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英語新教師培訓(xùn)方案

時間:2024-04-29 11:24:30 培訓(xùn)方案 我要投稿
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英語新教師培訓(xùn)方案

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編整理的英語新教師培訓(xùn)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語新教師培訓(xùn)方案

英語新教師培訓(xùn)方案1

  培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過培訓(xùn),使全體教師掌握日常英語300~500句以及1000~1500左右的詞匯,在與英、美人士用英語交流時基本無障礙。

  2、該培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)內(nèi)容,并長期堅(jiān)持,使各位教師具備聽、說、讀的能力,為教師的教學(xué)及專業(yè)化發(fā)展服務(wù),為進(jìn)一步與世界交流打下基礎(chǔ),并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。

  培訓(xùn)人員:

  有一定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并有意提高自身英語水平的`老師(英語教師除外)。學(xué)校將對參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行水平摸底,采取分層次教學(xué)的方法。

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  側(cè)重聽、說能力和語言的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  1、語音教學(xué)

  2、詞匯教學(xué)

  3、句型使用

  4、語言實(shí)踐(聽、說)

  5、西方文化及風(fēng)土人情介紹,培養(yǎng)跨文化交際能力。

  培訓(xùn)教材:

  1、《英語900句》

  2、情景對話(如:問候、自我介紹、打電話、問路、購物、組織課堂、如何提問等)

  3、自編教材

  培訓(xùn)安排:

  1、培訓(xùn)時間:初步定為每周一到兩次,每次40分鐘左右。

  2、培訓(xùn)地點(diǎn):暫定公開課教室

  培訓(xùn)措施:

  1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理,做好每次的簽到工作,每位教師定期須到指定英語教師處過關(guān),階段培訓(xùn)結(jié)束要進(jìn)行測試,成績可作為教師進(jìn)行海外培訓(xùn)的參考。

  2、營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境

 。1)要求每位教師明確培訓(xùn)目的、要求和安排,積極參加學(xué)習(xí)。

 。2)建立自主合作學(xué)習(xí)小組。

  (3)要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語與學(xué)生、同事進(jìn)行交流。

英語新教師培訓(xùn)方案2

  一、培訓(xùn)目的

  英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學(xué)生建立初步的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ),初步形成用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,口語在英語教學(xué)中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語教學(xué)需求,切實(shí)提高我縣英語教師口語水平,特開展全縣中小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)活動。

  二、培訓(xùn)對象

  全縣初中、小學(xué)現(xiàn)任英語教師。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  英語語音知識;常用英語課堂用語;英語簡單會話及日常生活用語等。

  四、培訓(xùn)日程

  20xx年2月6日、7日兩天(農(nóng)歷正月十二、十三)。

  五、培訓(xùn)地點(diǎn)

  縣職業(yè)中專報(bào)告廳。

  六、培訓(xùn)模式

  1、集中培訓(xùn)

  學(xué)習(xí)英語語音知識,英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過程中遇到的口語語音方面的典型問題,請全體教師共同商討解決辦法,并分享個人的成功經(jīng)驗(yàn)。

  2、口語交流

  全體學(xué)員進(jìn)行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事,或講述自己的興趣愛好,家庭情況等。

  3、自行練習(xí)

  現(xiàn)場進(jìn)行語音、語調(diào)的糾正,要求學(xué)員在日常交流工作中堅(jiān)持多用英語,努力提高自身的語言技能。

英語新教師培訓(xùn)方案3

  為整體提升我市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,確保本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果,特制定本方案。

  一、培訓(xùn)人員

  小學(xué)英語專任、兼任教師,共79人左右。

  二、培訓(xùn)目的

  通過本次培訓(xùn),力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學(xué)的理論和方法,熟知課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材內(nèi)容,掌握教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識和常規(guī)英語教學(xué)策略,包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。

  三、培訓(xùn)時間:

  20xx年7月22日——8月3日

  四、培訓(xùn)地點(diǎn):

  桐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  五、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、理論學(xué)習(xí):學(xué)科理論前沿知識(4課時)、課程標(biāo)準(zhǔn)(4課時)、英語基礎(chǔ)知識:語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練(12課時)、小學(xué)英語教學(xué)法(4課時)、英語課堂教學(xué)中簡筆畫運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時)、英語課堂教學(xué)中音樂運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時)、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用及課件的制作(6課時)等;2、教材解讀:小學(xué)英語教材整體特點(diǎn)及基本框架的介紹(2課時)、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議(2課時);

