教師培訓方案【優(yōu)選4篇】
為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的教師培訓方案5篇,希望對大家有所幫助。
教師培訓方案 篇1
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范,是全體社會成員必需遵守的行為準則,是一個社會文明和文化水準的標志,是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式!罢衽d中華,教育為本;振興教育,教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂,是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧,傳承文明的'使者,教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準,以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀,樹形象,促工作,增素質(zhì)”的教師禮儀培訓,提升教師的整體形象,發(fā)揮教師的人格魅力,使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境,增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展,使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構(gòu)
組 長: 王秋萍
副組長: 李順、徐娜
成 員: 孟雪、李啟美
四、培訓對象
全體教師
五、培訓時間
培訓時間為:20xx年9月1日——20xx年9月31日。
六、培訓內(nèi)容:
教師的素養(yǎng); 教師的形象; 教師的語言; 教師的裝飾; 課堂禮儀; 校園禮儀; 辦公室禮儀;
師生關(guān)系; 社會交往(上); 社會交往(下);
七、成果展示
每位教師撰寫禮儀培訓學習心得。
寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園
20xx 年9月1日
教師培訓方案 篇2
一、指導思想:
教學質(zhì)量是學校的生命,教育科研體現(xiàn)學校辦學水平,教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學質(zhì)量,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,提高教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)科研興校的目標,特制定本實施方案。
二、組織領(lǐng)導:
組 長:
副組長:
組 員:
三、外出培訓原則:
1、上級各主管部門下達的文件,學?筛鶕(jù)文件要求,選定教師參加學習培訓;
2、教師外出參加各種課堂教學比賽,學?蛇m當請相關(guān)教師陪同外出;
3、學生參加各類比賽,學?膳奢o導老師陪同指導(學生費用一律由家長解決,學校只負責教師外出費用);
4、對于和韓國大山中學的交流,學?蛇x派本年度對學校有特別貢獻的優(yōu)秀教師參加;
5、對于一些學術(shù)團體的邀請函,沒有主管部門蓋章,學校盡量不派教師參加;
6、教師外出到其它學校交流的,費用盡量由對方學校承擔。
四、參加外出培訓教師的選定原則:
1、外出聽課活動,以課堂教學較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過學習能快速成長,在以后的教學大賽中取得好成績;
2、專家培訓活動主要以教研組長和備課組長等骨干教師為主,目的是加強他們對教研組和備課組的引領(lǐng)作用;
3、機器人、科技創(chuàng)新等專項培訓活動,可選派專項輔導員參加;
4、為了拓寬工作思路,加強工作的創(chuàng)新精神,校長、分管校長、書記、主任等,可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
五、參訓教師須知:
1、參加培訓教師在培訓前要有不少于500字的學習計劃;
2、參加培訓教師在培訓結(jié)束后要有不少于1000字的學習心得;
3、參加培訓教師在培訓結(jié)束后要將培訓資料、培訓計劃、培訓心得、培訓報銷單據(jù)復印件等交科研處;
4、參加培訓教師在培訓結(jié)束后要在本組的.教研活動中,和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習,多和專家或其他參加學習的老師交流,多宣傳學校。
六、參訓教師的選派程序:
1、外出聽課、骨干教師培訓、教師參加校際交流等:
1)由分管教研副校長協(xié)同相關(guān)校級領(lǐng)導討論參訓教師人選;
2)科研處將討論人選報與校長審批;
3)科研處通知由校長最后確定的參訓教師,并作好參訓前培訓;
4)教務(wù)處為參訓教師作好調(diào)課安排。
2、機器人、編程等輔導員參加專項培訓活動:
1)由分管校長、書記等領(lǐng)導確定人選;
2)由相關(guān)部門主任將討論人選報與校長審批;
3)相關(guān)部門主任通知參訓教師,并將參訓教師名單提供給科研處和教務(wù)處;
4)科研處作好教師參訓前培訓;
5)教務(wù)處為參訓教師作好調(diào)課安排。
3、與韓國大山中學交流教師確定:
由校長和書記、副校長等校級領(lǐng)導根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和對學校的貢獻討論并確定交流教師名單,辦公室負責通知,科研處負責培訓。
備注:
1、各部門要嚴格按程序做好教師外出培訓工作;
2、各部門在校長沒確定參訓教師名單之前,不能私自做主把文件交給任何老師,造成領(lǐng)導的被動局面。
教師培訓方案 篇3
一、指導思想
貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,幫助全體新教師盡快適應(yīng)教育教學工作需要,著力提高其教育教學水平,進一步豐富其理論素養(yǎng),為其未來的專業(yè)成長奠基。
二、組織機構(gòu)
領(lǐng)導小組組長:xxxxx
成員:xxxxxx
三、培訓安排
20xx年中小學新教師暑期培訓日程安排表
時間內(nèi)容講授人
8.10上午開班典禮
讀書是教師終身的法寶
(周三)下午中小學教學工作規(guī)程
8.11上午教師與教科研
(周四)下午一位特級教師的成長歷程
8.12上午課程改革與課堂藝術(shù)
(周五)下午新課程與教師專業(yè)成長
8.13上午教育政策法規(guī)
