教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2022-07-19 11:37:15 培訓(xùn)方案我要投稿

教師培訓(xùn)方案集合四篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓(xùn)方案集合四篇

教師培訓(xùn)方案篇1

　　一、培訓(xùn)意義

　　中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式�！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

　　二、目標(biāo)要求

　　1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

　　2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會(huì)的尊重和信任。

　　3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：王秋萍

　　副組長: 李順、徐娜

　　成員: 孟雪、李啟美

　　四、培訓(xùn)對象

　　全體教師

　　五、培訓(xùn)時(shí)間

　　培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

　　六、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　教師的素養(yǎng)；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

　　師生關(guān)系；社會(huì)交往（上）；社會(huì)交往（下）；

　　七、成果展示

　　每位教師撰寫禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

　　寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園

　　20xx 年9月1日

教師培訓(xùn)方案篇2

　　隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，特別是在新教材實(shí)施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)，擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨，為了幫助我學(xué)區(qū)教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實(shí)際能力，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求。堅(jiān)持以為為本，以教師為本的原則，結(jié)合朱家溝學(xué)區(qū)的工作實(shí)際，根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導(dǎo)意見，特?cái)M定本培訓(xùn)方案。

　　一、成立骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：毛世洋副組長：陳啟財(cái) 成員：劉超、簡光會(huì)、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：組長：負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費(fèi)使用。副組長：負(fù)責(zé)起草和制定骨干教師選拔推薦實(shí)施方案，確定培訓(xùn)學(xué)科、具體組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

　　成員：協(xié)助組長、副組長開展工作，協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜，劉遐貴負(fù)責(zé)資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳啟財(cái)組織辦公。

　　二、骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)。

　　1、根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實(shí)骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)，打造學(xué)科帶頭人。

　　2、認(rèn)真組織開展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，采取適當(dāng)?shù)姆绞�，深入課堂選拔骨干教師培訓(xùn)對象。

　　3、20xx—20xx年培訓(xùn)學(xué)科及任務(wù)指標(biāo)。學(xué)科設(shè)置：初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標(biāo)：鄉(xiāng)級骨干6人，縣級骨干2人。

　　4、骨干教師的認(rèn)可及評價(jià)：由工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課，在預(yù)設(shè)指標(biāo)內(nèi)進(jìn)行初步評價(jià)，首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選，評出鄉(xiāng)級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。

　　5、骨干教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備開展課堂教學(xué)，教學(xué)效果顯著；基本條件符合文件規(guī)定。

　　6、骨干教師培訓(xùn)必須通過上公開課、示范課等形式進(jìn)行評選，按步驟逐層推薦。

　　7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求，結(jié)合學(xué)�？陀^實(shí)際，采取自己申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。

　　8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年終綜合量化考核中適當(dāng)加分，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校研究決定。

教師培訓(xùn)方案篇3

　　為整體提升我市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，確保本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，特制定本方案。

　　一、培訓(xùn)人員

　　小學(xué)英語專任、兼任教師，共79人左右。

　　二、培訓(xùn)目的

　　通過本次培訓(xùn)，力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學(xué)的理論和方法，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容，掌握教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)英語教學(xué)策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間：xxx年7月22日————8月3日

　　四、培訓(xùn)地點(diǎn)：桐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、理論學(xué)習(xí)：學(xué)科理論前沿知識(shí)（4課時(shí)）、課程標(biāo)準(zhǔn)（4課時(shí)）、英語基礎(chǔ)知識(shí)：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練（12課時(shí)）、小學(xué)英語教學(xué)法（4課時(shí)）、英語課堂教學(xué)中簡筆畫運(yùn)用的`技能訓(xùn)練（3課時(shí)）、英語課堂教學(xué)中音樂運(yùn)用的技能訓(xùn)練（3課時(shí)）、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及課件的制作（6課時(shí)）等；

　　2、教材解讀：小學(xué)英語教材整體特點(diǎn)及基本框架的介紹（2課時(shí)）、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議（2課時(shí)）；

　　3、教學(xué)實(shí)踐（40課時(shí)）：觀摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；

　　4、教學(xué)研究：專家講座（3課時(shí)）、分組交流研討及定課題研究（7課時(shí)）

　　六、培訓(xùn)辦法

　　根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、教材解讀、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩周，共計(jì)90學(xué)時(shí)。

　　理論聯(lián)系實(shí)踐、教學(xué)相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)；大班教授，分組學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差；以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討，方便后續(xù)研究。

　　學(xué)本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛(wèi)理念。

　　教師成長上：邀請安慶市。。。小學(xué)校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧，傳遞教師專業(yè)成長正能量。

　　教材把握上：邀請桐城市小學(xué)英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語新版教材整體特點(diǎn)及基本框架，傳遞教學(xué)新理念。

　　教法指導(dǎo)上：邀請桐城師范高等�？茖W(xué)校英語系主任汪庭才教授實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。

　　英語基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上：

　　1、在參訓(xùn)學(xué)員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；

　　2、分組學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差，提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)科整合上：邀請我市音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容教授基本技能，幫助參訓(xùn)教師科學(xué)運(yùn)用，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)實(shí)踐上：本著“先學(xué)后教、教學(xué)相長”的原則，以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓(xùn)，以詞匯課、會(huì)話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動(dòng)形式建立觀課、議課新體系，增添教學(xué)效度反思的理論、實(shí)踐寬度。

　　1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課；

　　2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價(jià)公開課、名師書面點(diǎn)評活動(dòng)；

　　3、總結(jié)

　　反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

　　教學(xué)研究上：專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，參訓(xùn)教師以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、研究、總結(jié)，完成課題研究。

　　七、培訓(xùn)效果檢測

　�。ㄒ唬┘皶r(shí)檢測：

　　1、為了檢測學(xué)習(xí)效果，以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況；

　　2、各組以小組為單位完成一個(gè)單元三種課型的精品說課案，選出中心發(fā)言人，在培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行說課評比（教學(xué)新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計(jì)、教法的運(yùn)用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透）；

　　3、小組內(nèi)推薦教師上課，分組評課、專家點(diǎn)評；

　　4、組間進(jìn)行分值量化。

　　5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。

　�。ǘ└櫃z測：

　　1、為切實(shí)提高培訓(xùn)效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養(yǎng)，使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路；

　　2、要求各學(xué)校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定，避免參訓(xùn)教師本學(xué)期兼職英語下學(xué)期不再兼職英語，失去培訓(xùn)效果。

　　八、紀(jì)律要求

　�。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好參訓(xùn)學(xué)員的選派工作，并督促學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù)，搞好跟蹤管理，并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。

　�。ǘ﹨⒂�(xùn)學(xué)員要保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量，積極參與培訓(xùn)研討，總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真完成每個(gè)專題培訓(xùn)任務(wù)。按時(shí)參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書；對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報(bào)批評。