教師培訓(xùn)方案大全【6篇】
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)方案6篇,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)方案 篇1
為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,特制定XX年暑期干部教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo),以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化過程管理,通過對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn),使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高,為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。
四、培訓(xùn)形式
采用封閉式集中培訓(xùn)形式。
五、培訓(xùn)要求
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)?h局成立XX年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓(xùn)中心副校長劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理,縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機(jī)遇,切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作,督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn),同時(shí),全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活,確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。
。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn),保證質(zhì)量?h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)有的放矢,求實(shí)、規(guī)范、有效開展,不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外,還要按要求組織好校本培訓(xùn)。
為幫助各單位搞好自主培訓(xùn),縣教研訓(xùn)中心組織了培訓(xùn)資源(包括專題講座和教學(xué)資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務(wù),各單位可與縣教研訓(xùn)中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容。
。ㄈ⿵(qiáng)化管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲?h局將把干部教師參加暑期培訓(xùn)情況與學(xué)校目標(biāo)考核相結(jié)合,與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不合格者,按下列規(guī)定處理:一是當(dāng)年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀;二是取消當(dāng)年職稱評(píng)審資格;三是取消當(dāng)年各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選和各類先進(jìn)評(píng)選資格;四是扣除當(dāng)年績效工資的5%;五是當(dāng)年繼續(xù)教育不予驗(yàn)證。局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要實(shí)行人性化管理,為參訓(xùn)干部教師做好各種學(xué)習(xí)和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓(xùn)班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動(dòng)。要強(qiáng)化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節(jié),做好培訓(xùn)過程的反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓(xùn)檔案,并將干部教師參訓(xùn)情況及效果納入教師檔案。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究縣局培訓(xùn)方案,領(lǐng)會(huì)精神,出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)、約束機(jī)制提高教師參訓(xùn)的積極性,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
六、注意事項(xiàng)
(一)參訓(xùn)人員要處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,全身心參加培訓(xùn),妥善安排好家庭事務(wù),參訓(xùn)期間統(tǒng)一在教研訓(xùn)中心食宿,無特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。確需請(qǐng)假要認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù),由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,培訓(xùn)部門主管領(lǐng)導(dǎo)將出勤情況匯總后上報(bào)主管局領(lǐng)導(dǎo)審批。
。ǘ﹨⒂(xùn)人員要自帶培訓(xùn)所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓(xùn)中心提供),往返要注意交通安全。
。ㄈ﹨⒂(xùn)人員要服從教研訓(xùn)中心管理,遵守培訓(xùn)規(guī)章制度,愛護(hù)公共設(shè)施,注意節(jié)約,保持學(xué)習(xí)及住宿場所衛(wèi)生,培訓(xùn)結(jié)束后,按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
附件:1.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)作息時(shí)間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)培訓(xùn)管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1:
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)安排表
。ㄒ唬┛偙
時(shí)間參訓(xùn)
人員參加
人數(shù)培訓(xùn)
天數(shù)責(zé)任
部門培訓(xùn)
地點(diǎn)
7月7日至9日小學(xué)科學(xué)教師2503天小學(xué)部教研訓(xùn)中心
小學(xué)品德教師
8月6日小學(xué)語文教師5201天
8月7日小學(xué)數(shù)學(xué)教師1天
7月13日至15日音樂教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導(dǎo)2123天藝術(shù)部教研訓(xùn)中心
7月13日至17日高中青年教師培訓(xùn)855天高中部第二
中學(xué)
7月13日高中語文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數(shù)學(xué)教師851天
高中化學(xué)教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓(xùn)對(duì)象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓(xùn)中心
7月21日至23日初中語文、英語、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓(xùn)
中心
7月24日至26日初中數(shù)學(xué)、物理、
化學(xué)、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校(園)長、教學(xué)副校長、副總校長2513天校長成長辦公室教研訓(xùn)中心
8月2日至3日視導(dǎo)員、教學(xué)主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓(xùn)中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓(xùn)1302天民辦教育教研訓(xùn)中心
8月14日安全員培訓(xùn)470.5天安全科教研訓(xùn)中心
總計(jì)335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓(xùn)管理制度
