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基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)縣局《關(guān)于XX—XX學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》(x政教發(fā)[XX]192號(hào))精神,結(jié)合我校實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以提高教師知識(shí)水平與教育教學(xué)能力為重點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xx
副組長:xx
職責(zé):制定培訓(xùn)計(jì)劃、制度、考核辦法等,并監(jiān)督實(shí)施;
2、安排組織教師集中培訓(xùn),督促教師訓(xùn)練作業(yè)的完成。
三、檢查指導(dǎo)組:(下設(shè)兩個(gè)小組)
(一)行政檢查組:
組長:xx
成員:xx
職責(zé):收集匯總各類檢查表冊;
2、檢查教師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量,填寫檢查表。
3、按時(shí)收交各年級教師訓(xùn)練作業(yè);
4、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用;
5、搜索八部電影,方便教師觀看。
。ǘI(yè)務(wù)指導(dǎo)組
組長:xx
成員:xx
職責(zé):每人分管一項(xiàng),為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè);
xx——知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
xx——課后練習(xí)題
xx——錯(cuò)題積累與分析
xx——課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)
xx——八部電影觀后啟示、觀后感
2、檢查所負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量,填寫檢查表;
3、負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的集中培訓(xùn)。
四、訓(xùn)練目標(biāo)
使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級教材知識(shí),從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析、把握任教年級教材知識(shí)的教學(xué)要求,在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,避免孤立地教授某一知識(shí),為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
五、參訓(xùn)對象
按上級文件精神,教材知識(shí)訓(xùn)練對象為所有在職學(xué)科專任教師,所屬對象均必須無條件參與,希各同志思想上要高度重視,積極按時(shí)參加培訓(xùn)。
六、訓(xùn)練任務(wù)及要求
(一)教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)
。1)全冊知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(參照《知識(shí)結(jié)構(gòu)圖》書中范例,完成三/六年級)
。2)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(三/六年級)。
。3)各課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(任教年級)。
2、課后習(xí)題:
。1)內(nèi)容為三/六年級
(2)45歲(含45)以上統(tǒng)一不做課后題,代之以分析今年畢業(yè)班試題,注意分析試題而不是分析試卷。
(3)英語教師不做,代之的是英語簡筆畫。
3.完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析。
。1)糾正方法:閱讀教材、復(fù)習(xí)概念、看例題等。
(2)處理:作業(yè)糾正、單元考試再考等。
4.參加過XX--XX學(xué)年教法集中培訓(xùn)的英語、科學(xué)教師還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
(1)全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié),其中上冊教材20節(jié),下冊教材20節(jié),導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié),要求設(shè)計(jì)的'類型與方式不重復(fù)。
。2)全學(xué)年完成任教年級教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析,其中上冊4個(gè),下冊4個(gè)。
5.參加過XX--XX學(xué)年教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
(1)積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞XX年修訂版新課標(biāo),畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,一份為全課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
。2)應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué),選取任教年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式,進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料(包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品)。
(二)教育理念訓(xùn)練任務(wù)及要求
1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影,上學(xué)期:即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》,下學(xué)期:即《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基(講座)》。
2.教師觀看電影后,針對每部電影各填寫一份觀后啟示,寫一篇不少于1500字的觀后感。
3.八部電影單周周三、四下午在多媒體教室輪流放映,每月一部來時(shí)簽名。
七、訓(xùn)練形式
集體培訓(xùn)、完成專項(xiàng)作業(yè)、集體研討、課堂教學(xué)實(shí)踐、觀看教育電影。
八、訓(xùn)練時(shí)段
XX年9月1日——XX年8月31日堅(jiān)持周查月結(jié)制度,對教師訓(xùn)練作業(yè)進(jìn)行登記檢查。
2、12月份圍繞訓(xùn)練作業(yè)開展一次展評活動(dòng)。
3、XX年4、5月組織開展應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的觀摩研討和成果征評活動(dòng)。
4、XX年8月繼續(xù)組織全縣教材知識(shí)全員過關(guān)筆試考核。
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
周次
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
1
8.31---9.2
學(xué)生開學(xué)
11
11.12--11.16
小學(xué)課堂教學(xué)有效性專題研討會(huì)、學(xué)科組校本教研活動(dòng)
2
9.3---9.7
完成計(jì)劃、制度
12
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基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,以辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生為宗旨,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,能獨(dú)立開展教學(xué)研究,提高自我反思,自主發(fā)展的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、抓師德教育,樹立師表形象
學(xué)高為師,德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓,按照提出的八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以三愛(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、三全(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、三讓(讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)考核等方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行一人學(xué)習(xí),眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
4、做好請進(jìn)來工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座,進(jìn)行臨床會(huì)診,現(xiàn)場診斷,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
5、圍繞新課程,扎實(shí)開展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
