教師培訓(xùn)方案

時(shí)間：2024-03-10 17:57:34 培訓(xùn)方案我要投稿

[集合]教師培訓(xùn)方案

　　為確保事情或工作順利開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[集合]教師培訓(xùn)方案

教師培訓(xùn)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以國(guó)家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

　　四、培訓(xùn)方式：

　　按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的`進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

　　五、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間：一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。

　　七、培訓(xùn)日程：（略）

　　八、培訓(xùn)管理：

　　1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

　　（1）小學(xué)1、2年級(jí)班主任。

　�。�2）小學(xué)六年級(jí)班主任。

　　2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。

　　3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

　　4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。

教師培訓(xùn)方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

　　結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

　　三、培養(yǎng)對(duì)象：

　　主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　�。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

　　在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

教師培訓(xùn)方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

　　2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

　　3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

　　4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

　　堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。

　　2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的`教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

　　1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“長(zhǎng)春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”，通過整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

　　根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　2．自身提高

　　充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

　　3．骨干引領(lǐng)

　　加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。希望通過給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

　　本年度，，對(duì)第四批區(qū)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練40學(xué)時(shí)，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課、骨干教師論壇。并對(duì)加強(qiáng)骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

　　4、新教師上崗培訓(xùn)

　　開學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

　　五、培訓(xùn)形式

　　培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

　　1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

　　2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

　　3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

　　4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　六、考核與管理

　　學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。

教師培訓(xùn)方案篇4

　　為加強(qiáng)我縣干部教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓(xùn)規(guī)劃，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，特制定xx年暑期干部教師培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標(biāo)，以創(chuàng)新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，精選培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化過程管理，通過對(duì)干部教師有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn)，使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)、名教師夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及教師。

　　三、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　縣教研訓(xùn)中心和第二中學(xué)。

　　四、培訓(xùn)形式

　　采用封閉式集中培訓(xùn)形式。

　　五、培訓(xùn)要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)�？h局成立xx年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)孫xx任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)黃xx及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長(zhǎng)楊xx任副組長(zhǎng)，縣局人事科科長(zhǎng)軒xx、教研訓(xùn)中心副校長(zhǎng)劉xx、郭xx及教研訓(xùn)中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)的組織管理，縣教研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的'良好機(jī)遇，切實(shí)認(rèn)識(shí)到組織教師培訓(xùn)與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作；要開好培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，做好參訓(xùn)人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓(xùn)，同時(shí)，全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)教師培訓(xùn)和生活，確保暑期培訓(xùn)扎實(shí)有效開展。

　�。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要根據(jù)目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓(xùn)重點(diǎn)，確保培訓(xùn)有的放矢，求實(shí)、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓(xùn)外，還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

　　xx縣教育局

　　xx年7月2日

教師培訓(xùn)方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn)，面向全體，全面開展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重，突出教育科研，樹立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念，提高教師教育教學(xué)能力，提高教師的教育科研能力。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　持有第二周期（1999—XX年）《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師（新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度

　　小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到20xx年8月結(jié)束，五年一周期，一周期辦二期培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間為二年，其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始，第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。

　　四、培訓(xùn)形式

　　教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行，要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主，要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐，注重訓(xùn)練，學(xué)以致用，做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。

　　要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用，通過評(píng)估、指導(dǎo)等措施，保證校本研修落到實(shí)處。

　　要實(shí)行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

　　要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用，要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施，開展培訓(xùn)。

　　五、考核與登記

　�。ㄒ唬┛己�

　　實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度，市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核，市教育局預(yù)先公布考核科目，考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次�？己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課，公共課為學(xué)員必修，專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇。考核合格，每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核，具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。

　　考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。

　　考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

　�。ǘ┑怯浐蛯忩�(yàn)

　　經(jīng)考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。

　　在一個(gè)周期內(nèi)，小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分，專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外，各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的'要求，組織開展校本研修工作，時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。

　　以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容，教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核，并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記，分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn)，教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》。

　�。ㄈ┍局芷趦�(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè)，可免于專業(yè)課學(xué)習(xí)，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果，參加繼續(xù)教育登記。

　　（四）新課程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

教師培訓(xùn)方案篇6

　　一、情況分析：

　　我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：

　　結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

　　（一）見習(xí)期新教師（ 0—1年）：

　　1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。

　　2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。

　　3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。

　　4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

　　5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

　　6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

　　（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

　　1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

　　4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

　　5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究，有初步的課題研究能力。

　　6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。

　　8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

　　四、具體措施：

　　1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　2、通過一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教，即指導(dǎo)——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對(duì)和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