為使我縣干部教師培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序開展,進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量,特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓(xùn)期間實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的政治思想工作和整個(gè)學(xué)習(xí)過程的組織管理工作。
。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤(xùn)期間要全面掌握每位學(xué)員的出勤、考核等情況,分別于每天上午、下午各點(diǎn)名兩次,對(duì)遲到、早退、缺課的學(xué)員要有明確記錄。
。ǘ┌嘀魅味ㄆ趯W(xué)員的'各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)信息向中心和學(xué)員所在單位反饋。
(三)班主任要做好學(xué)員與授課教師、學(xué)員與教研訓(xùn)中心等方面的溝通工作。
。ㄋ模┌嘀魅呜(fù)責(zé)學(xué)員的活動(dòng)組織、成績匯總和證書發(fā)放等工作。
二、學(xué)員管理制度
培訓(xùn)期間學(xué)員要思想端正,態(tài)度積極,按時(shí)全程參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),并安排好自學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確保順利通過結(jié)業(yè)綜合考核。
。ㄒ唬┡嘤(xùn)期間嚴(yán)格執(zhí)行上、下午簽到制度,不遲到、不早退。
。ǘ┱n上注意聽講,認(rèn)真記筆記,按時(shí)完成作業(yè);上課期間不準(zhǔn)開手機(jī)、抽煙,不準(zhǔn)交頭接耳、來回走動(dòng),確保課堂秩序。
(三)嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度。原則上不許請(qǐng)假,如有特殊情況需要處理,由參訓(xùn)人員向本單位一把手請(qǐng)假,一把手再向培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,否則按曠課處理。
。ㄋ模┓e極參加培訓(xùn)班安排的一切活動(dòng),相互關(guān)心,取長補(bǔ)短,有集體責(zé)任感。
(五)自覺維護(hù)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和秩序,愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生。
三、學(xué)員考核制度
培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分管理,總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實(shí)踐、衛(wèi)生等,各部門根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況自定考核權(quán)重。
教師培訓(xùn)方案 篇2
為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定辦法”,進(jìn)一步提升上海市見習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平,根據(jù)《上海市“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點(diǎn)工作方案》的總體要求,挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢,進(jìn)一步完善與創(chuàng)新見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度,積極探索見習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式,發(fā)揮區(qū)級(jí)專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能,履行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé),為推進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻(xiàn),特?cái)M定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng),幫助見習(xí)教師過好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,使他們的教育職業(yè)生涯起好頭,邁好步,縮短其成長過渡期。
2、通過對(duì)見習(xí)教師的帶教,進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng):
。1)對(duì)參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃,寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。
。2)組織開展教師禮儀培訓(xùn);由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書,寫一份讀書心得。
。3)每天撰寫一篇教師成長日志,完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆,一事一議一得。
(4)完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
2、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐:
。5)在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。
(6)在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上,能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫,在教研組內(nèi)說課。
。7)結(jié)合自己興趣愛好與個(gè)性特長,完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱,試教一節(jié)選修課。
(8)有目的有針對(duì)性的觀摩10節(jié)課,寫出觀課報(bào)告。(不包括平時(shí)經(jīng)常性觀課)
(9)每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān),通過三次正式試教。
。10)有目的有針對(duì)性的觀摩并點(diǎn)評(píng)3次其他教師的課。
。11)進(jìn)行一次命題競賽,學(xué)科本體知識(shí)測試,結(jié)合跟班教學(xué),編一個(gè)單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì),并寫出理由。
。12)編一次單元考試試卷,實(shí)測后作質(zhì)量分析;針對(duì)有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對(duì)策。
3、班級(jí)工作與育德體驗(yàn):
。13)就某個(gè)主題召開一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì),就某個(gè)學(xué)生的'某個(gè)問題作一次家訪(效果分別由班干部、學(xué)生、家長評(píng)價(jià))。
。14)在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià))。
。15)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級(jí)情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析;會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語。
4、教研與專業(yè)發(fā)展:
。16)精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書,寫出讀書筆記;還能自學(xué)有關(guān)書籍。
(17)積極參與教研組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。
。18)能在導(dǎo)師指導(dǎo)下,制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
5、綜合素養(yǎng):
。19)順利通過“三筆字”過關(guān)賽。
。20)參加一次演講賽。
(21)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教具與多媒體課件設(shè)計(jì)、使用和制作,完成一份課件作業(yè)。
三、培訓(xùn)方式
1、名師帶教:由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師,讓新教師少走彎路,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點(diǎn):附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地,名師云集,我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,由教研員等專家?guī)Ы绦陆處,為其指點(diǎn)迷津。