  3、教學(xué)實(shí)踐(40課時):觀摩優(yōu)質(zhì)課;分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討;

  4、教學(xué)研究:專家講座(3課時)、分組交流研討及定課題研究(7課時)

  六、培訓(xùn)辦法

  根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、教材解讀、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時間為兩周,共計(jì)90學(xué)時。

  理論聯(lián)系實(shí)踐、教學(xué)相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo);大班教授,分組學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差;以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,方便后續(xù)研究。

  學(xué)本理念上:邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛(wèi)理念。

  教師成長上:邀請安慶市。小學(xué)校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧,傳遞教師專業(yè)成長正能量。

  教材把握上:邀請桐城市小學(xué)英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語新版教材整體特點(diǎn)及基本框架,傳遞教學(xué)新理念。

  教法指導(dǎo)上:邀請桐城師范高等?茖W(xué)校英語系主任汪庭才教授實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。

  英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)上:

  1、在參訓(xùn)學(xué)員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授;

  2、分組學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差,提高學(xué)習(xí)效率。

  學(xué)科整合上:邀請我市音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學(xué)英語教材內(nèi)容教授基本技能,幫助參訓(xùn)教師科學(xué)運(yùn)用,提高教學(xué)效率。

  教學(xué)實(shí)踐上:本著“先學(xué)后教、教學(xué)相長”的原則,以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓(xùn),以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系,增添教學(xué)效度反思的理論、實(shí)踐寬度。

  1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課;

  2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點(diǎn)評活動;

  3、總結(jié)

  反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

  教學(xué)研究上:專家引領(lǐng)、指導(dǎo),參訓(xùn)教師以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,確定好自己的研究課題或研究方向,明確課題提出的背景、目的`、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法,形成書面材料;并在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、研究、總結(jié),完成課題研究。

  七、培訓(xùn)效果檢測

 。ㄒ唬┘皶r檢測:

  1、為了檢測學(xué)習(xí)效果,以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況;

  2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案,選出中心發(fā)言人,在培訓(xùn)時進(jìn)行說課評比(教學(xué)新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計(jì)、教法的運(yùn)用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透);

  3、小組內(nèi)推薦教師上課,分組評課、專家點(diǎn)評;

  4、組間進(jìn)行分值量化。

  5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。

 。ǘ└櫃z測:

  1、為切實(shí)提高培訓(xùn)效果,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員(特別是兼職教師)跟蹤聽課,跟蹤培養(yǎng),使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路;

  2、要求各學(xué)校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定,避免參訓(xùn)教師本學(xué)期兼職英語下學(xué)期不再兼職英語,失去培訓(xùn)效果。

  八、紀(jì)律要求

 。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好參訓(xùn)學(xué)員的選派工作,并督促學(xué)員準(zhǔn)時參加培訓(xùn),按時完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù),搞好跟蹤管理,并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。

 。ǘ﹨⒂(xùn)學(xué)員要保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)質(zhì)量,積極參與培訓(xùn)研討,總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容,認(rèn)真完成每個專題培訓(xùn)任務(wù)。按時參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書;對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報(bào)批評。

英語新教師培訓(xùn)方案4

  為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升,根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本培訓(xùn)方案。

  一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求,以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對象

  政治素質(zhì)好,熱愛農(nóng)村教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:

  1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

  2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢,更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。

  3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新,增強(qiáng)教育科研意識,掌握科研理論與方法,學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù),從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

  4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

  5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法:

  根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月,共計(jì)320學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過有意識的'聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究,在研究中提高。

  (一)理論學(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動,也為自身的發(fā)展增加后勁。

  (二)教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動,使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動從以下幾方面進(jìn)行:開展互相聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

 。ㄈ┙虒W(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書面材料。

  五、培訓(xùn)考核

  1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

  2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容:

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;

  2、同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

  3、自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

  4、自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;

  5、課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;

  6、讀書報(bào)告1篇;

  7、校本培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)方案1份;

  8、制作教學(xué)課件1份。

  其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。

  學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時,經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

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