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教師培訓方案

時間:2024-02-25 10:40:00 培訓方案 我要投稿

[精品]教師培訓方案4篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就常常需要事先準備方案,方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓方案7篇,歡迎大家分享。

[精品]教師培訓方案4篇

教師培訓方案 篇1

  一、 海南大學教師現(xiàn)狀及培訓需求:

  1、 現(xiàn)狀:學校現(xiàn)有專任教師1596人,高級職稱人員900人,具有博士學位教師346人。雙聘院士3人,國家教學名師1人,“國家杰出青年科學基金”獲得者1人,中國科學院“百人計劃”入選者1人,全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人,國家級突出貢獻專家3人,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選10人,教育部“跨世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選6人,海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

  2、 教師培訓需求:(參見《海南大學教師培訓需求調(diào)查報告》)。

  二、培訓目的:

  我們旨在通過一系列的培訓項目的開展,提高培訓者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識水平;并幫助被培訓者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學的師資水平,為211工程大學的建設(shè)添磚加瓦。

  三、 培訓對象:

  1、 海南大學全體教師(符合學校其他的關(guān)于培訓資格的規(guī)定)

  2、由于本次培訓涉及人數(shù)眾多,難以同時進行培訓,所以由組織方分批次分項目實施培訓(根據(jù)培訓項目的具體差別安排教師多批次參加培訓)。

  四、 培訓組織方:

  海南大學人事處、各學院人事處

  五、 培訓地點:

  海南大學海淀校區(qū)(具體地點由培訓組織方視培訓項目具體情況另行通知)。

  六、 培訓時間、頻率、周期:

  1、 由于本培訓方案針對海南大學全體教師,且培訓周期較長,所以暫不規(guī)定具體時間(具體時間由培訓方依據(jù)具體的培訓項目安排和教師個人安排另行通知)。

  2、 本培訓原則上是每位教師都必須參加一次,此次培訓結(jié)束后,可根據(jù)培訓評估情況,再次組織部分需要的教師進行培訓。

  3、 本次培訓周期為一年,所有培訓項目、培訓評估工作以及再次培訓項目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。

  七、 培訓形式:

  不脫產(chǎn)培訓(組織方在安排培訓時間時要盡量不與教師的教學時間相沖突)

  八、培訓項目:

  知識與能力培訓板塊

  1、 教育理論知識和師德師風培訓:①邀請國內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座(本培訓項目可全校教師一同參加);②組織本校在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師做主題報告。(本培訓項目可全校教師一同參加)。

  2、 教學方法和技巧的.培訓:①邀請國內(nèi)外在教學方法和技巧方面的專家學者定期來學校授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定,內(nèi)容要體現(xiàn)當前最前沿的教學方法技巧);②組織由專家學者和本校在教學方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學方法技巧的研討會”,研討會的成果由組織方進行匯集整理,形成書面文件下發(fā)給每位教師;③以學院為單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進行學習、交流;④開設(shè)教學方法技巧示范課,組織教師進行聽課、觀摩。

  3、 科研能力和課程開發(fā)能力的培訓:①邀請中國科學院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學校授課或者通過遠程教育平臺授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定,內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程);②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會,并在介紹會結(jié)束后,組織培訓參與者以頭腦風暴法對案例進行評析,并交流評析結(jié)果。

  4、學科的專業(yè)理論知識的培訓:①由于本培訓項目的專業(yè)性較強,所以以海南大學現(xiàn)有的四大學部(熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學學部、社會科學學部、人文學部、理工學部)為單位進行培訓。各學部根據(jù)本學部的專業(yè)情況擬定培訓課程并對所要求的培訓師作出推薦,報送培訓組織方批準;②組織方根據(jù)各學部擬定的課程和推薦的培訓師,統(tǒng)籌安排培訓項目和時間,可采用專家授課(遠程或本校)、研討會、專題講座等形式。

  教師減壓的培訓鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況,我們特意安排了此項培訓。主要項目有:

  1、 邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座,讓老師們正確認識工作壓力(主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座)。

  2、與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作,長期對我校老師進行心理輔導,本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專家一對一對話或得輔導。

  3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導視頻以及各類心理問題的解決方法。

  4、舉辦“減壓茶話會”,組織教師們在茶話會這樣一個輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

  九、培訓評估與反饋:

  1、 成立“培訓監(jiān)督和評估委員會”,委員會主任由一位副校長出任,副主任由人事處主任出任。(以示學校對培訓的重視程度)由此委員會負責對教師參加培訓的考勤和培訓效果的評估。