3、行政結(jié)對(duì):行政班子成員發(fā)揮自己的專長,每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對(duì),進(jìn)行手把手地幫教指導(dǎo),提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助:發(fā)揮同伴間的結(jié)對(duì)互助作用,使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作,讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。
四、培訓(xùn)考核
1、對(duì)見習(xí)教師的考核
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神,制定了《奉教院附小見習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長為組長、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽課、評(píng)課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況,進(jìn)行量化考核,并出具詳細(xì)的培訓(xùn)鑒定。我們對(duì)見習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目外,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況稍作調(diào)整,還加了幾項(xiàng)自選動(dòng)作。如:見習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識(shí)測試等。
2、對(duì)指導(dǎo)教師的考核
為了對(duì)指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測,根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測評(píng)表,讓徒弟對(duì)自己的導(dǎo)師作出公正的評(píng)價(jià)。如:《班主任指導(dǎo)教師測評(píng)表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測評(píng)表》。
培訓(xùn)教師能認(rèn)真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作,所帶見習(xí)教師考評(píng)成績優(yōu)秀、順利通過考評(píng)的,培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)校的“績效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評(píng)選”等考核評(píng)優(yōu)掛鉤,并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。
培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù),所帶見習(xí)教師未能通過考評(píng)的培訓(xùn)教師,取消培訓(xùn)教師資格。
五、保障措施
(一)工作機(jī)構(gòu)
1、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),自身觀念新,業(yè)務(wù)強(qiáng),在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒,擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作,并開設(shè)講座,上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的重要保證。我們將成立奉教院附小“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的選定、方案的制定,跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核。
組 長:何哲慧
副組長:汪蓮華、胡建群
組 員:何春秀、丁蓮娟、曹陽、沈玉琴、王琴、戴佳琦
2、培訓(xùn)講師團(tuán)
為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢,學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況,組成講師團(tuán),開展指導(dǎo)見習(xí)教師的工作。確定講師團(tuán)組長,安排每周一次講座,聘請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專家來校作專業(yè)發(fā)展講座,更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師,主題有:師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等,細(xì)到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求,及時(shí)研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。
(二)指導(dǎo)教師的管理
1、遴選條件
。1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛祖國,遵紀(jì)守法,忠誠黨的教育事業(yè);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),愛崗敬業(yè),具有良好的師德。
。2)具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果好;具有一定的學(xué)術(shù)水平,科研能力強(qiáng);對(duì)見習(xí)教師具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。
(3)被學(xué)校聘任為中級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職稱,具有八級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn),可以破格入選。
。4)身體健康,有充沛的精力,能堅(jiān)持正常工作。
2、過程管理
。1)見習(xí)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)考核
見習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作,見習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師,我們把見習(xí)考核與日?己巳跒橐惑w,納入學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),比如:把見習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時(shí),見習(xí)帶教的工作與備課組、年級(jí)組集體的榮譽(yù)捆綁一起,把見習(xí)帶教的成效與校星級(jí)備課組、和諧組室的評(píng)定掛鉤,體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
。2)不斷提供平臺(tái),鞭策一路前行
指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在帶教徒弟的過程中,不斷自我加壓,專業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示;參加市、區(qū)級(jí)高一層次的培訓(xùn),如:上海市教師學(xué)研究會(huì)主辦的“小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)級(jí)高研班的培訓(xùn)等;每周為見習(xí)教師開展培訓(xùn)講座;利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時(shí)間,進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示,組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開放,不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。
。3)形成三級(jí)帶教模式,促進(jìn)再成長
為了進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)語數(shù)英市教研員指導(dǎo)見習(xí)帶教教師,同時(shí),依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,由學(xué)院教研員帶教見習(xí)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)課堂教學(xué),跟蹤帶教,提供專業(yè)成長平臺(tái),形成三級(jí)帶教模式。
