(jié)性上"。
（二）、范圍不清。如98高考題25題A項(xiàng)"轉(zhuǎn)基因作物的研究已取得突破性進(jìn)展，目前所有品種都得到推廣種植"，從原文相關(guān)語(yǔ)句看，只是其中一部分品種得到推廣種植，選項(xiàng)用"都"明顯是錯(cuò)誤的。我們?cè)谧鲱}時(shí)，要注意有關(guān)范圍的表述，判斷是"個(gè)別"、"部分"還是"全部"。
（三）、無(wú)中生有。所謂無(wú)中生有，就是選項(xiàng)中的信息，在原文中找不到，也不能由原文推斷出來(lái)。如98年高考題25題C項(xiàng)"增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的。"原文中并未提到提高抗病毒能力是研究者最感興趣的，因此這一選項(xiàng)也便屬與無(wú)中生有。
（四）、強(qiáng)加因果。所謂強(qiáng)加因果，就是把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成是有因果關(guān)系。如98高考題24題A項(xiàng)"新蟲害的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的'霧劑'污染環(huán)境有關(guān)"。從原文看"新蟲害的出現(xiàn)"與"能抗蟲害作物分泌的'霧劑'污染環(huán)境這二者同屬于基因作物對(duì)環(huán)境的危險(xiǎn)，他們應(yīng)是并列關(guān)系，并不存在因果關(guān)系。
（五）、因果顛倒。所謂因果顛倒，就是把因錯(cuò)斷為果，果錯(cuò)斷為因，顛倒了兩者之間關(guān)系。如99年高考題18題C項(xiàng)"選當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞；當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出。"而與之相關(guān)的原文是："當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟細(xì)胞時(shí)，心臟就收縮；當(dāng)鈣離子從心臟細(xì)胞中排出時(shí)，心臟就舒張。"兩相對(duì)照，可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)恰恰是顛倒了事物的因果關(guān)系。
（六）、弄錯(cuò)時(shí)態(tài)、模態(tài)。時(shí)態(tài)是比較容易理解的：是"已經(jīng)如此"，還是"將來(lái)如此"。模態(tài)是邏輯學(xué)上的一個(gè)概念，從這個(gè)角度設(shè)置選項(xiàng)時(shí)往往是在"必然如此"還是"可能如此"上做文章。如98年高考題C項(xiàng)"野生植物同抗除莠劑作物的雜交之后的變種的變種已經(jīng)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)新問(wèn)題。"這個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤就在于"已經(jīng)"二字，原文只是說(shuō)"可能"如此。
了解了上述這些科技文閱讀的命題特點(diǎn)，就能夠在應(yīng)考和考試時(shí)有的放矢、應(yīng)對(duì)自如;也就不會(huì)在解答此類題目時(shí)如置身云里霧里，不知所云了。我們相信通過(guò)一定數(shù)量的訓(xùn)練，考生一定會(huì)取得這一部分的理想和得分。
[高考科技文閱讀應(yīng)試策略初探]相關(guān)文章：
4.高考閱讀題及答案
5.實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中的地位及策略初探論文
8.科技論文參考范文
9.科技小論文的范文
10.科技的論文范文