  2、 根據(jù)培訓項目的不同,由“培訓監(jiān)督和評估委員會”與參加本項培訓項目的教師在培訓前簽訂“**項目培訓目標達成書”,項目培訓目標達成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓項目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。

  3、 在培訓項目結(jié)束后由“培訓監(jiān)督和評估委員會”依據(jù)“**項目培訓目標達成書”對教師培訓效果進行考評,并決定該教師是否需要再次培訓。

  4、 對參加培訓的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓的調(diào)查問卷”,了解教師對此次培訓的評價、意見和建議。

  十、 培訓費用預(yù)算:

  由培訓組織方作出(此工作專業(yè)性較強,非專業(yè)人士,故不敢妄寫)

  十一、宣傳:

  由組織方通過海南大學網(wǎng)站、海南大學校報發(fā)布培訓信息和培訓進展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓。

教師培訓方案 篇2

  一、指導思想

  以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

  二、目標與任務(wù)

  1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。

  2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的.更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

  3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

  4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

  5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.

  6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

  7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

  三、管理辦法

  1、加強領(lǐng)導

  學校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組,教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

  2、加強管理與督查

  學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。

  四、具體措施

  1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。

  2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習,主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。

  3、充分利用學,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強教師信息技術(shù)培訓,提高教師的應(yīng)用水平。

  4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

  5、開放學校圖書室,學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并做出相關(guān)讀書筆記。

教師培訓方案 篇3

  根據(jù)教育部《關(guān)于開展小學中學新教師試用期培訓的意見》的通知精神,為切實做好這一年新教師崗前培訓工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學基本知識和技能, 對我縣新教師進行上崗前培訓 ,并由xx教師進修學校承擔培訓任務(wù),特制定新教師崗前培訓實施方案:

  一、培訓原則

  按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學習-實作-考評”的培訓模式,加快新教師的成長步伐。

  二、培訓目標

  通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習教室管理方法,提高教室管理能力;樹立正確的教室觀、學生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學;初步掌握教學新方法、新技能、新手段,形成新的教育教學能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

  三、培訓對象

  通過公開招考被錄取的教師。

  四、培訓內(nèi)容

  新教師崗前培訓內(nèi)容為:

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

  《教室領(lǐng)導工作新探》

  《新課程下的教室觀》

  《新課程下的學生觀》

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

  《新課程教師教室技能指導》

  《新課程怎樣說課、聽課和評課》

  《怎樣撰寫教育教學成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

  五、培訓時間

  培訓時間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓地點

  景東教師進修學校

  七、培訓考核辦法

  新教師崗前培訓第一階段考核內(nèi)容為:

  1、小學教師完成小學階段語、數(shù)學科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的.答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時教學設(shè)計。

  3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

  新教師崗前培訓第二階段考核內(nèi)容為:

  1、教室實作考核(以任教學校考核為主)。

  2、制作出一課時課件,并進行展示與交流。

  3、寫出一份說課稿,并說課。

  4、利用2+2評課方法評2節(jié)課。

  5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學成展示文章各一篇,并進行展示與交流。

教師培訓方案 篇4

  為進一步加強我鎮(zhèn)小學教師師資隊伍建設(shè),全面提升課程改革和實施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓文件精神,使暑期教師培訓工作圓滿完成,特制訂本方案。

  一、指導思想

  以梯次發(fā)展管理思想為指導,引領(lǐng)教師制定成長計劃,促進教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學為重點,精選培訓內(nèi)容,優(yōu)化培訓隊伍,創(chuàng)新培訓形式,強化培訓管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學教師整體素質(zhì)和教育教學水平,為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓對象

  培訓對象:全鎮(zhèn)小學在崗教師。

  三、培訓形式

  培訓采取集中培訓和專題培訓相結(jié)合的方式進行。

  四、培訓內(nèi)容及時間安排

  1、校本培訓:詳見培訓日程安排。

  2、小學教師培訓:詳見培訓日程安排。

  3、舉行小學 教師學科知識考試。

  五、相關(guān)要求

  1、提高認識,建立組織。

  中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。

  組長:夏明月

  成員:溫學清 甕運華 秦華 周玉華

  培訓前召開培訓動員大會,向培訓教師布置任務(wù),提出要求,強化紀律,確保培訓工作扎實開展。

  2、完善資料,及時反饋。

  培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計劃、筆記、心得、小結(jié)。

  3、嚴格考核,確保效果。

  活動結(jié)束后,中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的`依據(jù)。

  4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評。

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