3、享受優(yōu)惠
依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源,組織帶教指導(dǎo)教師與見習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,研討學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),提升課堂質(zhì)效。
每月各學(xué)科安排走出奉賢,赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí),如:數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐,體育、語文教研組赴一師附小觀摩課堂實(shí)踐等,美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語組赴上外靜小等。
(三)經(jīng)費(fèi)保障
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負(fù)責(zé)試點(diǎn)與推進(jìn),由市教委人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,出臺(tái)制定了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī),在人事、經(jīng)費(fèi)等方面都會(huì)給予極大地支持,為見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下,見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實(shí)效,取得良好的培訓(xùn)效果。
教師培訓(xùn)方案 篇3
為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育,逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、繼續(xù)教育范圍:
全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí),教師整體素質(zhì)明顯提高,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級(jí)骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。
四、培訓(xùn)類別和任務(wù):
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)
1)培訓(xùn)對(duì)象:0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,熟悉班主任工作,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4)培訓(xùn)要求:所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時(shí),新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年,期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)
1)培訓(xùn)對(duì)象:1年以上教齡的教師。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng),現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí),學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究,小學(xué)生心理健康輔導(dǎo),以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等,要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的`知識(shí)水平和能力,突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4)培訓(xùn)要求:根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期,5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定,每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載。
3、骨干教師培訓(xùn)
1)培訓(xùn)對(duì)象:1名骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。
4)培訓(xùn)要求:骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)
1)培訓(xùn)對(duì)象:青年教師
2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài),部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺(tái)制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)。
3)培訓(xùn)要求:學(xué)校先全部輪訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn):
1)培訓(xùn)對(duì)象:已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2)培訓(xùn)目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?平虒W(xué)計(jì)劃》要求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4)培訓(xùn)要求:20xx年,我校教師達(dá)到?扑降谋壤嵘90%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。
五、繼續(xù)教育的方式。
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
六、繼續(xù)教育的管理。
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃,發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
教師培訓(xùn)方案 篇4
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)真梳理了第一階段必修課的內(nèi)容,了解了第一階段總共有三個(gè)維度的學(xué)習(xí)任務(wù),理清了學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容和思路,這有助于我縱觀全局,總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的`內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)教師張傳軍的指導(dǎo)計(jì)劃,特制定本次個(gè)人培訓(xùn)研修的計(jì)劃。
第一階段:能力測評(píng)、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)
學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx-01-15至20xx-01-24
學(xué)習(xí)目標(biāo):登錄自測、測評(píng)選課、加入工作坊
學(xué)習(xí)過程:
1.登錄注冊,進(jìn)入個(gè)人空間,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境 。
2.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評(píng) 。
3.進(jìn)入個(gè)人空間,根據(jù)選課指南選課 。
4.閱讀“教學(xué)計(jì)劃安排表”和考核要求,了解明確項(xiàng)目整體安排與要求。
5.加入工作坊,建立學(xué)習(xí)共同體。
第二階段:聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修
學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx-01-25至20xx-04-24
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)理念篇、熱點(diǎn)篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容
學(xué)習(xí)過程:
1.課程自主研修
(1)重構(gòu)知識(shí),提升素養(yǎng)——理念篇研修(20xx.1.25-1.31)
(2)關(guān)注前沿,開闊視野——熱點(diǎn)篇研 (20xx.3.1-3.6)
(3)觸摸技術(shù),整合教學(xué)——技術(shù)篇研修(20xx.3.7-3.20)
(4)聚焦能力,精練技能——方法篇研修(20xx.3.21-4.10)
(5)創(chuàng)新教學(xué),重塑課堂——案例篇研(20xx.4.11-20xx.4.24)
2.參與課程BBS“主題研討”及問題討論
