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教師培訓(xùn)方案

時(shí)間:2022-06-06 17:39:55 培訓(xùn)方案 我要投稿

【必備】教師培訓(xùn)方案四篇

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)方案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】教師培訓(xùn)方案四篇

教師培訓(xùn)方案 篇1

  一、培訓(xùn)目的

  為了更好的推動(dòng)中職教育教學(xué)課程改革,提高教師的教育教學(xué)能力,通過講座、示范、教學(xué)互動(dòng)、實(shí)操訓(xùn)練,使參訓(xùn)教師研究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心里特征和特點(diǎn),學(xué)習(xí)職業(yè)教育的課堂組織行為理論,掌握課堂教學(xué)組織、教學(xué)互動(dòng)溝通的現(xiàn)代教育理念,學(xué)會(huì)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)――主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)��;掌握講好一門好課的教學(xué)方法和技巧,使參訓(xùn)教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等綜合素質(zhì)方面有顯著提高,從而勝任職業(yè)教育的人才培養(yǎng)工作,為職業(yè)教育學(xué)校課改的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)特點(diǎn)

  著眼現(xiàn)代教育理念的更新、教育教學(xué)能力的培養(yǎng),重視教學(xué)互動(dòng)和實(shí)操訓(xùn)練環(huán)節(jié),突出做中學(xué),做中教。

  實(shí)踐理論與實(shí)際相結(jié)合、既重知識(shí)又重能力,尤其是重教學(xué)能力提高的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方法,形成一套有效的“講座+示范+實(shí)訓(xùn)+總結(jié)(研討)”的培訓(xùn)程序。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、講課教師

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂組織行為分析

  教室空間設(shè)置與學(xué)生課堂組織行為

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性的激勵(lì)

  課堂教學(xué)組織氛圍與學(xué)生學(xué)習(xí)效果 x個(gè)單元 王成權(quán)

  職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)組織形式與練習(xí)

  課堂教學(xué)組織形式對學(xué)習(xí)效果的影響

  課堂教學(xué)的主要組織形式

  如何改革課堂教學(xué)組織形式

  新型課堂教學(xué)組織形式的示例與訓(xùn)練

  職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中師生溝通與互動(dòng) x個(gè)單元 王成權(quán)

  教學(xué)過程中師生溝通及其意義

  教學(xué)過程中師生溝通的基本理論

  教學(xué)過程中師生溝通的主要策略 x個(gè)單元 王成權(quán)

  講好一堂課的.“十個(gè)問題、十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)” x個(gè)單元 龔紹文

  北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽

  優(yōu)秀講課錄像及點(diǎn)評 x個(gè)單元 龔紹文

  學(xué)員講課訓(xùn)練:講課展示及點(diǎn)評(若干人) x個(gè)單元 龔紹文

  總結(jié)課:教師與學(xué)員共同總結(jié) x個(gè)單元 龔紹文

  學(xué)生座談、討論

教師培訓(xùn)方案 篇2

  一、培訓(xùn)對象:

  我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。

  二、培訓(xùn)目的:

  通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn),提升體育教師的教育教學(xué)理念,提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力,提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人:

  1.新課程培訓(xùn)(主講人:xx)

  2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人:xx)

  3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材(主講人:xx)

  4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

  5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

  6.田徑競賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)(主講人:xx)

  四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):

  1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人,計(jì)xxxx元,籌備經(jīng)費(fèi)xxx元,共計(jì):xxx元。

  五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn):

  培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天),

教師培訓(xùn)方案 篇3

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學(xué)中學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好這一年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn) ,并由xx教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:

  一、培訓(xùn)原則

  按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長步伐。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學(xué)生觀、教師觀和評價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  三、培訓(xùn)對象

  通過公開招考被錄取的教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為:

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

  《教室領(lǐng)導(dǎo)工作新探》

  《新課程下的教室觀》

  《新課程下的學(xué)生觀》

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

  《新課程教師教室技能指導(dǎo)》

  《新課程怎樣說課、聽課和評課》

  《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

  五、培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)時(shí)間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓(xùn)地點(diǎn)

  景東教師進(jìn)修學(xué)校

  七、培訓(xùn)考核辦法

  新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為:

  1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為:

  1、教室實(shí)作考核(以任教學(xué)�?己藶橹�)。

  2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。

  3、寫出一份說課稿,并說課。

  4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。

  5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

教師培訓(xùn)方案 篇4

  一、 指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。

  二、 培訓(xùn)對象

  持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。

  三、 培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

  小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。 第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到20xx年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。

  四、培訓(xùn)形式

  教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來。

  區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

  要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級在崗位培訓(xùn)中的作用,通過評估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。

  要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

  要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施,開展培訓(xùn)。

  五、考核與登記

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  實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇�?己撕细瘢靠朴�6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。

  考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

  考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

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  經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。

  在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的要求,組織開展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。

  以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證書》、《教師教育技術(shù)初級合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證書》和《教師教育技術(shù)初級合格證書》。