　　3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。

　　本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)（美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。

　　園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái)，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。

　　5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

　　提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　　6、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

　　即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法；日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。

教師培訓(xùn)方案篇7

　　一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)

　　1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，即，依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表，以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo)，把理論充分運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

　　具體辦法：

　　(1)以教師自學(xué)為主，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期組織×××次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。

　　(2)年輕教師每學(xué)期撰寫一篇師德論文，把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)上升到理論高度，以生動(dòng)的事例來(lái)講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。

　　2、組織教師觀看師德教育錄相片，每學(xué)期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來(lái)震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學(xué)期撰寫一篇觀后感。

　　二、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，保障教師職業(yè)道德培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

　　學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組(附名單)

　　組長(zhǎng)：**

　　副組長(zhǎng)：**

　　組員：**

　　職責(zé)：

　　1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況，了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問題。

　　2、檢查教師的`儀表形象及考勤情況。

　　3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)情況。

　　4、對(duì)教師職業(yè)道德的各項(xiàng)檢查量化考核。

　　本年度對(duì)師德進(jìn)行督查的主要內(nèi)容有：

　　1、督查教師的考勤情況。

　　2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。

　　3、檢查辦公環(huán)境，對(duì)各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。

　　4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。

　　對(duì)教師職業(yè)道德培訓(xùn)情況及督導(dǎo)檢查的結(jié)果按照《職業(yè)道德培訓(xùn)檢查的獎(jiǎng)懲制度》的要求納入教師位次管理中，對(duì)教師的職業(yè)道德培訓(xùn)工作進(jìn)行量化，逐步提高全體教師的師德水平。

教師培訓(xùn)方案篇8

　　教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學(xué)水平，我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實(shí)際，特制定《高廟小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為紐帶，以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評(píng)結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)原則

　　1、引領(lǐng)性原則

　　為使培訓(xùn)有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

　　2、全員參與性原則

　　教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要，都必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育觀念，夯實(shí)教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對(duì)每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認(rèn)識(shí)全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動(dòng)的重要性和必要性。

　　3、自主性原則

　　學(xué)校是教師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度，開展扎實(shí)有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　4、創(chuàng)新性原則

　　創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制，針對(duì)教師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識(shí)，使培訓(xùn)活動(dòng)充滿活力，是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

　　5、實(shí)效性原則

　　理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合教師教學(xué)需要，結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)、“國(guó)培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)效性。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容

　�、傩抡n程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　�、谛抡n程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

　　③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

　　④教師教科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵(lì)教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　�、萁處熁竟ε嘤�(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)與編寫、備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教育技術(shù)（含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù)）能力訓(xùn)練等，促使教師練就扎實(shí)的基本功。

　　2、目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力，提高教科研能力，夯實(shí)教學(xué)基本功。

　　四、培訓(xùn)形式與要求

　　1、培訓(xùn)形式

　�、倬W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（國(guó)培）與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過“教師快速成長(zhǎng)十要訣”對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合專題對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

　�、诩信嘤�(xùn)與課堂實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可采取基本功講座、組織專項(xiàng)訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競(jìng)賽達(dá)標(biāo)、教學(xué)展示講評(píng)等。

　　2、培訓(xùn)要求

　　做到“五落實(shí)”。即組織、內(nèi)容、時(shí)間、形式及管理措施落實(shí)。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗(yàn)，開展多種形式多種層次的.培訓(xùn)活動(dòng)。

　　五、管理與考核

　　1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展，我校將對(duì)學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實(shí)效，真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

　　2、學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

　　3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項(xiàng)工作的有效開展，我校每學(xué)期將對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評(píng)估考核。

　　4、考核細(xì)則（總分：100分）

教師培訓(xùn)方案篇9

　　一、海南大學(xué)教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求：

　　1、現(xiàn)狀：學(xué)�，F(xiàn)有專任教師1596人，高級(jí)職稱人員900人，具有博士學(xué)位教師346人。雙聘院士3人，國(guó)家教學(xué)名師1人，“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者1人，中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者1人，全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家3人，“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選10人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選6人，海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

　　2、教師培訓(xùn)需求：（參見《海南大學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告》）。

　　二、培訓(xùn)目的：

　　我們旨在通過一系列的培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識(shí)水平；并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平，為211工程大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象：