(周六)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學
8.14上午班級管理與班主任工作
(周日)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學
8.15上午師生溝通的藝術(shù)
(周一)下午硬筆書法培訓
8.16上午分組討論、考試
(周二)下午教師成長心得交流朱
附:1. 班主任:王顯榮、倪金洪
2. 作息時間:上午:8:00-11:00,下午:2:00-5:00
四、培訓紀律
1. 學員要按時參加培訓班統(tǒng)一組織的教學活動,不得遲到、早退、曠課。
2. 學員要自覺維護教學秩序,遵守課堂紀律,上課要專心聽講,認真做筆記,不得做與教學無關(guān)的事。上課期間必須關(guān)閉手機,或置于靜音狀態(tài)。
3. 培訓期間,原則上不得請假,確實因病、因事需要請假者,須向培訓單位履行請假手續(xù),經(jīng)批準后方可請假,否則按曠課處理。
4. 培訓期間實行嚴格的.考勤制度,學員要自覺簽到,凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格,不發(fā)放結(jié)業(yè)證書。
5.培訓期間各學員要注意清潔衛(wèi)生,保持教室整潔。不亂扔垃圾,不損壞物品,如有損壞照價賠償。
五、培訓考核
1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或?qū)W習政策、法規(guī)心得,另一篇為參加暑期培訓的心得)。
2. 考試。
六、后勤工作
1. 地點:教育局二樓會議室
2. 開班典禮(音響、橫幅)
3. 學員材料:①培訓安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓紀律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡介(隨安排表下發(fā))⑦聯(lián)系授課教師(朱建國)
4. 伙食(食堂是否安排另訂)
5.安排教師成長(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。
6.表格、考試、試卷(進修學校)
教師培訓方案 篇4
為了貫徹落實《安達市XX年師訓工作方案》精神,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身學習和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》,從學校教育教學工作實際出發(fā),使學校成為教師成長的搖籃,將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學工作中存在的突出問題,提高廣大教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
二、培訓對象:全員培訓,重點培訓一線教師。
三、目標與內(nèi)容
(一)目標
通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識,熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應(yīng)教育教學為目標。
2、教育教學能力相對較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法,提高教學質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標;逐漸形成自己的教學風格和特長,由“經(jīng)驗—技術(shù)型”向“實踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
。ǘ﹥(nèi)容
1、學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。在教育教學活動中,緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認真學習教師教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學藝術(shù)和研讀《有效教學的實踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學》、《教育理論熱點面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學習心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過學習,樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。
2、做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者,管理者,指導者,是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量,一個好的`班主任,能造就一個好的班級。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學校工作的一個重點,而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。
(1)、組織班主任學習《中小學班主任工作暫行規(guī)定》。
。2)、以班級管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓。
。3)、班主任如何整合教師資源,推動班級管理。
3、開展有效教學的探索、研究和實踐活動。
有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)特定的教學目標,滿足社會和個人的教育需求的教學。而有效教學又是一種真實的教學、有缺憾而有待完善的教學,所以它也是一種反思性的教學,通過反思,教師能找出自己教學中的優(yōu)缺點,從而在以后的教學中發(fā)揚或克服。在培訓中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺,各方面相對欠缺,學校將以課堂為載體,從課堂的講授、學法的指導、課堂的設(shè)問、教學基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓和指導。使他們在實踐中不斷的反思,總結(jié)教學中的成功和不足,從而提高教學的實效性。
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