3.發(fā)表研修日志,完成考核作業(yè),針對(duì)作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評(píng)
4.工作坊研討活動(dòng)
5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)
6.參加微課程大賽(從現(xiàn)在開始著手設(shè)計(jì)微課)
第三階段:校本研修實(shí)踐
學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx-04-25至20xx-05-22
學(xué)習(xí)目標(biāo):校本研修實(shí)踐階段
學(xué)習(xí)過程:
1.20xx年4月25日-5月4日 在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能測試考核,促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。
2.20xx年5月5日-20xx年5月31日
( 1)在本校以教研組為單位開展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),提交信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
( 2)在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué),促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。
第四階段:研修成果薈萃
學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx-05-23至20xx-05-31
學(xué)習(xí)目標(biāo):研修成果展示與總結(jié)
學(xué)習(xí)過程:
1.課例分享、交流活動(dòng)
(1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺(tái)。
(2)以個(gè)人或?qū)W科工作坊為單位提交。
(3)線上同伴互評(píng)、專家課例點(diǎn)評(píng)
2.研修成果上傳、分享與交流
3.完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測評(píng)
4.培訓(xùn)總結(jié)
平時(shí)的教育教學(xué)工作任務(wù)重,壓力大,有時(shí)可能會(huì)耽誤培訓(xùn)學(xué)習(xí),要克服一切困難,按時(shí)登錄學(xué)習(xí),積極參與討論學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),保證不要掉隊(duì)。
教師培訓(xùn)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》,中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”的指示精神,大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力,打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊(duì)伍要求,深化“強(qiáng)化素質(zhì)、提升能力、增強(qiáng)特色”的思路,通過系統(tǒng)培訓(xùn),促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任,實(shí)現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標(biāo)。同時(shí)為了進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國教師法》,根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我院的實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
崗前培訓(xùn)是每位新進(jìn)教職工成長的重要階段,是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié),其目標(biāo)是使新進(jìn)教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況,盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念,熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì),促進(jìn)新進(jìn)教職工樹立正確的.教育教學(xué)觀念,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)對(duì)象
20xx、20xx年新進(jìn)外語教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)共分五個(gè)模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊:加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī),增強(qiáng)新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊:科研業(yè)務(wù)能力提升,學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平,大學(xué)生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學(xué)示范模塊:教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩,并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析、討論。
(4)導(dǎo)師傳幫帶模塊:實(shí)行“青藍(lán)工程”培養(yǎng)機(jī)制,進(jìn)行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進(jìn)教工進(jìn)行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進(jìn)教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。
五、培訓(xùn)方式
新進(jìn)教師培訓(xùn)共分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段共三天,進(jìn)行崗前培訓(xùn):
1、師德教育:旨在讓新教職工進(jìn)一步了解學(xué)校和學(xué)院情況,加強(qiáng)新進(jìn)教職工對(duì)教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報(bào)告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育:旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策,進(jìn)一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動(dòng)。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策,了解科研業(yè)務(wù)、項(xiàng)目成果申報(bào)、流程等,增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力。
3、教學(xué)培訓(xùn):旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程,提高教學(xué)水平,盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課,同時(shí)進(jìn)行上課匯報(bào)交流等。
4、總結(jié)交流:每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個(gè)人發(fā)展的三年規(guī)劃,并在總結(jié)會(huì)上發(fā)言交流。
第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主,著重對(duì)新教師的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)際的指導(dǎo),對(duì)科研規(guī)劃以及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估。2-3年后對(duì)照學(xué)校《南通大學(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實(shí)施辦法(試行)》進(jìn)行考核,進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
五、組織管理
1、新教師培訓(xùn)由院辦負(fù)責(zé),英語系、日語系和大外部具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。