　　1、海南大學(xué)全體教師（符合學(xué)校其他的關(guān)于培訓(xùn)資格的規(guī)定）

　　2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多，難以同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，所以由組織方分批次分項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)（根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn)）。

　　四、培訓(xùn)組織方：

　　海南大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處

　　五、培訓(xùn)地點(diǎn)：

　　海南大學(xué)海淀校區(qū)（具體地點(diǎn)由培訓(xùn)組織方視培訓(xùn)項(xiàng)目具體情況另行通知）。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間、頻率、周期：

　　1、由于本培訓(xùn)方案針對(duì)海南大學(xué)全體教師，且培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，所以暫不規(guī)定具體時(shí)間（具體時(shí)間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目安排和教師個(gè)人安排另行通知）。

　　2、本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓(xùn)結(jié)束后，可根據(jù)培訓(xùn)評(píng)估情況，再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3、本次培訓(xùn)周期為一年，所有培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)評(píng)估工作以及再次培訓(xùn)項(xiàng)目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。

　　七、培訓(xùn)形式：

　　不脫產(chǎn)培訓(xùn)（組織方在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)要盡量不與教師的教學(xué)時(shí)間相沖突）

　　八、培訓(xùn)項(xiàng)目：

　　知識(shí)與能力培訓(xùn)板塊

　　1、教育理論知識(shí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的教育理論家來(lái)校做專題講座（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師做主題報(bào)告。（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）。

　　2、教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外在教學(xué)方法和技巧方面的專家學(xué)者定期來(lái)學(xué)校授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當(dāng)前最前沿的'教學(xué)方法技巧）；②組織由專家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會(huì)”，研討會(huì)的成果由組織方進(jìn)行匯集整理，形成書面文件下發(fā)給每位教師；③以學(xué)院為單位組織教師對(duì)在“研討會(huì)”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；④開設(shè)教學(xué)方法技巧示范課，組織教師進(jìn)行聽課、觀摩。

　　3、科研能力和課程開發(fā)能力的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來(lái)學(xué)校授課或者通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識(shí)、研究課題的選擇、課程立項(xiàng)書的撰寫、研究報(bào)告的撰寫、新課程申請(qǐng)等方面的課程）；②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會(huì)，并在介紹會(huì)結(jié)束后，組織培訓(xùn)參與者以頭腦風(fēng)暴法對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，并交流評(píng)析結(jié)果。

　　4、學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)：①由于本培訓(xùn)項(xiàng)目的專業(yè)性較強(qiáng)，所以以海南大學(xué)現(xiàn)有的四大學(xué)部（熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部、社會(huì)科學(xué)學(xué)部、人文學(xué)部、理工學(xué)部）為單位進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對(duì)所要求的培訓(xùn)師作出推薦，報(bào)送培訓(xùn)組織方批準(zhǔn)；②組織方根據(jù)各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間，可采用專家授課（遠(yuǎn)程或本校）、研討會(huì)、專題講座等形式。

　　教師減壓的培訓(xùn)鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項(xiàng)培訓(xùn)。主要項(xiàng)目有：

　　1、邀請(qǐng)心理專家來(lái)校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認(rèn)識(shí)工作壓力（主要包括心理壓力的認(rèn)識(shí)與評(píng)估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。

　　2、與國(guó)內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長(zhǎng)期對(duì)我校老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專家一對(duì)一對(duì)話或得輔導(dǎo)。

　　3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的解決方法。

　　4、舉辦“減壓茶話會(huì)”，組織教師們?cè)诓柙挄?huì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

　　九、培訓(xùn)評(píng)估與反饋：

　　1、成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”，委員會(huì)主任由一位副校長(zhǎng)出任，副主任由人事處主任出任。（以示學(xué)校對(duì)培訓(xùn)的重視程度）由此委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評(píng)估。

　　2、根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”與參加本項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的教師在培訓(xùn)前簽訂“**項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”，項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項(xiàng)目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測(cè)評(píng)是否獲得此能力的方法。

　　3、在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”依據(jù)“**項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考評(píng)，并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。

　　4、對(duì)參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問卷”，了解教師對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)、意見和建議。

　　十、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算：

　　由培訓(xùn)組織方作出（此工作專業(yè)性較強(qiáng)，非專業(yè)人士，故不敢妄寫）

　　十一、宣傳：

　　由組織方通過海南大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報(bào)發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。

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