 �。ㄈ┍局芷趦�(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。

 �。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

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【必備】教師培訓(xùn)方案四篇

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)方案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】教師培訓(xùn)方案四篇

教師培訓(xùn)方案 篇1

  一、培訓(xùn)目的

  為了更好的推動(dòng)中職教育教學(xué)課程改革,提高教師的教育教學(xué)能力,通過講座、示范、教學(xué)互動(dòng)、實(shí)操訓(xùn)練,使參訓(xùn)教師研究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心里特征和特點(diǎn),學(xué)習(xí)職業(yè)教育的課堂組織行為理論,掌握課堂教學(xué)組織、教學(xué)互動(dòng)溝通的現(xiàn)代教育理念,學(xué)會(huì)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)――主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)��;掌握講好一門好課的教學(xué)方法和技巧,使參訓(xùn)教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等綜合素質(zhì)方面有顯著提高,從而勝任職業(yè)教育的人才培養(yǎng)工作,為職業(yè)教育學(xué)校課改的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)特點(diǎn)

  著眼現(xiàn)代教育理念的更新、教育教學(xué)能力的培養(yǎng),重視教學(xué)互動(dòng)和實(shí)操訓(xùn)練環(huán)節(jié),突出做中學(xué),做中教。

  實(shí)踐理論與實(shí)際相結(jié)合、既重知識(shí)又重能力,尤其是重教學(xué)能力提高的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方法,形成一套有效的“講座+示范+實(shí)訓(xùn)+總結(jié)(研討)”的培訓(xùn)程序。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、講課教師

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂組織行為分析

  教室空間設(shè)置與學(xué)生課堂組織行為

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性的激勵(lì)

  課堂教學(xué)組織氛圍與學(xué)生學(xué)習(xí)效果 x個(gè)單元 王成權(quán)

  職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)組織形式與練習(xí)

  課堂教學(xué)組織形式對學(xué)習(xí)效果的影響

  課堂教學(xué)的主要組織形式

  如何改革課堂教學(xué)組織形式

  新型課堂教學(xué)組織形式的示例與訓(xùn)練

  職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中師生溝通與互動(dòng) x個(gè)單元 王成權(quán)

  教學(xué)過程中師生溝通及其意義

  教學(xué)過程中師生溝通的基本理論

  教學(xué)過程中師生溝通的主要策略 x個(gè)單元 王成權(quán)

  講好一堂課的.“十個(gè)問題、十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)” x個(gè)單元 龔紹文

  北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽

  優(yōu)秀講課錄像及點(diǎn)評 x個(gè)單元 龔紹文

  學(xué)員講課訓(xùn)練:講課展示及點(diǎn)評(若干人) x個(gè)單元 龔紹文

  總結(jié)課:教師與學(xué)員共同總結(jié) x個(gè)單元 龔紹文

  學(xué)生座談、討論

教師培訓(xùn)方案 篇2

  一、培訓(xùn)對象:

  我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人。

  二、培訓(xùn)目的:

  通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn),提升體育教師的教育教學(xué)理念,提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力,提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人:

  1.新課程培訓(xùn)(主講人:xx)

  2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人:xx)

  3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材(主講人:xx)

  4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

  5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

  6.田徑競賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)(主講人:xx)

  四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):

  1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人,計(jì)xxxx元,籌備經(jīng)費(fèi)xxx元,共計(jì):xxx元。

  五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn):

  培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天),

教師培訓(xùn)方案 篇3

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學(xué)中學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,為切實(shí)做好這一年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn) ,并由xx教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:

  一、培訓(xùn)原則

  按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長步伐。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學(xué)生觀、教師觀和評價(jià)觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方法、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  三、培訓(xùn)對象

  通過公開招考被錄取的教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為:

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

  《教室領(lǐng)導(dǎo)工作新探》

  《新課程下的教室觀》

  《新課程下的學(xué)生觀》

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

  《新課程教師教室技能指導(dǎo)》

  《新課程怎樣說課、聽課和評課》

  《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

  五、培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)時(shí)間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓(xùn)地點(diǎn)

  景東教師進(jìn)修學(xué)校

  七、培訓(xùn)考核辦法

  新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為:

  1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為:

  1、教室實(shí)作考核(以任教學(xué)�?己藶橹�)。

  2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。

  3、寫出一份說課稿,并說課。

  4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。

  5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

教師培訓(xùn)方案 篇4

  一、 指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。

  二、 培訓(xùn)對象

  持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。

  三、 培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

  小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。 第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到20xx年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。

  四、培訓(xùn)形式

  教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來。

  區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

  要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級在崗位培訓(xùn)中的作用,通過評估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。

  要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

  要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施,開展培訓(xùn)。

  五、考核與登記

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  實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇�?己撕细瘢靠朴�6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。

  考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

  考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

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  經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。

  在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的要求,組織開展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。

  以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證書》、《教師教育技術(shù)初級合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證書》和《教師教育技術(shù)初級合格證書》。

 �。ㄈ┍局芷趦�(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。

 �。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。