2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分,培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評(píng)聘和申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓(xùn)的人員,原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù),包括選派國內(nèi)外進(jìn)修。
4、新教師培訓(xùn)實(shí)行考勤制,每次培訓(xùn)簽到。
六、日程安排
培訓(xùn)階段時(shí)間主持人或參加者培訓(xùn)形式與內(nèi)容地點(diǎn)
開班儀式師德教育8月25日9:00-11:30學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)1、開班儀式、情況介紹
2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹
3、教學(xué)名師講座
4、“師德師風(fēng)”專題報(bào)告主校區(qū)綜合樓304
科研教育8月25日2:00-5:00陸國君、吾文泉、張雪松1、介紹有關(guān)科研政策與科研處工作流程
2、科研講座
3、班主任工作
教學(xué)培訓(xùn)8月26日8:30-11:30陸國君、李莉觀摩課堂教學(xué)、討論(日語教師另行安排)
8月26日2:00-5:00各教研室主任外語教材分析與教案寫作
授課試講總結(jié)交流8月27日8:30-11:30指導(dǎo)老師試講
8月27日2:00-5:00學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任、指導(dǎo)教師結(jié)業(yè)儀式
教師培訓(xùn)方案 篇6
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神,切實(shí)加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)工作,結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》(瓊教師〔20xx〕58號(hào))等文件的要求,使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況,特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理,并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長: 鄭元寧 三亞市教育局副局長
副組長:黎樹發(fā) 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校書記
趙元隆 三亞市教育局人事科長
成員: 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長
黎海珍 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長
高福明 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校副校長
趙偉琦 三亞市教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)室主任
二、指導(dǎo)思想
以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),通過崗前培訓(xùn),使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)思路
本著服務(wù)教學(xué)一線,方便教師工作與生活的宗旨,結(jié)合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容;采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式;培訓(xùn)項(xiàng)目的考核綜合采用過程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式,讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識(shí)拾回來,又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn),使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用,達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間
培訓(xùn)對(duì)象: 20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。
培訓(xùn)時(shí)間:
1、第一階段,集中學(xué)習(xí)(專題講座) 20xx年7月17日——7月30日
2、第二階段,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 20xx年8月1日——11月9日
3、第三階段,自主研修及教學(xué)實(shí)踐 20xx年11月12日—20xx年5月
4、第四階段,考核與結(jié)業(yè) 20xx年6月-7月
五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介
第一階段、集中學(xué)習(xí)
1、教育政策法規(guī):著眼于當(dāng)今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度,為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。
2、師德修養(yǎng):著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀,增強(qiáng)初任教師的專業(yè)意識(shí),確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī):著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等,結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級(jí)管理的方法。
4、教師心理健康:為新教師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境,打下良好的心理基礎(chǔ),并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修(語文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天):熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念,了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則,熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法,能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ):著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù),課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。
7、說課、聽課與評(píng)課:讓新教師了解說課、聽課與評(píng)課的基本方法,為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。
第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程,采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的'方式開展研修,市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課—教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策--義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段,自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日,供學(xué)員自主研修;進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師,學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有:學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段,考核與結(jié)業(yè)
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人,對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn),為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:
教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案01-12
教師培訓(xùn)方案05-01
教師的培訓(xùn)方案11-22
教師培訓(xùn)方案06-12
[精選]教師培訓(xùn)方案07-05
(精選)教師培訓(xùn)方案08-19
教師培訓(xùn)方案(精選)07-09