K12新聞評論 2002-09-26
柯南：應試教育下的“人才”恐怕都有此感，奧賽尖子、高考狀元，有哪一個不是狂轟爛炸后的產(chǎn)物，能有幾個是憑興趣而上者？這可能是導致各門“人才”到最后卻成不了家的緣故吧。
邱萬鑫：為什么中國會有這種情況呢？那為什么很多學校都不會少什么這樣學院分校那樣學院分校呢？其實在學校中很多老師以及校領(lǐng)導都是以學生的成績來看一個學生是不是一個人才的，很多家長都是以他的孩子是不是成績好來看他是不是一個好學生的，這樣一種觀念能培育一個人才嗎？
charles：現(xiàn)在中國的教育只是為了考試,不管是高考還是競賽,為什么大家喜歡關(guān)心數(shù)學呢?我認為,在各科競賽中,最容易使人感到枯燥的就是數(shù)學,恐怕是因為數(shù)學對生活的直接影響不如理 化 生大吧,很多學生認為數(shù)學沒有用. 我還想說的是作為輔導老師應該尊重學生的興趣,強迫學生學習只會適得其反. 這是我的親身感受.雖然我沒有參加IMO,但我在小學和初中都獲得了全國數(shù)學競賽一等獎,小學時還參加了全國總決賽,并獲得一等獎,但我上高中后對數(shù)學突然變得毫無興趣,可是老師看見我以前的成績不錯,應讓我讀數(shù)學,這只不過"以心為形役"罷了.
gao：學習是為了開啟人們心靈中的智慧火焰，只有培養(yǎng)學生熱愛學習，使學生對學習有興趣的教育才可能是成功的教育，這不是教育制度或考試制度的問題（哪個國家沒有考試），造成學生厭惡學習，不愿真正學習的源頭在于某些領(lǐng)導將成績視作自我榮譽的砝碼，以功利之心對待學習，要求學生學習，這樣的“教育目標源”造成減負成一紙空話，（提出減負本身也是他們的豎牌坊之舉）。出現(xiàn)咄咄怪事也不稀奇的。
邵雪來：其實，同樣我也是個獲得中國數(shù)學會組織的數(shù)奧比賽，我得了二等獎，我對此也有自己的看法：）的確，說實話，數(shù)學學多了的確讓人感到厭煩，但是我們對數(shù)學的真理還并沒有理解，我想，研究數(shù)學，喜歡數(shù)學的人還是會有的。
劉義忠：如今學校的所謂“尖子”大多是應試教育給整出來的，疲勞轟炸使他們害怕學問，以至遠離學問，失去興趣，尋找輕松，尋找安樂，也就成不了人才，更談不上什么“家”了。所以現(xiàn)在教育在某些方面實際上是在摧殘人才，磨滅個性，阻礙智力的開發(fā)和發(fā)展，這樣下去，我國真正的人才令人擔憂。
陳寒水：奧賽重在培養(yǎng)我們的思維訓練，不是為了得獎才學，才去練，如果這樣我們便成了得獎的機器，我們?nèi)耸菫榱藢W好知識才學習的，如果沒興趣了，那學來還有啥用？
kitty貓：我也是一個數(shù)學奧數(shù)尖子生,可我卻不愛上數(shù)學課.老師講得好無聊. 也許中國教育就是十分乏味. 而且,在別的方面也是這樣,比如合唱隊,天天唱唱唱還是唱.好煩! 雖然我是小學生每權(quán)利批評老師,但我......
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