(2)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展快樂課堂,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以學(xué)科為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
(3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展骨干教師展示課、師徒結(jié)對匯報(bào)課等活動(dòng)。
(4)立足年級組教研活動(dòng),大力開展校本教研。目前我校新課程理念日益深入人心,正轉(zhuǎn)化成教師的.教學(xué)行為。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考、深入研究,體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過程。他們從備課、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段;從授課形式到評價(jià)方法;從對教材的理解到對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革,使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。因此,今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風(fēng),開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng),同時(shí),各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專題,組織交流討論,使教師沿著計(jì)劃行動(dòng)觀察反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正開展自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問題、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。讓走進(jìn)新課程課堂教學(xué)大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
(5)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、教育故事、心得體會(huì)等,并編輯成冊。
6、拓寬研討渠道,豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)完善電子備課室、校園網(wǎng)站,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗(yàn)教師0距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
基層學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
以根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》的要求,并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
為推進(jìn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,遵循名師成長規(guī)律,使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達(dá)到市級評選規(guī)定的條件,從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進(jìn),有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成果突出,學(xué)科教育有地位,區(qū)內(nèi)外有影響,教學(xué)與科研并強(qiáng),具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。
三、培養(yǎng)時(shí)間
20xx年3月至20xx年12月。為骨干教師培養(yǎng)的第一個(gè)周期。
四、培養(yǎng)途徑和要求
(一)學(xué)習(xí)和研修
教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長的階梯。
1.培養(yǎng)對象必須制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的'安排,明確要求,落實(shí)措施,在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時(shí),確定主修方向,強(qiáng)化優(yōu)長,發(fā)展個(gè)性。
2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修,有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí),聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。
3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察,以拓展視野、廣搜信息,進(jìn)行教育比較,完善對現(xiàn)代教育的認(rèn)知,推進(jìn)教學(xué)改革。
4.本周期內(nèi)有計(jì)劃、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學(xué)科培訓(xùn)和研修,以獲取學(xué)科前沿資訊,提高學(xué)科理論水平和教育水平。
(二)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地,造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。
1.培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想,在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索,力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式,提升教學(xué)藝術(shù)水平,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2.培養(yǎng)對象必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。
3.培養(yǎng)對象每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其中聽同學(xué)科教師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗(yàn)課或示范課,同時(shí)要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課。
4.培養(yǎng)對象要堅(jiān)持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例,本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄,并撰寫1—2個(gè)反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例;本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行小結(jié),在本周期結(jié)束前力爭對教學(xué)模式加以完善。
(三)骨干教師所在學(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案,并為每個(gè)培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案,以便考評和研究。培養(yǎng)對象每學(xué)期要對照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié),并由所在單位簽署意見,存入個(gè)人發(fā)展檔案袋。
(四)管理和考評
骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個(gè)人的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃由所在單位加以管理與考評。
(五)、繼續(xù)實(shí)行“師徒制”。
通過新教師與資深教師合作的形式,使新教師通過對資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo),不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求培養(yǎng)骨干教師堅(jiān)持自學(xué),每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。
2、實(shí)行跟蹤聽課。在教務(wù)處的安排下,對新培養(yǎng)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評、必導(dǎo)。
3、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù),要求每周聽課不少于2節(jié)。
4、強(qiáng)化教學(xué)反思,師徒每兩周寫出一份教學(xué)反思或案例,上交教務(wù)處存檔。
五、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長提供舞臺(tái)。
4、實(shí)行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度,各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案,進(jìn)行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級骨干教師評選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。
6、建立好骨干教師電子信息檔案。
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